一种无人智能一体化学习屋及其组合结构的制作方法

本实用新型属于活动房屋技术领域，具体涉及一种事先生产好、事后投放的体积相对较小的房屋，特别是一种无人实时管理的智能一体化学习屋及其组合结构。

背景技术：

当今是知识快速更迭的时代，除了传统意义上的小学、中学、高校的学生，很多人已经把成为“活到老学到老”的学习者；另外还有很多脱离学校的考试，例如托福、雅思、司考、会计师考试、公务员考试、工程师等级考试等，众多的“考生”属于不同领域、不同时期的学习者。

传统上，学习者(特别是自习者)的学习环境无非是教室、图书馆、书房(或卧室)，一张书桌、一把椅子，还有照明等，自习环境来自于传统的建筑物，教室、图书馆能提供比较好的学习氛围，但是毕竟属于公共场所，环境条件有限；有条件的书房环境比较优越，但是缺少学习氛围，没条件的卧室因为有床，在卧室自习往往效果不好，很容易就嗜睡。

对于教室、图书馆等公共学习场所，其噪音来源有，其他学习者时不时交头接耳的讨论声，时不时发生的坚固物品对碰声，例如笔与桌面的碰撞、水杯与桌面的碰撞、挪动椅子时与底面的尖锐摩擦，以及人来人往的走动，以上这些常见影响不是一般学习者能长久接受的，及时沉浸在学习中的学习者也会是不是被打扰到，而从沉浸状态中退出，虽然又能很快恢复沉浸状态，但这种不时的打扰总会让人分心，影响到学习效率。

对于书房或卧室的学习场合，专用书房可能条件会好些，卧室的学习环境通常因为床和昏暗的适睡照明，简直是嗜睡一族的克星；但是，专用书房对房屋的客观条件和经济条件要求较高，有专用书房的家庭不多，大部分的家庭都是把卧室当学习环境的。

专利申请CN200710051616.1公开了一种“微型家用采光学习屋”，其为了让孩子在家学习时获得足够的光线，同时避免风吹日晒雨淋，设计了一种专门投放在家中阳台或庭院的学习屋。但不得不说，该产品具有很多缺陷，1、该产品依赖天时，不同天时会产生不同的学习环境，将产品放在阳台，除了视野比较好，没有其他好处；2、该产品的照明系统与普通建筑物的照明体系是一致的，同时通过大范围照明，营造光线充足的环境；3、刮风、打雷、下雨等极端天气，环境噪音比较大，一般的学习者不能获得安静的学习条件，另外遇到比较吵杂的人为噪音，例如小区内儿童嬉闹、广场舞、马路车辆人流，甚至是来自房屋内的噪音，例如客厅有人看电视、厨房炒菜等，都不可避免地会影响到学习者。总体来说这种学习屋其实就是单纯地隔开了一个小空间，此外，其他环境与传统的钢筋水泥铸成的建筑物的学习环境没差别。

随着社会节奏的加快，学习压力越来越大，传统的学习环境已经不能满足当下的需求。

技术实现要素：

为解决上述现有技术的缺点和应用技术领域的空白，本实用新型的首要目的在于提供一种全新的无人智能一体化学习屋，学习屋作为一个可以量化的产品，可用于投放于不同场合，并且适用各种不同场合，在不同场合充分利用场地的空隙，改造有利于学习的局部环境，方便实时位于不同场合下的人群随时投入学习环境中，充分利用学习时间，提高学习效率。

为实现本实用新型的目的，所采用的技术方案如下。

一种无人智能一体化学习屋，包括具有开门结构的屋体，用于整体投放安装，屋内设有若干卡位，卡位包括座位、桌面和收纳柜；其中，座位与桌面相对，座位包括座板和靠背，收纳柜位于桌面正上方；收纳柜的下侧面，设有朝向桌面的阅读灯；屋壁采用隔音板材制成，门为隔音门；屋内还设有空调新风入风口和出风口。

