专利名称：数学游戏棋的制作方法
技术领域：
本实用新型属于儿童玩具。
多年来，在数学教学活动中，出现了很多难以克服的困难，如繁琐的计算、严密的逻辑推理都使人感到枯燥乏味，不象文学作品中的人物具有完整的形象，激动人心的场面，感人的情节，使人身临其境，陶醉在艺术享受之中，小学数学教学表现尤为突出。因此，学生感到接受吃力，继而产生畏难情绪，最后厌学。有些学生虽然在老师、家长的逼迫下学习，但效果也不太理想。
本实用新型的目的是利用儿童争强好胜，通过教学游戏提高儿童对数学的学习兴趣，用加、减、乘、除、四则运算提高儿童的熟练计算能力和运算技巧，提高儿童的智商，是学令前儿童和小学1－4年级小学生学习数学的得力助手的数学游戏棋。
本实用新型的基本构思是本实用新型包括数盘和码块两部分，数盘由四十九个方格采用7×7排列组成。码块分为两种颜色，含有数码的码块各是一个9、一个8、二个7、二个6、三个5、三个4、四个3、四个2、五个1，两种不同颜色的码块共五十个。码块是由木材和塑料及任何适合制造它的材料制成。游戏时分为不同颜色的双方，这要按所持的数码块的颜色来定。游戏时将码块佈入方格内，布后不可移动。本实用新型所具备特征之一是数盘的四十九个方格采用7×7排列；二是采用布码法；三是码块的数码结构在游戏中的可行性。
实用新型的具体结构由以下实施例及附图给出。
图1是根据本实用新型提出的数学游戏棋的主视图。
以下结合附图详细说明依据本实用新型提出具体结构的细节及工作情况。
本实用新型包括数盘(1)和码块(2)、(3)两部分。数盘(1)由四十九个方格(4)采用7×7排列组成。码块(2)、(3)分为两种不同颜色，含有数码的码块(2)、(3)各是一个9、一个8、二个7、二个6、三个5、三个4、四个3、四个2、五个1，两种不同颜色的码块(2)、(3)共五十个。
布码块后进行吃码块。吃码块的条件是构成两个以上不同颜色的码块两两相邻且在同一条直线上，顺序不妨。构成的一方获得吃码块权，并按加、减、乘、除、四则运算中的某种运算进行后方可吃码块。计算时不许丢算两端码块(即端码块)之间码块数码，端码块由算方规定。端码块颜色不限。计算结果正确吃掉两端内对方全部码块，包括端码块；计算结果错误则被对方全部吃掉。
吃码块方式有两种一是剿，二是逃。
剿是布的码块为端码块。
如
黑方在空格内布码块7，并规定端码块7和5，通过运算7＋5＝12，则黑方吃掉白方码块5；若规定端码块是7和6，通过运算7＋5＋6＝18，则黑方吃掉白方码块5和6。
乘法同理。
挑是布的码块在规定端码块之间空格内。
如
黑方在空格内布码块7，并规定端码块2和2，通过运算(2＋1＋2)－(1＋3)＝1，则黑方吃掉白方码块1和3。
如53 627黑方在空格内布码块9，并规定端码块5和7，通过运算(9－5－2)×(3＋6－7)＝4，则黑方吃掉白方码块3、6、7。
如4 213黑方在空格内布码块9，并规定端码4和3，通过运算(9－3)÷(4－2＋1)＝2，则黑方吃掉白方码块4、2、1。
本游戏由于布码块位置不同，加与减、乘与除选择不同，则套路变化无穷，其技巧是一次吃掉对方码块多为优势。
游戏种类1加法；2乘法；3凑十法，是加法的一个类型，是结合小学一年级教材内容设计的，方法是游戏的全过程计算数码结果是10；4加减混合运算；5四则运算。
判定胜负双方布完码块并计算后，吃码块多方为胜吃码块均等为平。
权利要求1.一种儿童用的数学游戏棋，其特征在于它包括数盘(1)和码块(2)、(3)两部分，数盘(1)由四十九个方格(4)采用7×7排列组成，码块(2)、(3)为两种一不同颜色，含有数码的码块(2)、(3)各是一个9、一个8、二个7、二个6、三个5、三个4、四个3、四个2、五个1，两种不同颜色的码块(2)、(3)共五十个。
2.如权利要求1所述的数学游戏棋，其特征在于它由两种颜色共50个用木材、塑料及任何适合制造它的材料制成的码块(2)、(3)。
3.如权利要求1所述的数学游戏棋，其特征在于该游戏棋是采用布码法进行活动的。
4.如权利要求3所述的数学游戏棋，其特征在于布码活动后的吃码条件是码块(2)、(3)两两相邻且在一条直线上及吃码块(2)、(3)方式。
专利摘要一种用于儿童娱乐的游戏棋，它包括数盘和码块两部分。数盘由四十九个方格采用7×7排列组成。码块分两种不同颜色，50个。它们含有数码的码块各是一个9、一个8、二个7、二个6、三个5、三个4、四个3、四个2、五个1。游戏种类有加法，乘法、凑十法、加减混合运算、四则运算5种，结局依吃码块多方为胜，此种玩具方法简单，能提高儿童的智力和学习数学的兴趣，是数学教学上一种理想的教学用具。
文档编号A63F3/00GK2126094SQ9220872
公开日1992年12月30日 申请日期1992年4月25日 优先权日1992年4月25日
发明者曹洪齐 申请人:曹洪齐