一种幼儿教学用积木玩具的制作方法

本实用新型涉及儿童玩具技术领域，具体为一种幼儿教学用积木玩具。

背景技术：

对幼儿的智力开发教育有很多方法，人们普遍采用了积木玩具来提高幼儿的智力，积木通常是立方的木头或塑料固体玩具，一般在每一表面装饰着字母或图画，容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式，可开发儿童智力，可拼成房子，各种动物等，能够培养儿童的空间立体感，但是，积木玩具在幼儿玩耍之后都存在不方便收拾的问题，若收拾积木，就要浪费时间，过程繁琐，若不收拾积木，积木杂乱放置影响室内空间，因此，需要一种方便收拾的幼儿教学用积木玩具。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种幼儿教学用积木玩具，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种幼儿教学用积木玩具，包括底座、玩具箱、升降装置、积木放置板和桌面盖板，所述底座的上表面固定连接有玩具箱，所述玩具箱的内部设置有升降装置，所述升降装置包括壳体、转动轴、第一锥齿轮、第二锥齿轮、螺纹转筒和螺纹柱，所述壳体的一侧插接有转动轴，所述转动轴的一端固定连接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮的一侧啮合连接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮固定连接于螺纹转筒的外表面，所述螺纹转筒的内部螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱贯穿壳体的顶部并与积木放置板固定连接，所述玩具箱的顶部设置有桌面盖板。

可选的，所述玩具箱的内侧壁固定连接有电机，所述转动轴远离第一锥齿轮的一端与电机固定连接。

可选的，所述壳体的内部固定连接有支撑板，所述支撑板的中部设置有轴承，所述转动轴通过轴承与支撑板活动连接，所述壳体上下两侧的中部均设置有轴承套，所述螺纹转筒通过轴承套与壳体活动连接。

可选的，所述积木放置板的下表面固定连接有支撑插杆，所述壳体的顶部设置有支撑套管，所述支撑插杆插接于支撑套管的内部。

可选的，所述玩具箱的两侧均设置有收纳袋，所述桌面盖板上表面的一侧设置有拉绳。

可选的，所述底座的下表面固定安装有万向轮，所述万向轮的数量为四个，四个所述万向轮分别设置于底座下表面的四角处。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种幼儿教学用积木玩具，具备以下有益效果：

1、该幼儿教学用积木玩具，通过玩具箱、升降装置、积木放置板和桌面盖板的设计，当幼儿需要玩积木玩具时，将桌面盖板拿起，使用升降装置将积木放置板升起，幼儿可在积木放置板上玩耍积木，当幼儿玩耍后，直接使用升降装置将积木放置板下降，从而将积木玩具收纳到玩具箱内，再盖上桌面盖板，当作桌子使用，节省了收拾积木的时间，同时避免了积木乱放占用室内空间，达到了实用的目的，解决了积木玩具在幼儿玩耍之后不方便收拾的问题。

2、该幼儿教学用积木玩具，通过收纳袋的设置，方便放置物品，通过拉绳的设置，方便将桌面盖板掀开拿起，通过万向轮的设置，方便对玩具箱进行移动。

附图说明

图1为本实用新型第一形态的外部结构示意图；

图2为本实用新型第一形态的内部结构示意图；

图3为本实用新型第二形态的外部结构示意图；

图4为本实用新型第二形态的内部结构示意图；

图5为本实用新型升降装置的内部结构示意图。

图中：1、底座；2、玩具箱；3、升降装置；301、壳体；302、转动轴；303、第一锥齿轮；304、第二锥齿轮；305、螺纹转筒；306、螺纹柱；4、积木放置板；5、桌面盖板；6、电机；7、支撑板；8、轴承；9、轴承套；10、支撑插杆；11、支撑套管；12、收纳袋；13、拉绳；14、万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种幼儿教学用积木玩具，包括底座1、玩具箱2、升降装置3、积木放置板4和桌面盖板5，底座1的上表面固定连接有玩具箱2，玩具箱2的内部设置有升降装置3，升降装置3包括壳体301、转动轴302、第一锥齿轮303、第二锥齿轮304、螺纹转筒305和螺纹柱306，壳体301的一侧插接有转动轴302，玩具箱2的内侧壁固定连接有电机6，转动轴302远离第一锥齿轮303的一端与电机6固定连接，电机6驱动转动轴302转动，转动轴302的一端固定连接有第一锥齿轮303，转动轴302带动第一锥齿轮303转动，第一锥齿轮303的一侧啮合连接有第二锥齿轮304，第一锥齿轮303带动第二锥齿轮304转动，第二锥齿轮304固定连接于螺纹转筒305的外表面，第二锥齿轮304带动螺纹转筒305转动，螺纹转筒305的内部螺纹连接有螺纹柱306，螺纹转筒305带动螺纹柱306在螺纹转筒305内上下移动，螺纹柱306贯穿壳体301的顶部并与积木放置板4固定连接，螺纹柱306带动积木放置板4上下移动，壳体301的内部固定连接有支撑板7，支撑板7的中部设置有轴承8，转动轴302通过轴承8与支撑板7活动连接，通过支撑板7和轴承8的设置，能够保证转动轴302转动时的稳定性，壳体301上下两侧的中部均设置有轴承套9，螺纹转筒305通过轴承套9与壳体301活动连接，通过轴承套9的设置，保证螺纹转筒305能够在壳体301内转动，积木放置板4的下表面固定连接有支撑插杆10，壳体301的顶部设置有支撑套管11，支撑插杆10插接于支撑套管11的内部，通过支撑插杆10和支撑套管11的配合，能够保证积木放置板4升降时的稳定性，玩具箱2的顶部设置有桌面盖板5，通过桌面盖板5的设置，在不使用积木玩具时，将桌面盖板5盖在玩具箱2上，可当作桌子使用，玩具箱2的两侧均设置有收纳袋12，通过收纳袋12的设置，方便放置物品，桌面盖板5上表面的一侧设置有拉绳13，通过拉绳13的设置，方便将桌面盖板5掀开拿起，底座1的下表面固定安装有万向轮14，万向轮14的数量为四个，四个万向轮14分别设置于底座1下表面的四角处，通过万向轮14的设置，方便对玩具箱2进行移动，本实用新型第一形态为积木放置板4下降后，积木玩具收纳在玩具箱2内时的形态，本实用新型第二形态为积木放置板4上升后，幼儿玩耍积木玩具时的形态。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

综上所述，该幼儿教学用积木玩具，通过玩具箱2、升降装置3、积木放置板4和桌面盖板5的设计，当幼儿需要玩积木玩具时，将桌面盖板5拿起，使用升降装置3将积木放置板4升起，幼儿可在积木放置板4上玩耍积木，当幼儿玩耍后，直接使用升降装置3将积木放置板4下降，从而将积木玩具收纳到玩具箱2内，再盖上桌面盖板5，当作桌子使用，节省了收拾积木的时间，同时避免了积木乱放占用室内空间，达到了实用的目的，解决了积木玩具在幼儿玩耍之后不方便收拾的问题，通过收纳袋12的设置，方便放置物品，通过拉绳13的设置，方便将桌面盖板5掀开拿起，通过万向轮14的设置，方便对玩具箱2进行移动。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。