优选的，所述卡位为1个，屋体的径向宽度小于1.5m，轴向高度小于2.5m。

优选的，所述卡位为2个，两个卡位并排设置或相对设置。

优选的，所述卡位为4个，四个卡位呈“田”字形设置或呈“卐”字形设置。

优选的，所述卡位为多个。

优选的，屋内底板面积小于10平米，屋体轴向高度小于3m。

优选的，所述屋体通过螺钉或铆接可拆卸地安装于地面或底板上；或，所述屋体底部设有轮子，屋体可通过轮子在地面或底板上推动。

优选的，所述座位的座板可调节垂直高度，所述靠背可调节倾斜度。

优选的，所述收纳柜的左右宽度与桌面的左右两端齐平；收纳柜的前端与桌面的前端齐平，收纳柜的前后宽度小于桌面前后宽度的2/3。

优选的，所述收纳柜下侧面靠近座位的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜下侧面侧边向下延伸，所述阅读灯射向座位方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面的边缘。

优选的，所述阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。

优选的，所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

优选的，所述隔音板材选自以下的一种或多种：铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板。

优选的，所述屋壁为不透光。

优选的，所述门设于座位的后侧或旁侧。

优选的，所述新风入风口设于屋顶，屋顶的外壁上设有空调一体机，空调一体机的风口连接于新风入风口；所述出风口设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端。

优选的，维持屋内温度在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5低于35μg/m³， PM10低于0.15mg/m³，负氧离子含量大于2000个/cm³，二氧化碳浓度低于700ppm。

优选的，还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。

优选的，还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

优选的，所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内储存有经过加密的学习资料数据；且通过电子屏幕终端免费或有偿提供可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。

优选的，屋内设有WIFI设备。

优选的，将所述学习屋投放于私人住宅的客厅、卧室、书房或庭院中。

优选的，将所述学习屋投放于书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房。

本实用新型的另一种实现方案，一种无人智能一体化学习屋组合结构，包括多个上述任一项所述的学习屋，多个学习屋相邻拼接。

本实用新型的有益效果有，针对当前的社会背景，学习人群越来越扩大，不同年龄段、不同职业领域、不同层次人群，人们越来越真实地步入了“活到老学到老”时代，升学、出国、考研、考证、求职考、升职考等等。传统的学习环境已不能满足各类学习者的需要：教室、图书馆干扰多，卧室易消沉，专用书房不普遍。

本实用新型的学习屋：

1、利用隔音结构屏蔽外界噪音干扰，从而不会被环境噪音影响到持续学习的状态，从而拓展了学习场合，例如在一些原本不适合学习的场合(书店、商场、候车室、写字楼等)，通过投放学习屋，可以立马局部改造出一个适合学习的场合；

2、改造光线营造适合学习的环境，本实用新型一方面通过消除环境眩光和照明眩光来消除眩光对人眼的不适，另一方面将光线聚焦于桌面内用以引导学习者将注意力集中于桌面上，这种环境非常利于集中注意力学习；

3、完备的空气管理系统，新风、温湿度、负离子、二氧化碳浓度、粉尘浓度等被实时监控和管理，始终保持在舒适的环境下，有利的学习环境下，学习效果和效率更高，从此不再需要演绎“寒窗苦读”、“借光读书”、“闹市读书”等极考验自控能力的故事，良好的学习环境，学习更好；

4、多场合下的学习屋布局，使学习者，不再局限于固定的教室、图书馆和家里，例如上班族可以充分利用工作之余的时间在投放在写字楼的学习屋里沉迷学习，距离近，而不用特意跑去远方的图书馆和教室，剩下了路上的时间可以用来更投入地学习；又如，出差族可以灵活利用候车候机的时间，抽空在候车室、机场的学习屋里或补习一把、或加班处理因匆忙赶行程而未完的工作等等；多场合下的学习屋，使学习成为一种可以随时随地能开展的活动或习惯；

5、学习屋占地面积小，可以灵活利用使用率不高的场地投放，例如可以灵活利用公共场合下的偏僻位置投放，以及灵活利用住宅的犄角旮旯位置放置等，不占用主要场地，因此提高了场地的利用率，特别是在寸土寸金的大都市，提高场地小小利用率所带来的效益也将会是很大的；并且多个学习屋可以灵活组合，连成片，适合针对不同的场地形状投放；

