一种乘除法口诀转盘的制作方法

本实用新型涉及玩具技术领域，具体来说，涉及一种乘除法口诀转盘。

背景技术：

随着孩子年龄的增长，供较大龄儿童的玩具越来越少，正处于接受知识的阶段，在课堂上学习，会感到很枯燥无趣，接受力差，很少有玩具能使孩子在游戏的过程中学到知识，玩具既有趣味性，又能娱乐和使家长和孩子共同参与游戏。

综上所述，如何能够供供较大龄儿童的玩具，既娱乐又有教育性的是目前急需解决的技术问题。

技术实现要素：

本实用新型的技术任务是针对以上不足，提供一种乘除法口诀转盘，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种乘除法口诀转盘，由底盘、转盘、轴杆和指针组合而成，所述底盘的上方叠加设有所述转盘，所述转盘的中心处设置有所述轴杆，所述轴杆贯穿所述转盘且延伸至所述底盘的中心处一端设置有所述指针，其中，所述底盘的一侧中部设置有中间格，所述中间格的外侧平均设有九分格一，所述九分格一内均设有序号，所述底盘的另一侧中部设置有内环，所述内环外侧设置有外环，所述内环与所述外环分别平均设有相对应的九分格二和九分格三，所述九分格二内从内到外依次设有九排积或除数，所述九分格三内设有与所述积或除数相对应的乘数或商，所述转盘的一侧平均设有九分格四，所述九分格四内均设有被乘数或被除数，所述九分格四内依次设有与所述被乘数或被除数相对应的孔。

优选的，每格所述九分格一内的所述序号均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9。

优选的，每格所述九分格三内的所述乘数或商均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9。

优选的，每格所述九分格二内的所述积或除数均与相对应的所述乘数或商相适配。

优选的，所述孔的位置从内到外均对应相对应的所述被乘数或被除数，且所述孔的尺寸均与所述乘数或商相对应。

优选的，每格所述九分格四内的所述被乘数或被除数均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9。

优选的，所述被乘数或被除数的1-6均设置在相对应的所述孔的外侧，所述被乘数或被除数的7-9均设置在相对应的所述孔的内侧。

本实用新型的有益效果：通过转盘和底盘的巧妙结合，设计出一种既能娱乐，又能使孩子在玩游戏中，认识和学习到乘除法口诀，为孩子的数学打下坚实的基础，这种寓教于乐的方法，能使孩子的学习接受能力变强，快速掌握，并且不觉得枯燥，家长们也能参与到其中，共同游戏，提升孩子的学习动力，培养孩子的学习积极性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例的一种乘除法口诀转盘的俯视示意图；

图2是根据本实用新型实施例的一种乘除法口诀转盘的背面示意图；

图3是根据本实用新型实施例的一种乘除法口诀转盘的底盘俯视示意图。

图中：

1、底盘；2、转盘；3、轴杆；4、指针；5、中间格；6、九分格一；7、序号；8、内环；9、外环；10、九分格二；11、九分格三；12、积或除数；13、乘数或商；14、九分格四；15、被乘数或被除数；16、孔。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。

如图1-3所示，根据本实用新型实施例的一种乘除法口诀转盘，由底盘1、转盘2、轴杆3和指针4组合而成，所述底盘1的上方叠加设有所述转盘2，所述转盘2的中心处设置有所述轴杆3，所述轴杆3贯穿所述转盘2且延伸至所述底盘1的中心处一端设置有所述指针4，其中，所述底盘1的一侧中部设置有中间格5，所述中间格5的外侧平均设有九分格一6，所述九分格一6内均设有序号7，所述底盘1的另一侧中部设置有内环8，所述内环8外侧设置有外环9，所述内环8与所述外环9分别平均设有相对应的九分格二10和九分格三11，所述九分格二10内从内到外依次设有九排积或除数12，所述九分格三11内设有与所述积或除数12相对应的乘数或商13，所述转盘2的一侧平均设有九分格四14，所述九分格四14内均设有被乘数或被除数15，所述九分格四14内依次设有与所述被乘数或被除数15相对应的孔16。

此外，每格所述九分格一6内的所述序号7均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9；每格所述九分格三11内的所述乘数或商13均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9；每格所述九分格二10内的所述积或除数12均与相对应的所述乘数或商13相适配；所述孔16的位置从内到外均对应相对应的所述被乘数或被除数15，且所述孔16的尺寸均与所述乘数或商13相对应；每格所述九分格四14内的所述被乘数或被除数15均为不同的数字，依次为1、2、3、4、5、6、7、8、9；所述被乘数或被除数15的1-6均设置在相对应的所述孔16的外侧，所述被乘数或被除数15的7-9均设置在相对应的所述孔16的内侧。

具体工作流程：把轴杆3从转盘2的中心穿过，再穿过底盘1的中心，背面设置一个指针4，底盘1的背面平均分有九分格一6，里边分别有从1-9的数字，正面即转盘2的正下方一面分为内环8和外环9，内环8的直径尺寸和上方转盘2的直径尺寸是一样大的，底盘1内环8内平均分的九分格二10内从中心向外依次设置有九排的与外环9内的乘数或商13里的数字1-9的积或除数12相对应，并且每一排的数字从内向外越来越大，转盘2的正面平均分为九分格四14，每格内均有一个被乘数或被除数15，每格内的孔16依次从内向外、从小到大与被乘数或被除数15的1-9相对应，且每个孔16都能映射出下方底盘1上的相对应的每排的积或除数12，当旋转转盘2后，每个孔16里所出现的数字，都是与之相对应的九分格三11和九分格四14内的数字的乘积，以此法来让孩子记住和爱上学习乘法口诀。

综上所述，借助于本实用新型的上述技术方案，通过转盘2和底盘1的巧妙结合，设计出一种既能娱乐，又能使孩子在玩游戏中，认识和学习到乘除法口诀，为孩子的数学打下坚实的基础，这种寓教于乐的方法，能使孩子的学习接受能力变强，快速掌握，并且不觉得枯燥，家长们也能参与到其中，共同游戏，提升孩子的学习动力，培养孩子的学习积极性。

通过上面具体实施方式，所述技术领域的技术人员可容易的实现本实用新型。但是应当理解，本实用新型并不限于上述的具体实施方式。在公开的实施方式的基础上，所述技术领域的技术人员可任意组合不同的技术特征，从而实现不同的技术方案。