一种大学生体育教育用韧带拉伸装置

1.本实用新型涉及体育教育技术领域，具体为一种大学生体育教育用韧带拉伸装置。


背景技术：

[0002]“德智体美劳”是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本，其中体育课是“体”的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平，而在运动前少不了拉韧带，拉韧带其实就是热身的一种形式，剧烈活动前要把筋拉展，以防止突然加速使韧带承受能力受不住，受伤或断裂、韧带拉伤。通过拉韧带，提高身体弯度的承受能力，各部肢体的延展能力，经海量检索，发现现有技术中的韧带拉伸装置典型的如公开号cn211836102u一种训练用韧带拉伸装置，包括底座、支撑板、高度调装置、拉伸机构和固定装置，所述底座的顶部固定安装有支撑板，所述支撑板的表面固定安装有高度调节装置，所述高度调节装置的底部设置有拉伸机构，所述支撑板的右侧设置有固定装置，所述高度调节装置包括滑杆、安装板、绳头固定块、传动轮、导向轮、限位支架、转杆、转盘和固定板。本实用新型通过设置的高度调节装置使得该训练用韧带拉伸装置在使用时可以不同人员的身高特性，进行高度调节，从而保证了训练的质量，通过设置的固定装置使得该装置在高度调节完成后转盘不会转动，且其结构简单。
[0003]
综上所述现有的韧带拉伸装置主要针对某一身体部位进行韧带拉伸，且一个装置只能一人进行韧带拉伸操作，人员操作过程中的的安全得不到保障，所以需要对现有的韧带拉伸装置进行改进。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型的目的在于提供一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，以解决上述背景技术中提出的主要针对某一身体部位进行韧带拉伸，且一个装置只能一人进行韧带拉伸操作，人员操作过程中的的安全得不到保障的问题。
[0005]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，包括底座和支架，所述底座上端面中间位置处固定有横轴，且横轴上套设有踩脚板，所述踩脚板前后两侧均安装有防滑垫，且防滑垫固定于底座上端面，所述底座顶部两侧固定有环形板，所述支架固定于底座上端面两侧，且支架位于防滑垫的外侧，所述支架底部贯穿有竖轴，且竖轴上套设有拉伸板，所述拉伸板下端面设置有调节架，且调节架卡合于环形板内侧，所述支架外侧顶部固定有连接块，且连接块上设置有弹力绳，同时弹力绳末端设置有辅助握把，所述支架内部固定有液压伸缩杆，且液压伸缩杆顶部固定有拉伸轴，所述拉伸轴位于支架之间，且拉伸轴下端面中间位置处固定有固定把手。
[0006]
优选的，所述横轴和踩脚板为滑动连接，且踩脚板设置有两个，同时踩脚板呈“u”型。
[0007]
优选的，所述环形板均匀设置于底座上，且环形板一组有四个，同时其共有两组。
[0008]
优选的，所述竖轴和拉伸板为转动连接，且拉伸板设置有两个。
[0009]
优选的，两个所述连接块、两个弹力绳和两个辅助握把为一组，且其共有两组。
[0010]
优选的，所述拉伸轴和横轴在一个垂直平面上。
[0011]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学生体育教育用韧带拉伸装置，
[0012]
(1)拉伸板可根据学生实际适应能力进行角度调节，操作便捷，且设置两个拉伸板，可供双人进行腿部韧带拉伸操作，在进行腿部拉伸的同时可通过弹力绳进行肩背部的韧带拉伸，所以可对身体多部位同时拉伸，提高了效率并增强实际效果；
[0013]
(2)通过液压伸缩杆可调节拉伸轴的高度，学生可以站在防滑垫上进行压腿拉伸操作，防滑垫可以防止学生在进行压腿时落地脚打滑现象，提高装置安全性，当不压腿的时候可握住固定把手并站在踩脚板上，通过双脚自主相向运动来进行手臂和腿部的韧带拉伸，具有一定的趣味性，且实现了一物多用。
附图说明
[0014]
图1为本实用新型正视剖面结构示意图；
[0015]
图2为本实用新型正视结构示意图；
[0016]
图3为本实用新型左视结构示意图；
[0017]
图4为本实用新型俯视剖面结构示意图。
[0018]
图中：1、底座，2、横轴，3、踩脚板，4、防滑垫，5、环形板，6、支架，7、竖轴，8、拉伸板，9、调节架，10、连接块，11、弹力绳，12、辅助握把，13、液压伸缩杆，14、拉伸轴，15、固定把手。
具体实施方式
[0019]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0020]
请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种大学生体育教育用韧带拉伸装置，根据图1、图2和图4所示，底座1上端面中间位置处固定有横轴2，且横轴2上套设有踩脚板3，横轴2和踩脚板3为滑动连接，且踩脚板3设置有两个，同时踩脚板3呈“u”型，可保持双脚稳定，并通过踩脚板3在横轴2上滑动来带动腿部韧带拉伸，踩脚板3前后两侧均安装有防滑垫4，且防滑垫4固定于底座1上端面，底座1顶部两侧固定有环形板5，环形板5均匀设置于底座1上，且环形板5一组有四个，同时其共有两组，可调节拉伸板8旋转的角度，便于根据学生实际情况进行不同力度的韧带拉伸操作。
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根据图1、图3和图4所示，支架6固定于底座1上端面两侧，且支架6位于防滑垫4的外侧，支架6底部贯穿有竖轴7，且竖轴7上套设有拉伸板8，竖轴7和拉伸板8为转动连接，且拉伸板8设置有两个，可同时供双人进行拉伸，拉伸板8下端面设置有调节架9，且调节架9卡合于环形板5内侧，支架6外侧顶部固定有连接块10，且连接块10上设置有弹力绳11，同时弹力绳11末端设置有辅助握把12，两个连接块10、两个弹力绳11和两个辅助握把12为一组，且其共有两组，可在拉伸腿部韧带的同时，通过握住辅助握把12摇动手臂进行肩背部韧带的
拉伸，支架6内部固定有液压伸缩杆13，且液压伸缩杆13顶部固定有拉伸轴14，拉伸轴14和横轴2在一个垂直平面上，可在握住固定把手15，站在踩脚板3后使身体保持垂直状态，便于进行腿部韧带拉伸，拉伸轴14位于支架6之间，且拉伸轴14下端面中间位置处固定有固定把手15。
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工作原理：在使用该大学生体育教育用韧带拉伸装置时，学生可根据自己实际情况将调节架9卡合在合适位置的环形板5内侧，然后站到调节架9上，背部紧贴支架6进行腿部韧带拉伸，同时双手可以握住辅助握把12，通过双臂摆动带动肩背部韧带进行拉伸，需要压腿的学生可根据自己实际情况调节液压伸缩杆13，将拉伸轴14调节至合适位置处，然后一只脚站在防滑垫4上，另一条腿放在拉伸轴14进行腿部韧带拉伸，当压腿结束后，可根据身高调节拉伸轴14高度，然后握住固定把手15并踩在踩脚板3上，通过固定把手15使身体保持稳定同时双脚相向运动，带动踩脚板3在横轴2上滑动，起到拉伸腿部韧带的作用。本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0023]
术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。
[0024]
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。