多功能学习桌的制作方法

本实用新型涉及家具领域，尤其是涉及一种多功能学习桌。

背景技术：

随着社会的进步，家长对孩子学习的重视程度越来越高，家长希望为孩子提供良好的学习环境。在学习环境中书桌是孩子学习过程中最常用到的桌具。对于儿童，一款好的书桌可以帮助提高儿童的学习兴趣，帮助儿童养成良好的坐姿等。传统的水平桌面的书桌对于儿童一般的看书、写字的要求基本可以满足，但是有时还需要倾斜桌面和调整书桌高度的书桌，例如画图、书法等状态。

因此，学习桌一经推出就受到极大的欢迎。学习桌是根据人体工程学(Human Engineering)、人体力学(Human Mechanics)、人体生理学(Human Physiology)研制而成的学习辅助家具。

学习桌与传统书桌具有两个最大的不同点：一是，桌子的高度可以调节；二是，桌面的角度可以倾斜。学习桌的高度可以调节，根据不同使用者不同年龄段的身高，自由调节最适合的桌面高度，使得学习工作不受桌子的限制，可自己掌握舒适的坐姿。角度可调的倾斜桌面，能使使用者在自然坐直的情况下，呈舒适的读写姿势。此外，可以根据不同学习状态随意调节角度，比如阅读、书写、画画、书法等状态下，可使用不同的桌面角度。一方面使用者不用大幅弯曲脊椎即可轻松书写阅读，让身体可以放松地靠在椅子上；另一方面通过可调高度角度的桌面，使视距自然保持在科学位置。

学习桌的高度调节通常主要有几种方式：手抬升降，抬起桌面后用插销固定，须两人协同操作；手动升降，采用蜗轮蜗杆或齿轮齿条等机械结构来手动调节桌面高度，操作简单方便；电动升降，在手动升降的基础上增加电动动力源来提供升降驱动力，具有调节方便、快速的优点。因此，综合比较而言，采用后两种方式的学习桌更加受到 市场的青睐。

现有的学习桌中，无论是手动升降还是电动升降，升降机构中通常都具有传动轴，传动轴横向安装两个纵向的桌脚之间，将来自一侧的升降动力传递至另一侧，使学习桌的桌面两侧同时升降。传动轴在安装时两端同时与两侧桌脚内的机构相互配合，因此安装相对而言比较复杂。

技术实现要素：

为解决以上问题，本实用新型提供了一种多功能学习桌，其升降机构中的传动轴安装方便。

本实用新型采用的技术方案是：一种多功能学习桌，包括桌面、桌架、升降机构和角度调节机构，所述桌面安装在所述桌架上，所述升降机构设置在所述桌架上，所述角度调节机构设置在所述桌面与所述桌架之间。所述升降机构包括固定传动轴、活动传动轴、齿轮轴头和升降齿条，所述活动传动轴可伸缩地安装在所述固定传动轴上，所述齿轮轴头分别设置在所述固定传动轴和所述活动传动轴的末端并可与所述升降齿条相啮合。

作为优选，所述升降机构还包括压缩弹簧、限位销和限位孔，所述限位销设置在所述活动传动轴的一侧，所述限位孔开设在所述固定传动轴上，所述限位销容置在所述限位孔内并可沿所述限位孔的长度方向运动，所述压缩弹簧设置在所述活动传动轴的末端与所述固定传动轴之间并提供给所述活动传动轴相对所述固定传动轴伸长的弹性力。

作为优选，所述桌面上装有钢丝弯折而成的压书杆。

作为优选，所述桌架包括固定立杆、活动立杆，所述活动立杆安装在所述固定立杆上，所述升降机构设置在所述固定立杆与所述活动立杆之间并驱动所述活动立杆相对所述固定立杆上下活动，所述升降机构包括固定传动轴、活动传动轴、齿轮轴头、压缩弹簧、限位销、限位孔及升降齿条，所述活动传动轴可伸缩地安装在所述固定传动轴的一端，形成动力传递轴，其末端设有与所述升降齿条相啮合的所述齿轮轴头，所述升降机构的所述升降齿条固定在所述活动立杆或所述 固定立杆其中之一上。

作为优选，所述固定立杆的下端还设有支脚，所述支脚的水平投影面积大于所述固定立杆的水平投影面积。

作为优选，所述桌架还包括横撑，所述横撑支撑在两个所述固定立杆之间。

作为优选，所述桌面包括前台面和后台面，所述前台面和所述后台面之间用合页铰接。

作为优选，所述角度调节机构包括旋钮、小齿轮、大齿轮、驱动齿轮、驱动齿条和撑杆，所述旋钮与小齿轮同轴设置且相互固定，所述小齿轮与所述大齿轮啮合，所述大齿轮与所述驱动齿轮同轴设置且相互固定，所述驱动齿轮与所述驱动齿条相啮合，所述驱动齿条的一端铰接在所述前台面上，所述前台面的前端铰接在所述桌架上，所述后台面的后端通过所述撑杆与所述桌架相互铰接。