6、单卡位的学习屋，主要面向以家庭为主体的私人用户目标学习群体，而双卡位、四卡位、多卡位的学习屋，主要面向书店、图书馆、商场休息区、候机候车室、写字楼、社区物业等的目标学习群体，使用群体得到广泛覆盖；

可见本实用新型填补了市场的空缺，解决了人们日益增长的多样化学习需求，具有非常广阔的应用前景和市场前景。

附图说明

图1为本实用新型实施例一学习屋的横断立体示意图

图2为本实用新型实施例一学习屋的横切面示意图

图3为本实用新型实施例一学习屋的侧视图

图4为本实用新型实施例二学习屋的横切面示意图

图5为本实用新型实施例三一种学习屋的横切面示意图

图6为本实用新型实施例三另一种学习屋的横切面示意图

图7为本实用新型实施例四一种学习屋的横切面示意图

图8为本实用新型实施例四另一种学习屋的横切面示意图

图9为本实用新型实施例五学习屋的横切面示意图

图10为本实用新型实施例六学习屋的横切面示意图

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做进一步说明：

实施例一

如图1至图3所示，无人智能一体化学习屋，单卡位，后开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体1，屋内设有1个卡位2，屋体1的径向宽度小于1.5m，轴向高度小于2.5m。

单卡位学习屋主要投放于私人住宅的客厅、卧室、书房或庭院中，屋体底部设有轮子，屋体可通过轮子在地面或底板上推动。

卡位2中包括座位4、桌面3和收纳柜5。

其中，座位4与桌面3相对，座位4包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5位于桌面3正上方，收纳柜5的左右宽度与桌面3的左右两端齐平，收纳柜5 的前端与桌面3的前端齐平，收纳柜5的前后宽度小于桌面3前后宽度的2/3。

收纳柜5下侧面靠近座位4的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜5下侧面侧边向下延伸，收纳柜5的下侧面，设有朝向桌面3的阅读灯，阅读灯射向座位4方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面3的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜5下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体1的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6也采用隔音门，门设于座位的后侧，为后开式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机7，新风入风口设于屋顶，空调一体机7的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机7，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间， PM2.5低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

实施例中所列举的数据为一种示例，不代表绝对的限定，下同。

实施例二

如图4所示，无人智能一体化学习屋，单卡位，侧开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体1a，屋内设有1个卡位，屋体1a的长宽高一种示例为，长1.2m，宽0.8m，高度2.2m。侧开门的尺寸可以比实施例一后开门的更小一些。

单卡位学习屋主要投放于私人住宅的客厅、卧室、书房或庭院中，屋体底部设有轮子，屋体可通过轮子在地面或底板上推动。

卡位2a中包括座位4a、桌面3a和收纳柜5a。

其中，座位4a与桌面3a相对，座位4a包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5a位于桌面正上方，收纳柜5a的左右宽度与桌面3a的左右两端齐平，收纳柜 5a的前端与桌面3a的前端齐平，收纳柜5a的前后宽度小于桌面3a前后宽度的2/3。

收纳柜5a下侧面靠近座位4a的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜下侧面侧边向下延伸，收纳柜5a的下侧面，设有朝向桌面3a的阅读灯，阅读灯射向座位4a方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面3a的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体1a的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6a也采用隔音门，门设于座位的旁侧，为侧开门式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机，新风入风口设于屋顶，空调一体机的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5 低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于 700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

本实施例二与实施例一的最大区别在门的位置，相对来说，将门设置在旁侧，会更有利于节省空间，可进一步缩小学习屋的尺寸。

实施例三

如图5和图6所示，无人智能一体化学习屋，双卡位，后开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体，屋内设有2个卡位2b，2个卡位并排或相对设置；并排是指，两个卡位的学习者在正常使用时，是并排坐的；相对是指，两个卡位的学习者在正常使用是，是对面坐的。

