一种角度可调数学作图桌的制作方法

一种角度可调数学作图桌的制作方法
【专利摘要】一种角度可调数学作图桌，其包括一桌体单元，其中所述桌体单元进一步包括定位元件、书桌本体与作图板，所述作图板轴连接于所述书桌本体，通过所述定位元件，可以实现所述书桌本体与所述作图板的角度的调整，从而可以满足用户的不同使用需要，以方便使用。
【专利说明】一种角度可调数学作图桌

【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种作图桌，特别涉及一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌的角度能够被用户依据不同的使用需要做出调整，从而，方便使用。
技术背景
[0002]目前的课堂中，使用的书桌都是统一的，然而，由于每门课程的性质不同，就使得书桌在不同的课堂上会具有不同的使用方式，尤其是对于数学课程来说，其需要进行大量的绘图工作，传统的书桌设计的结构简单，并且由于桌面与水平面平行，无法很好地满足学生的绘图需求。
[0003]具体地说，传统的书桌的桌面只是给用户提供了一个支撑平台，其角度不能够被学生以很好的角度和舒适的姿势进行绘图工作，长期下去，极易造成用户疲劳。
[0004]因此，市场上需要一款改进的书桌，来满足用户的需求。
实用新型内容
[0005]本实用新型的主要目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌结构简单、使用方便、成本低，因此，所述角度可调数学作图桌的使用能够满足用户的需求。
[0006]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌的角度能够被用户依据不同的使用需要做出调整，从而，方便使用。
[0007]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌包括一桌体单元，所述桌体单元进一步包括一桌体本体以及一作图板，其中所述作图板得以轴连接于所述桌体本体，以能够使得所述角度可调数学作图桌的所述作图板的角度能够方便地被调整，从而，方便使用。
[0008]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌通过定位元件，可以将所述作图板在两个角度之间方便地调整，并且在调整之后，还能够定位在该位置，从而，确保所述角度可调数学作图桌在使用过程中的稳定性和可靠性。
[0009]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌的所述桌体单元还包括四个牵引元件，其中每所述牵引元件分别连接于所述挡板与所述定位元件，从而，防止每所述定位元件丢失。
[0010]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌的所述桌体单元进一步包括一可拆卸的文具盒，其中所述可拆卸的文具盒可以方便地固定在所述作图板上，或者方便地从所述作图板上拆卸下来，以方便使用。
[0011]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌各部分结构涉及合理，布局科学，因此，所述角度可调数学作图桌的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和监控，从而，可以提高所述角度可调数学作图桌的性价比。
[0012]本实用新型的另一目的在于提供一种角度可调数学作图桌，其中所述角度可调数学作图桌没有涉及到复杂的工艺和精密的构件，而且所述角度可调数学作图桌的原材料来源广泛且低价，能够有效地满足市场的需求，因此，所述角度可调数学作图桌具有良好的市场前景和空间。
[0013]本实用新型的其他目的和特点通过下述的详细说明得以充分体现并可通过所附权利要求中特地指出的手段和装置的组合得以实现。
[0014]本实用新型提供一种角度可调数学作图桌，通过所述角度可调数学作图桌可以满足上述被提及的目的以及其他未被提及的目的，其中所述角度可调数学作图桌包括一桌体单元,其中所述桌体单元进一步包括:
[0015]四个定位元件；
[0016]一桌体本体，所述桌体本体包括对称地设置的支撑组件以及两连接组件，其中每所述支撑组件分别包括两支撑腿以及一挡板，其中每所述挡板分别向两端部延伸并固定于每所述支撑腿；其中每所述连接组件分别延伸并固定于每所述支撑组件的所述支撑腿；以及
[0017]一作图板，所述作图板的中部对称地轴连接于每所述挡板；其中所述作图板具有对称设置的一第一定位腔以及对称设置的一第二定位腔，其中所述第一定位腔位于所述作图板的前部，所述第二定位腔位于所述作图板的后部；每所述挡板分别具有位于前部的一第一固定孔以及位于后部的一第二固定孔，其中每所述定位元件分别位于所述第一固定孔与所述第一定位腔和所述第二固定孔与所述第二定位腔。
[0018]根据本实用新型的一个优选的实施例，所述第一固定孔所处的平面高于所述第二固定孔所处的平面，从而，当所述定位元件同时位于所述第一固定孔与所述第一定位腔时，所述作图板与水平面成一预设角度，当所述定位元件同时位于所述第二固定孔与所述第二定位腔时，所述作图板与水平面平行。
[0019]根据本实用新型的一个优选的实施例，所述桌体单元进一步包括四个牵引元件，其中每所述牵引元件的两端部分别延伸并连接于所述挡板与所述定位元件。
[0020]根据本实用新型的一个优选的实施例，每所述牵引元件由软质材料制成。
[0021]根据本实用新型的一个优选的实施例，每所述第一定位腔和每所述第二定位腔分别位于所述作图板的四个转角。
[0022]根据本实用新型的一个优选的实施例，所述桌体单元进一步包括一可拆卸的文具盒，其中所述作图板具有一第一连接元件，所述可拆卸的文具盒具有一第二连接元件，所述第一连接元件得以连接于所述第二连接元件。
[0023]根据本实用新型的一个优选的实施例，所述第一连接元件与所述第二连接元件为相互交流的磁性元件。
[0024]本实用新型的其他目的、优势和特征将在下述的【具体实施方式】、【专利附图】

