一种用于幼儿推理训练的玩具

1.本实用新型涉及一种玩具，尤其是一种用于幼儿推理训练的玩具。


背景技术：

[0002]“教育是最好的投资”，这个观念逐渐被更多家长所接受，并且2-3岁是幼儿发展的敏感期，为这个阶段的孩子所付出的投资，往往能取得事半功倍的效果。这个阶段父母们常常会购买大量脑力开发书籍，来锻炼孩子观察力，记忆力，专注力，书籍中涉及的都是一些亲子类游戏，但因为是平面类的，父母与孩子的互动过程中存在较大的难度，使得对儿童观察力，记忆力，专注力的锻炼的效果有限。
[0003]
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，同时可以积累感觉印象，有助于认知能力的发展；同时通过实物玩具进行的游戏能够更好的让儿童去感知和开发各项能力。
[0004]
综上，设计一种能够促进幼儿专注力和推理观察力的亲子玩具显得尤为必要。


技术实现要素：

[0005]
为了克服现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于幼儿推理训练的玩具，能够增强亲子之间的感情交流，同时能够更好的开发幼儿的专注力及推理观察能力。
[0006]
本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种用于幼儿推理训练的玩具，包括放置台，所述放置台内设有若干出线装置，该出线装置包括可向外拉动的拉线；所述放置台内还设有用于接收并固定拉线的若干接线装置，及供拉线缠绕穿行的若干绕线部件。
[0007]
本实用新型的有益效果是：父母通过将各出线装置中的拉线拉出并缠绕于若干个的绕线部件后，连接于不同的接线装置处，然后再让孩子自身判断哪个出线装置与哪个接线装置相互连接，在这个游戏过程中，父母与孩子互动，父母引导孩子找到正确的连接对象，从而锻炼和培养孩子的推理观察力，由于该装置是实体玩具，在游戏过程中孩子可以真实触碰拉线、接线装置、出线装置和绕线部件，使得孩子更好的去感知和跟随拉线找到正确的连接对象，使得更好的锻炼孩子的专注力。
[0008]
进一步设置为：所述绕线部件为绕线立柱，该绕线立柱矩形排列于出线装置及接线装置之间，且各绕线立柱之间留有供拉线穿行的间隙。
[0009]
采用上述技术方案，通过将绕线部件设置成立柱，同时各立柱之间留有供拉线穿行的间隙，这样可以更好的实现拉线的绕行。
[0010]
进一步设置为：所述出线装置包括表面设有开口的壳体，转动设置于壳体内的轮轴，绕设于轮轴上且用于轮轴周向转动复位的卷簧；所述拉线一端缠绕设置于轮轴处，拉线另一端穿过开口设置于壳体外。
[0011]
采用上述技术方案，通过将拉线一端放置在轮轴处，另一端通过开口延伸至壳体外，使用时使用者拉动位于壳体外的拉线，使得拉线可以被拉出壳体，同时使用者取消拉动
后在卷簧的作用下轮轴转动，该拉线还会跟随轮轴自动的收会到壳体内，该结构简单使用方便，在没有拉伸时拉线缠绕设置在轮轴处，有利于存放也便于拉线的收纳，同时在使用者拉伸后拉线还会自动回收，操作简单方便同时也方便收纳。
[0012]
进一步设置为：所述出线装置还包括有固定连接于拉线位于壳体外一端的拉环；所述拉环外径大于壳体开口处的尺寸且内径大于连接柱的尺寸。
[0013]
采用上述技术方案，拉环的设计可以方便使用者去拉动拉线，同时通过拉环直径大于开口处的大小，使得拉环不会进入壳体内，方便使用者拉动拉线。
[0014]
再进一步设置为：所述放置台处设有供壳体放置的壳体放置槽。
[0015]
采用上述技术方案，通过在放置台处设置有壳体放置槽，使得壳体能够更好的放置于放置台处不会到处移动，使得整体感更强，壳体和放置台的连接更加紧密。
[0016]
在进一步设置为：所述接线装置包括供拉环套接的连接柱。
[0017]
采用上述技术方案，通过连接柱和拉环的设计，使得使用者在将拉线从出线装置中拉出并缠绕通过若干绕线部件后，能够使拉线通过拉环固定连接柱处，使得拉线维持被拉出后及缠绕若干绕线部件的样子，同时在这个固定样子下，孩子通过跟随拉线来找到相应的接线装置，既接线装置处的连接柱，通过连接柱及拉环设置的接线装置，结构简单操作方便。
[0018]
再进一步设置为：所述接线装置还包括设置于连接柱一旁的标识块；所述各接线装置处的标识块形状各不相同。