单个卡位的长宽高设为，长1.5m，宽1.2m，高度2.1m，对于整个屋体的尺寸，如果是并排型，则长3m，宽1.2m，高2.1m，如果是相对型，则宽1.5m，长2.4m，高2.1m。

双卡位学习屋主要是投放于书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房，屋体通过螺钉或铆接可拆卸地安装于地面或底板上。

每个卡位2b包括座位4b、桌面3b和收纳柜5b。

其中，座位4b与桌面3b相对，座位4b包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5b位于桌面3b正上方，收纳柜5b的左右宽度与桌面3b的左右两端齐平，收纳柜5b的前端与桌面3b的前端齐平，收纳柜5b的前后宽度小于桌面3b前后宽度的2/3。

收纳柜5b下侧面靠近座位4b的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜下侧面侧边向下延伸，收纳柜5b的下侧面，设有朝向桌面3b的阅读灯，阅读灯射向座位4b方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6b也采用隔音门，门设于座位的后侧，为后开门式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机，新风入风口设于屋顶，空调一体机的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5 低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于 700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

本实施例三与实施例一的最大区别在在于卡位的设置，多卡位的设置可以方便多人一起相约学习的情况，并且主要用于投放在公共场所，卡位的不同组合，适合不同的应用场地的实际情况。

实施例四

如图7和图8所示，无人智能一体化学习屋，双卡位，侧开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体，屋内设有2个卡位2c，2个卡位2c呈队列或相对设置；所谓队列也是并排的一种，是指两个卡位的学习者在正常使用时，是呈前后队列式坐的；相对是指，两个卡位的学习者在正常使用是，是对面坐的。

单个卡位的长宽高设为，长1.2m，宽0.8m，高度2.1m，对于整个屋体的尺寸，如果是队列型，则长2.4m，宽0.8m，高2.1m，如果是相对型，则宽1.2m，长1.8m，高2.1m。

双卡位学习屋主要是投放于书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房，屋体通过螺钉或铆接可拆卸地安装于地面或底板上。

每个卡位2c包括座位4c、桌面3c和收纳柜5c。

其中，座位4c与桌面3c相对，座位4c包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5c位于桌面3c正上方，收纳柜5c的左右宽度与桌面3c的左右两端齐平，收纳柜5c的前端与桌面3c的前端齐平，收纳柜5c的前后宽度小于桌面3c前后宽度的2/3。

收纳柜5c下侧面靠近座位4c的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜5c下侧面侧边向下延伸，收纳柜5c的下侧面，设有朝向桌面3c的阅读灯，阅读灯射向座位4c方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6c也采用隔音门，门设于座位的旁侧，为侧开门式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机，新风入风口设于屋顶，空调一体机的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5 低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于 700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

本实施例四与实施例二的最大区别在在于卡位的设置，多卡位的设置可以方便多人一起相约学习的情况，并且主要用于投放在公共场所，卡位的不同组合，适合不同的应用场地的实际情况。

实施例五

如图9所示，无人智能一体化学习屋，四卡位，后开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体，屋内设有4个卡位2d，4个卡位2d呈“田”字形设置(在其他实施例中还可以呈其他布局方式，灵活布局)；“田”字形设置是指，将4个卡位设置在田字的4个格中。

单个卡位的长宽高设为，长1.5m，宽1.2m，高度2.1m，对于整个屋体的尺寸，则长 3m，宽2.4m，高2.1m。

四卡位学习屋主要是投放于书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房，屋体通过螺钉或铆接可拆卸地安装于地面或底板上。

每个卡位2d包括座位4d、桌面3d和收纳柜5d。

其中，座位4d与桌面3d相对，座位4d包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5d位于桌面3d正上方，收纳柜5d的左右宽度与桌面3d的左右两端齐平，收纳柜5d的前端与桌面3d的前端齐平，收纳柜5d的前后宽度小于桌面3d前后宽度的2/3。

收纳柜5d下侧面靠近座位4d的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜5d下侧面侧边向下延伸，收纳柜5d的下侧面，设有朝向桌面3d的阅读灯，阅读灯射向座位4d方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面3d的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6d也采用隔音门，门设于座位的后侧，为后开门式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机，新风入风口设于屋顶，空调一体机的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5 低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于 700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

