一种具有转台的多人共用课桌的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种具有转台的多人共用课桌。

背景技术：

中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业，大多中专院校在培养学生时，大多通过实训与理论结合的方式对学生进行教学，经常会将一些教学模型带入课堂，以供学生进行观察和实际操作，来使学生更好的进行理解，然而现在的课桌大多是单人单座，而教学模型的数量不能满足人手一个，并且不利于全方位的对教学模型进行观察，而且单人单座不利于培养学生之间的沟通与协作能力，于是我们提出一种具有转台的多人共用课桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种具有转台的多人共用课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种具有转台的多人共用课桌，包括桌板、底板和转动杆，所述桌板与底板之间通过支撑柱固定连接，所述支撑柱为中空结构，且支撑柱的内腔设置有支撑板，所述支撑板的底部一侧固定安装有电机，且支撑板的上方设置有齿轮，所述电机的转轴顶端贯穿支撑板并且延伸至支撑板上方与齿轮的下表面连接，所述转动杆的侧面上设置有齿条，且该齿条与齿轮啮合，所述转动杆的底端活动安装在支撑板顶部的凹槽内，所述转动杆的顶端贯穿桌板并且与桌板上方的转台的下表面连接。

优选的，所述转动杆与桌板的连接处安装有轴承。

优选的，所述桌板的顶部周向设置有呈环形阵列排布的隔板。

优选的，所述齿条呈环形状，该环形齿条套接在转动杆上，且环形齿条的内侧与转动杆的外表面焊接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该具有转台的多人共用课桌结构简单，使用方便，在桌板的顶部设置有隔板，既能够使每个学生拥有自己的私人空间，同时能够更加方便学生之间的交流，提高学生之间的沟通和协作能力，同时通过在桌板上方设置有转台，多名学生共用一个教学模型，既节约了教学模型的使用数量，同时还能让学生全方位、无死角的对教学模型进行观察，更加有利于提高教学质量。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型剖视图。

图中：1桌板、2支撑柱、3底板、4隔板、5转台、6支撑板、7转动杆、8轴承、9齿条、10电机、11转轴、12齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种具有转台的多人共用课桌，包括桌板1、底板3和转动杆7，桌板1与底板3之间通过支撑柱2固定连接，桌板1的顶部周向设置有呈环形阵列排布的隔板4，隔板4的设置能够将圆形的桌板1等分为多个单独的桌面，既能够使每个学生都拥有单独的私人空间，还能够方便学生之间的沟通和协作，支撑柱2为中空结构，且支撑柱2的内腔设置有支撑板6，支撑板6的底部一侧固定安装有电机10，且支撑板6的上方设置有齿轮12，电机10的转轴11顶端贯穿支撑板6并且延伸至支撑板6上方与齿轮12的下表面连接，转动杆7的侧面上设置有齿条9，该环形齿条9套接在转动杆7上，且环形齿条9的内侧与转动杆7的外表面焊接，且该齿条9与齿轮12啮合，电机10通过转轴11带动齿轮12转动，齿轮12通过转动杆7上的齿条9带动转动杆7转动，从而使转台5转动，使围绕在该课桌周围的学生都能够全方位无死角的对转台5上放置的教学模型进行观察，有利于帮助学生对教学内容的理解，齿条9呈环形状，转动杆7的底端活动安装在支撑板6顶部的凹槽内，转动杆7的顶端贯穿桌板1并且与桌板1上方的转台5的下表面连接，转动杆7与桌板1的连接处安装有轴承8，轴承8的设置能够使转动杆7的转动更加平稳。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。