[0019]
采用上述技术方案，通过在接线装置的连接柱一旁处设置标识块，其中标识块形状各不相同，具体的标识块可以为不同的卡通形象的形状，例如小鸡卡通形象模型、小兔卡通形象模型、小牛卡通形象模型和小猪卡通形象模型，通过不同的标识块能够更好的让孩子区分出拉线被连接与哪个连接柱处，既拉线被连接于哪个接线装置处，同时卡通形象模型能够更好的引起孩子的注意和兴趣，同时使得该产品的亲和感更好。
[0020]
进一步设置为：所述放置台处还设有供标识块放置的标识块放置槽。
[0021]
采用上述技术方案，通过在放置台处设置有标识块放置槽，使得标识块能够更好的放置于放置台处不会到处移动，使得整体感更强，标识块和放置台的连接更加紧密。
附图说明
[0022]
图1为本实用新型实施例的整体示意图；
[0023]
图2为本实用新型实施例的放置台结构示意图；
[0024]
图3为本实用新型实施例的出线装置内部结构示意图。
[0025]
图中，1-放置台、2-壳体、3-标识块、4-连接柱、5-绕线立柱、11-壳体放置槽、12-标识块放置槽、21-拉线、22-拉环、23-轮轴。
具体实施方式
[0026]
下面结合附图对本实用新型作进一步描述：
[0027]
如图1、2、3所示，一种用于幼儿推理训练的玩具，本实施例包括放置台1，该放置台1内一侧设有若干出线装置，该出线装置内设有可向外拉伸的拉线21，该放置台1另一侧设有用于接收拉线21的若干接线装置，放置台1处还设有若干绕线部件。
[0028]
其中出线装置包括一侧设有开口的壳体2，转动设置于处壳体2内的轮轴23，两端分别连接于壳体2及轮轴23处的卷簧；该拉线21一端缠绕设置于轮轴23处，该拉线21一端通过开口设置于壳体2外，接线装置包括连接柱4及可套接于连接柱4处的拉环22，该拉环22固定连接于拉线21位于壳体2外的一端，且该拉环22大小大于壳体2开口处的大小。
[0029]
其中各出线装置处的壳体2可以呈不同的卡通风筝形状，例如猴子形状的卡通风筝、熊猫形状的卡通风筝、小猪形状的卡通风筝、小猫形状的卡通风筝等，且各出线装置处的壳体2均有与之相对应、并供其放置的壳体放置槽11，该壳体放置槽11开设于放置台1处。
[0030]
其中接线装置还包括有位于连接柱4一侧的标识块3，所述各接线装置处的标识块3各不相同，该标识块3的形状可以为卡通形象模型，该卡通形象模型可以为小鸡卡通形象模型、小兔卡通形象模型、小牛卡通形象模型和小猪卡通形象模型等，且各卡通形象模型均有与之相对应、并供其放置的标识块放置槽12，该标识块放置槽12开设于放置台1处。
[0031]
其中所述拉线21带有颜色，且各出线装置内的拉线21的颜色均不相同，其中拉线21的颜色可以为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。
[0032]
具体的出线装置可以设置在放置台1内上侧，其中该出线装置可以设置4个，该4个出线装置均匀分布设置于放置台1内上侧，同时放置台1内下侧放置接线装置，该接线装置为4个，该4个接线装置均匀分布设置与放置台1内下侧，同时绕线部件设置于放置台1的中心，及位于接线装置和出线装置的之间。
[0033]
其中绕线部件可以为绕线立柱5，该绕线立柱5矩形排列于放置台1中心，且各绕线立柱5之间留有供拉线21穿行的间隙。
[0034]
本实用新型工作过程：
[0035]
使用时，父母可以拉动出线装置处的拉环22将拉线21从壳体2中拉出，并在绕线部件处进行缠绕和穿行，最终将拉线21处的拉环22固定在接线装置处的连接柱4处，使得拉线21保持父母走线的过程的样子，这时让孩子通过拉线21上的走线去判断，与出线装置相连接的接线装置是哪个，这样去锻炼和促进幼儿专注力和推理观察力，
[0036]
其中出线装置的壳体2设置成不同的卡通风筝形状来代表该出线装置，接线装置处设置不同的卡通形象模型来代表该接线装置，让孩子更好的判断，既通过父母走线让孩子判断哪个卡通风筝形状连接哪个卡通形象模型。
[0037]
其中也可以将拉线21设置成统一颜色来增加难度，也可以将拉线21设置成不同颜色来降低游戏难度。
[0038]
上述实施例是对本实用新型的说明，不是对本实用新型的限定，任何对本实用新型简单变换后的方案均属于本实用新型的保护范围。