一种舌尖运动训练器的制作方法

本实用新型涉及一种训练器，特别涉及一种舌尖运动训练器。

背景技术：

舌尖，人体解剖部位名称，也即舌之尖端，舌肌力、舌的灵活性和稳定性影响人体口部运动和构音，舌肌力、舌的灵活性和稳定性差容易造成人体口部运动障碍、构音障碍和语音障碍。

目前，还没有专门用于训练舌尖舌肌力、舌的灵活性和稳定性的用品。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种舌尖运动训练器，以解决上述背景技术中提出的目前还没有专门用于训练舌尖舌肌力、舌的灵活性和稳定性的用品的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种舌尖运动训练器，包括塑料圈和手柄，所述塑料圈的底端固定设有连接杆，所述塑料圈通过连接杆与手柄的顶端连接，所述塑料圈的中部固定设有固定轴，所述固定轴的顶部穿插连接有钢珠，所述塑料圈的边侧设有弹性带。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述连接杆外侧的底端开设有外螺纹，所述手柄的顶端开设有凹槽，所述凹槽的内壁开设有内螺纹，所述连接杆通过外螺纹和内螺纹相配合与手柄螺纹连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述弹性带一侧的底端分别固定设有第一子魔术贴和第一母魔术贴，所述弹性带一侧的另一端分别固定设有第二子魔术贴和第二母魔术贴，所述弹性带的一端通过第一子魔术贴和第一母魔术贴相配合与塑料圈一侧的中部连接，所述弹性带的另一端通过第二子魔术贴和第二母魔术贴相配合与塑料圈另一侧的中部连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述手柄的外侧开设有防滑纹理。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型一种舌尖运动训练器，通过本训练器可以对训练者舌尖进行上下运动训练、左右交替运动训练、卷舌训练、向左向右运动训练和向上运动训练，训练者通过舌尖推动钢珠实现运动训练，继而可以训练训练者的舌肌力、舌的灵活性和稳定性，提高舌肌力和舌的协调能力，能够让训练者自主的掌握舌的灵活性和稳定性。

附图说明

图1为本实用新型正面结构示意图；

图2为本实用新型的外螺纹结构示意图；

图3为本实用新型的手柄结构示意图。

图中：1、塑料圈；2、手柄；3、连接杆；4、固定轴；5、钢珠；6、外螺纹；7、内螺纹；8、防滑纹理；9、弹性带；10、第一子魔术贴；11、第一母魔术贴；12、第二子魔术贴；13、第二母魔术贴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供了一种舌尖运动训练器，包括塑料圈1和手柄2，塑料圈1的底端固定设有连接杆3，塑料圈1通过连接杆3与手柄2的顶端连接，塑料圈1的中部固定设有固定轴4，固定轴4的顶部穿插连接有钢珠5，塑料圈1的边侧设有弹性带9。

优选的，连接杆3外侧的底端开设有外螺纹6，手柄2的顶端开设有凹槽，凹槽的内壁开设有内螺纹7，连接杆3通过外螺纹6和内螺纹7相配合与手柄2螺纹连接，通过内螺纹6和外螺纹7相配合便于手柄2的安装和拆卸，当塑料圈1损坏后只需更换塑料圈1即可，节省了资源。

优选的，弹性带9一侧的底端分别固定设有第一子魔术贴10和第一母魔术贴11，弹性带9一侧的另一端分别固定设有第二子魔术贴12和第二母魔术贴13，弹性带9的一端通过第一子魔术贴10和第一母魔术贴11相配合与塑料圈1一侧的中部连接，弹性带9的另一端通过第二子魔术贴12和第二母魔术贴13相配合与塑料圈1另一侧的中部连接，通过弹性带9便于对塑料圈1进行定位，避免训练师长时间手持手柄2固定塑料圈1的位置，降低了劳动强度，同时便于拆卸。

优选的，手柄2的外侧开设有防滑纹理8，通过防滑纹理8可以防止训练师手持手柄2时发生手滑。

具体使用时，本实用新型一种舌尖运动训练器，进行舌尖上下运动训练时，此时首先训练者张大嘴巴，然后训练师手持手柄2将舌尖运动训练器的塑料圈1置于训练者口部的正中，保持固定轴4处于竖直状态，接着让训练者通过舌尖将钢珠5由底部推向顶部，再由顶部还原至底部，反复训练50-100次，通过舌尖向上、向下的交替运动可以训练舌的灵活性。

进行舌尖左右交替运动训练时，此时首先训练者张大嘴巴，然后训练师手持手柄2将舌尖运动训练器的塑料圈1置于训练者口部的正中，保持固定轴4处于水平状态，接着让训练者通过舌尖将钢珠5由一侧推向另一侧，再由另一侧还原至一侧，通过舌尖向左、向右的交替运动可以训练舌的灵活性。

进行卷舌训练时，此时首先训练者张大嘴巴，然后训练师手持手柄2将舌尖运动训练器的塑料圈1倾斜置于训练者的口中，接着让训练者通过舌尖将钢珠5卷入口腔内，再通过舌尖将钢珠5推出，通过舌尖向前、向后的交替运动可以对舌尖进行卷舌训练。

进行向左向右运动训练时，此时首先训练者张大嘴巴，然后训练师手持手柄2将舌尖运动训练器的塑料圈1置于训练者口部的正中，保持固定轴4处于水平状态，接着让训练者将钢珠5调整到一侧，然后使训练者利用舌尖舔到钢珠5，并坚持5-10秒，反复训练50-100次，然后让训练者将钢珠5调整到另一侧，然后使训练者利用舌尖舔到钢珠5，并坚持5-10秒，反复训练50-100次，通过舌尖向左、向右运动可以锻炼训练者舌肌两侧的收缩力和舌的稳定性。

进行向上运动训练时，此时首先训练者张大嘴巴，然后训练师手持手柄2将舌尖运动训练器的塑料圈1置于训练者口部的正中，保持固定轴4处于竖直状态，接着让训练者通过舌尖将钢珠5由底部推向顶部，并在最高处坚持5-10秒，反复训练50-100次，通过舌尖抬高，进行舌尖肌肉组织的力量的训练，并锻炼舌肌的上翘力度。

在进行进行上下运动训练和向上运动训练时可以先通过第一子魔术贴10与第一母魔术贴11相配合和第二子魔术贴12和第二母魔术贴13相配合将弹性带9与塑料圈1连接起来，然后通过弹性带9固定塑料圈1的位置，避免训练师长时间手持手柄2固定塑料圈1的位置，降低了劳动强度。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量，由此，限定有“第一”、“第二”、“第三”、“第四”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、“连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。