【附图说明】以及权利要求书中提及的技术特征及其组合得到进一步的揭露和阐述。

【专利附图】

【附图说明】
[0025]图1是根据本实用新型的一个优选实施例提供的角度可调数学作图桌的一个使用状态示意图。
[0026]图2是根据本实用新型的上述优选实施例提供的角度可调数学作图桌的另个使用状态示意图。
[0027]图3是根据本实用新型的上述优选实施例提供的角度可调数学作图桌的作图板的局部不意图。

【具体实施方式】
[0028]以下描述用于揭露本实用新型以使本领域技术人员能够实现本实用新型。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。在以下描述中界定的本实用新型的基本原理可以应用于其他实施方案、变形方案、改进方案、等同方案以及没有背离本实用新型的精神和范围的其他技术方案。
[0029]如图1和图2所述是根据本实用新型的精神所提供的一个优选实施例，其中在本实用新型的这个优选实施例中，本实用新型提供一种角度可调数学作图桌，其在使用的过程中，能够满足学生的不同的使用需要，相应地，所述角度可调数学作图桌包括一桌体单元10。
[0030]根据本实用新型精神所提供的这个优选实施例，所述桌体单元10进一步包括四个定位元件11、一桌体本体12以及一作图板13，其中所述作图板13与所述桌体本体12的角度可以被调整。
[0031]具体地说，所述桌体本体12包括对称地设置的支撑组件121以及两连接组件122，其中每所述支撑组件121进一步包括两支撑腿1211以及一挡板1212，其中每所述挡板1212分别向两端延伸并固定于每所述支撑腿1211，并且每所述连接组件122还分别延伸并固定于每所述支撑组件121的所述支撑腿1211。
[0032]相应地，如图3所示，所述作图板13的中部对称地轴连接于每所述挡板1212，其中所述作图板13具有对称设置的一第一定位腔131以及对称设置的一第二定位腔132，其中所述第一定位腔131设置在所述作图板13的前部，所述第二定位腔132设置在所述作图板13的后部。
[0033]进一步地，每所述挡板1212分别具有位于前部的一第一固定孔12121以及位于后部的一第二固定孔12122，其中每所述定位元件11分别位于所述第一固定孔12121与所述第一定位腔131和所述第二固定孔12122与所述第二定位腔132。
[0034]值得一提的是，所述第一固定孔12121所处的平面高于所述第二固定孔12122所处的平面，从而，当所述定位元件11同时位于所述第一固定孔12121与所述第一定位腔131时，所述作图板13与水平面成一预设角度，当所述定位元件11同时位于所述第二固定孔12122与所述第二定位腔132时，所述作图板13与水平面平行。从而，用户可以将所述可调数学作图桌调整成两个不同的位置，以满足学生的使用。
[0035]进一步地，所述桌体单元10还进一步包括四个牵引元件14，其中每所述牵引元件14的两端部分别延伸并连接于所述挡板1212与所述定位元件11，从而，在所述可调角度数学作图板使用的过程中，防止所述定位元件11丢失。
[0036]值得一提的是，每所述牵引元件14由软质材料制成。
[0037]还值得一提的是，每所述第一定位腔131和每所述第二定位腔132分别位于所述作图板13的四个转角。