本实用新型取得的有益效果是：本实用新型的多功能学习桌的升降机构中采用可伸缩的传动轴，在对学习桌的进行组装或拆卸时，直接通过伸缩传动轴即可，十分方便。

附图说明

图1是本实用新型的多功能学习桌的结构示意图；

图2是图1中的多功能学习桌的桌面倾斜后的主视图；

图3是图1中的多功能学习桌的侧视图；

图4是图1中的多功能学习桌的侧视图；

图5是图2中的V部分的放大视图；

图6中的升降机构的放大视图；

图7是图4中的升降机构的放大视图。

具体实施方式

为了更好地理解本实用新型，下面结合附图对本实用新型的内容作更进一步的说明。

本实用新型的提供一种台面可以自由升降和调整角度的多功能学习桌。请结合参阅图1至图4，多功能学习桌包括桌面10、桌架 20、升降机构30和角度调节机构40。桌面10安装在桌架20上，桌架20用于支撑桌面10。升降机构30设置在桌架20上，用于调整桌架20的高度，从而抬升或降低桌面10的高度。角度调节机构40设置在桌面10与桌架20之间，用于调整桌面10相对桌架20的角度。学习桌上还有设有抽屉50，抽屉固定在桌架20上，用于放置物品。

桌面10包括前台面12和后台面14两个部分，前台面12和后台面14之间用合页16铰接。前台面12可与后台面拼合成一个水平平面(见图3)，也可与后台面14之间成一定夹角(见图4)。为了方便阅读，前台面12上装有钢丝弯折而成的压书杆18，用与压紧书籍的页面。

桌架20包括固定立杆22、活动立杆24、横撑26及支脚28。活动立杆24安装在在固定立杆22上，并可相对固定立杆22上下活动。横撑26支撑在两固定立杆22之间，用于加强其结构强度。为了增加桌架20的稳固性，固定立杆22的下端还设有支脚28，支脚28的水平投影面积大于固定立杆22的水平投影面积，支脚28增大了与地面的接触面积，使学习桌使用时更加稳定，不会产生摇晃。

升降机构30包括传动轴和设置在活动立杆24内的升降驱动机构，传动轴将动力传递至升降驱动机构，使活动立杆24相对固定立杆22升高或降低。

请结合参阅图5，升降机构30包括固定传动轴31、活动传动轴32、齿轮轴头33、压缩弹簧34、限位销35、限位孔36及升降齿条37。活动传动轴32可伸缩地安装在固定传动轴31的一端，形成动力传递轴，其末端设有与升降齿条37相啮合的齿轮轴头33，从而将传动轴上的动力传递至升降齿条37。升降齿条37与活动立杆24固定，从而实现桌架20的高度调节。活动传动轴32的一侧设有限位销35，限位销35在容置在固定传动轴31上的限位孔36内，并可沿限位孔36的长度方向(传动轴轴向)运动。活动传动轴32的末端与固定传动轴31之间设有压缩弹簧44，压缩弹簧44提供给活动传动轴32伸长的弹性力。当施加给限位销35施加沿限位孔36长度方向上的压缩压缩弹簧44的力时，活动传动轴32向固定传动轴31内收缩，活动传动轴32一侧的齿轮轴头33与升降齿条37分离。当外力消失时， 压缩弹簧34的回复力使活动传动轴32相对固定传动轴31伸出，与升降齿条37啮合。因此，在安装升降机构30时，只需要对限位销35施力，将一端的齿轮轴头33安装好后再松开限位销35，即可使另一端的齿轮轴头33与另一侧的升降齿条37完成装配。

请结合参阅图6和图7，角度调节机构40包括旋钮41、小齿轮42、大齿轮43、驱动齿轮44、驱动齿条45和撑杆46。旋钮41与小齿轮42同轴设置且相互固定，旋动旋钮41可带动小齿轮42转动。小齿轮42与大齿轮43啮合，将小齿轮42上的动力传递至大齿轮43。大齿轮43与驱动齿轮44同轴设置且相互固定，大齿轮43与驱动齿轮44一同旋转。驱动齿轮44与驱动齿条45相啮合，驱动齿条45的一端铰接在前台面12上。前台面12的前端铰接在桌架20(或固定在桌架20上的抽屉50)上，后台面14的后端通过撑杆46与桌架20(或固定在桌架20上的抽屉50)相互铰接。

如此，合页铰接点A、撑杆与后台面铰接点B、前台面与桌架铰接点C、撑杆与桌架铰接点D之间形成平行四边形(如图7中虚线所示)，相当于平面四连杆机构。当倾斜角度调节至某一位置时，撑杆与桌架铰接点D、齿条与前台面铰接点E和驱动齿轮轴心O形成三角形DEO，平行四边形ABCD也随之锁定，实现自锁。在进行倾斜角度调节时，由于CD之间的连线为水平直线，因此后台面14在角度调整过程中，后台面14始终保持水平，放置在后台面14上的物品不会调整角度而掉落。

本实用新型的多功能学习桌在升降机构中采用可伸缩的传动轴，因此，学习桌的组装和拆卸十分方便。再者，本实用新型的多功能学习桌采用四连杆机构实现桌面角度的调节，利用三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性相结合来调节角度和自锁。此外，为了方便阅读，还在台面上设计了压书杆，更加方便了使用者。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实 用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。