本实施例五与实施例三的最大区别在在于卡位的数量设置，更多卡位的设置可以方便多人一起相约学习的情况，并且主要用于投放在公共场所，卡位的不同组合，适合不同的应用场地的实际情况。

实施例六

如图10所示，无人智能一体化学习屋，四卡位，侧开门。

本实施例的学习屋，包括具有开门结构的屋体，屋内设有4个卡位2e，4个卡位呈“田”字形设置(在其他实施例中还可以呈其他布局方式，灵活布局)；“田”字形设置是指，将4 个卡位设置在田字的4个格中。

单个卡位2e的长宽高设为，长1.2m，宽0.8m，高度2.1m，对于整个屋体的尺寸，则长2.4m，宽1.6m，高2.1m。

四卡位学习屋主要是投放于书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房，屋体通过螺钉或铆接可拆卸地安装于地面或底板上。

每个卡位2e包括座位4e、桌面3e和收纳柜5e。

其中，座位4e与桌面3e相对，座位4e包括座板和靠背，座板可调节垂直高度，靠背可调节倾斜度。

收纳柜5e位于桌面3e正上方，收纳柜5e的左右宽度与桌面3e的左右两端齐平，收纳柜5e的前端与桌面3e的前端齐平，收纳柜5e的前后宽度小于桌面3e前后宽度的2/3。

收纳柜5e下侧面靠近座位4e的侧边设有防眩板，防眩板自收纳柜下侧面侧边向下延伸，收纳柜5e的下侧面，设有朝向桌面3e的阅读灯，阅读灯射向座位4e方向的光线经防眩板的阻挡后不能直接射出桌面3e的边缘。

阅读灯至少包括一白炽灯管和一LED白光灯管，两种灯管沿收纳柜下侧面左右方向平行延伸设置；所述LED白光灯管可调节色温，色温调节范围为4000K至6500K。所述LED白光灯的蓝光波谱含量低于5％。

屋体的屋壁采用隔音板材制成，市面上常见的隔音板材均在本实用新型可等同替换使用的范围之内，例如铝合金板、钢板、铅板、双层隔音玻璃板等。另外，屋壁优先采用不透光板材，其目的是为了避免环境眩光对学习者的影响，且为了营造更有利于学习的黑暗环境。

门6e也采用隔音门，门设于座位的旁侧，为侧开门式。

屋内还设有空调新风入风口和出风口，屋顶的外壁上设有空调一体机，新风入风口设于屋顶，空调一体机的风口与新风入风口对接，学习屋内的清新风采用下吹式。而出风口可设于屋体的顶部、底部和/或屋壁的偏下端，与入风口形成循环对流。

利用空调一体机，将屋内温度维持在24～26.5度之间，相对湿度在40％～60％之间，PM2.5 低于35μg/m³，PM10低于0.15mg/m3，负氧离子含量大于2000个/cm3，二氧化碳浓度低于 700ppm，经试验证明将空气管理在当前条件范围内，学习者比较舒适，有利于促进学习状态。

还包括电子屏幕终端，安装在折叠架上；不用时，电子屏幕终端通过折叠架隐藏于收纳柜；使用时，电子屏幕终端通过折叠架调节支撑高度。还包括具有通话模块的耳机，耳机与电子屏幕终端连接。

所述电子屏幕终端通过联网设备与互联网服务器连接，电子屏幕终端内提供有偿或免费的可视化学习资料数据，学习资料包括文字资料、图片资料、声音内容和视频内容。学习者可以利用电子屏幕终端和配备的耳机学习互联网课程。

另外，屋内还配备有专用WIFI，用于供学习者自带的通讯设备联网使用。

本实施例六与实施例四的最大区别在在于卡位的数量设置，更多卡位的设置可以方便多人一起相约学习的情况，并且主要用于投放在公共场所，卡位的不同组合，适合不同的应用场地的实际情况。