[0038]另外，所述桌体单元10进一步包括一可拆卸的文具盒15，其中所述作图板13具有一第一连接元件133，所述可拆卸的文具盒15具有一第二连接元件151，所述第一连接元件133得以连接于所述第二连接元件151。并且所述第一连接元件133与所述第二连接元件151为相互交流的磁性元件，从而，用户可以方便地将所述可拆卸的文具盒15固定在所述作图板13上，或者将所述可拆卸的文具盒15从所述作图板13上拆卸下来，从而，方便使用。
[0039]上述内容为本实用新型的具体实施例的例举，对于其中未详尽描述的设备和结构，应当理解为采取本领域已有的通用设备及通用方法来予以实施。
[0040]同时本实用新型上述实施例仅为说明本实用新型技术方案之用，仅为本实用新型技术方案的列举，并不用于限制本实用新型的技术方案及其保护范围。采用等同技术手段、等同设备等对本实用新型权利要求书及说明书所公开的技术方案的改进应当认为是没有超出本实用新型权利要求书及说明书所公开的范围。
【权利要求】
1.一种角度可调数学作图桌，其特征在于，包括一桌体单元，其中所述桌体单元进一步包括: 四个定位元件； 一桌体本体，所述桌体本体包括对称地设置的支撑组件以及两连接组件，其中每所述支撑组件分别包括两支撑腿以及一挡板，其中每所述挡板分别向两端部延伸并固定于每所述支撑腿；其中每所述连接组件分别延伸并固定于每所述支撑组件的所述支撑腿；以及 一作图板，所述作图板的中部对称地轴连接于每所述挡板；其中所述作图板具有对称设置的一第一定位腔以及对称设置的一第二定位腔，其中所述第一定位腔位于所述作图板的前部，所述第二定位腔位于所述作图板的后部；每所述挡板分别具有位于前部的一第一固定孔以及位于后部的一第二固定孔，其中每所述定位元件分别位于所述第一固定孔与所述第一定位腔和所述第二固定孔与所述第二定位腔。
2.如权利要求1所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，所述第一固定孔所处的平面高于所述第二固定孔所处的平面，从而，当所述定位元件同时位于所述第一固定孔与所述第一定位腔时，所述作图板与水平面成一预设角度，当所述定位元件同时位于所述第二固定孔与所述第二定位腔时，所述作图板与水平面平行。
3.如权利要求2所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，所述桌体单元进一步包括四个牵引元件，其中每所述牵引元件的两端部分别延伸并连接于所述挡板与所述定位元件。
4.如权利要求3所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，每所述牵引元件由软质材料制成。
5.如权利要求2所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，每所述第一定位腔和每所述第二定位腔分别位于所述作图板的四个转角。
6.如权利要求2所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，所述桌体单元进一步包括一可拆卸的文具盒，其中所述作图板具有一第一连接元件，所述可拆卸的文具盒具有一第二连接元件，所述第一连接元件得以连接于所述第二连接元件。
7.如权利要求6所述的角度可调数学作图桌，其特征在于，所述第一连接元件与所述第二连接元件为相互交流的磁性元件。
【文档编号】A47B41/02GK203913931SQ201420377470
【公开日】2014年11月5日 申请日期:2014年7月9日 优先权日:2014年7月9日
【发明者】范建凤, 王平之 申请人:范建凤