实施例七

无人智能一体化学习屋，卡位数量大于4个。

总体来看，本实施例可选用的组合卡位，当大于4个时，也不宜过大，否则就不方便投放了，具体来讲屋内底板面积最好小于10平米，屋体轴向高度最好小于3m。

本实施例的学习屋，除了在卡位数量上大于4个外，其他的结构类同与上述实施例一至六。

实施例八

一种无人智能一体化学习屋组合结构，包括多个上述实施例一至实施例七的任一项实施例的学习屋，多个学习屋相邻拼接组成学习屋的组合结构。

实施例九

一种安装在私人住宅客厅、卧室或庭院中的学习屋，其结构如同实施例一或二的学习屋结构，安装在私人场所的学习屋，占用空间小，可局部打造适合学习的优质环境。

实施例十

一种安装在书店、图书馆、商场休息区、机场、候车室、写字楼或社区物业房的学习屋，其结构如同实施例三至实施例八任一项实施例的学习屋结构，安装在公共场所，特别是可以安装在公共场所的偏僻位置，提高了公共场所的利用率；并且可以在原本不利于学习的场合，立马改造出一个局部的优质学习环境。

以上实施例的学习屋，针对当前的社会背景，学习人群越来越扩大，不同年龄段、不同职业领域、不同层次人群，人们越来越真实地步入了“活到老学到老”时代，升学、出国、考研、考证、求职考、升职考等等。传统的学习环境已不能满足各类学习者的需要：教室、图书馆干扰多，卧室易消沉，专用书房不普遍。本实用新型的首要目的在于提供一种全新的无人智能一体化学习屋，学习屋作为一个可以量化的产品，可用于投放于不同场合，并且适用各种不同场合，在不同场合充分利用场地的空隙，改造有利于学习的局部环境，方便实时位于不同场合下的人群随时投入学习环境中，充分利用学习时间，提高学习效率。

首先，利用隔音结构屏蔽外界噪音干扰，从而不会被环境噪音影响到持续学习的状态，从而拓展了学习场合，例如在一些原本不适合学习的场合(书店、商场、候车室、写字楼等)，通过投放学习屋，可以立马局部改造出一个适合学习的场合；

然后，改造光线营造适合学习的环境，本实用新型一方面通过消除环境眩光和照明眩光来消除眩光对人眼的不适，另一方面将光线聚焦于桌面内用以引导学习者将注意力集中于桌面上，这种环境非常利于集中注意力学习；

其次，完备的空气管理系统，新风、温湿度、负离子、二氧化碳浓度、粉尘浓度等被实时监控和管理，始终保持在舒适的环境下，有利的学习环境下，学习效果和效率更高，从此不再需要演绎“寒窗苦读”、“借光读书”、“闹市读书”等极考验自控能力的故事，良好的学习环境，学习更好；

再次，多场合下的学习屋布局，使学习者，不再局限于固定的教室、图书馆和家里，例如上班族可以充分利用工作之余的时间在投放在写字楼的学习屋里沉迷学习，距离近，而不用特意跑去远方的图书馆和教室，剩下了路上的时间可以用来更投入地学习；又如，出差族可以灵活利用候车候机的时间，抽空在候车室、机场的学习屋里或补习一把、或加班处理因匆忙赶行程而未完的工作等等；多场合下的学习屋，使学习成为一种可以随时随地能开展的活动或习惯；

此外，学习屋占地面积小，可以灵活利用使用率不高的场地投放，例如可以灵活利用公共场合下的偏僻位置投放，以及灵活利用住宅的犄角旮旯位置放置等，不占用主要场地，因此提高了场地的利用率，特别是在寸土寸金的大都市，提高场地小小利用率所带来的效益也将会是很大的；并且多个学习屋可以灵活组合，连成片，适合针对不同的场地形状投放；

最后，单卡位的学习屋，主要面向以家庭为主体的私人用户目标学习群体，而双卡位、四卡位、多卡位的学习屋，主要面向书店、图书馆、商场休息区、候机候车室、写字楼、社区物业等的目标学习群体，使用群体得到广泛覆盖。

可见本实用新型填补了市场的空缺，解决了人们日益增长的多样化学习需求，具有非常广阔的应用前景和市场前景。