一种学生用书桌的制作方法

本实用新型涉及一种学生用书桌。

背景技术：

众所周知，在传统的写字台上长时间伏案学习工作的人，一方面由于双肘及前臂支持在矩形桌面板上读书写字，必然采用过度前倾的坐姿，造成弯腰驼背及眼晴近视；另一方面由于悬肘操作电脑键盘和鼠标，使得肩背部、手臂、手腕的肌肉长时间呈紧张状，造成肩周炎、颈椎病等。再者，现有的书桌的桌面多为平面设置的，桌面是无法升降调整的，导致人们在打字或者书写时需要保持前倾的状态，进而引起使用者手臂酸痛、僵硬的情况，再者，现有的书桌面积大小是固定的，无法扩大或者调整，导致使用者无法放置更多物品，因此，需要设计一种能够升降调整和面积调整的书桌供人们使用。

综上所述，现有的书桌存在实用性低、桌面高度和面积不能够调整的问题。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种实用性高、桌面高度和面积能够调整的学生用书桌。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种学生用书桌，包括书架、桌子和移动伸缩架，所述书架位于桌子的左端，所述书架与桌子螺纹连接固定，所述书架上端设置有槽体，所述书架的下端设置有主机柜，所述桌子的下端设置有底座和固定脚，所述底座的上端设置有伸缩器，所述伸缩器上端设置伸缩杆，所述桌子的前端设置有平面板，所述平面板的下端设置有键盘架，所述平面板的尾端设置有升降板，所述升降板与平面板铰接连接，所述桌子的内部设置有电脑支撑架，所述电脑支撑架与底座螺纹固定，所述移动伸缩架的位于桌子的右侧，所述移动伸缩架的上设置有活动板，所述活动板的底部设置有活动脚，所述活动脚的左上端设置有滑杆。

作为优选，所述槽体设置有一个以上，有利于分类放置物品。

作为优选，所述伸缩杆与升降板铰接连接，能够通过伸缩杆控制升降板升降。

作为优选，所述平面板内设置有滑槽，有利于活动脚移动。

作为优选，所述键盘架为可伸缩设置，能够节省空间。

作为优选，所述升降板为可60°旋转设置，有利于根据使用的要求调整升降板的角度，便于使用者使用。

作为优选，所述活动板与桌子为铰接连接设置，有利于活动脚在收起时，活动板通过旋转能够与桌子相固定。

本实用新型的有益效果为：由于桌子上设置有伸缩器和升降板，通过伸缩器上的伸缩杆与升降板铰接连接，能够使得升降板在伸缩杆的驱动下调整升降的角度，由于桌子的右侧设置有移动伸缩架，能够根据使用者的需求将移动伸缩架伸展，并将活动板放下，能够增大桌子的面积，不需要时能够将移动伸缩架收起。

附图说明

图1为本实用新型一种学生用书桌的主视图；

图2为本实用新型一种学生用书桌的桌子结构示意图。

具体实施方式

如图1-2所示，一种学生用书桌，包括书架1、桌子2和移动伸缩架2，所述书架1位于桌子2的左端，所述书架1与桌子2螺纹连接固定，所述书架1上端设置有槽体4，所述书架1的下端设置有主机柜5，所述桌子2的下端设置有底座6和固定脚9，所述底座6的上端设置有伸缩器7，所述伸缩器7上端设置伸缩杆8，所述桌子2的前端设置有平面板10，所述平面板10的下端设置有键盘架11，所述平面板10的尾端设置有升降板12，所述升降板12与平面板10铰接连接，所述桌子2的内部设置有电脑支撑架13，所述电脑支撑架13与底座6螺纹固定，所述移动伸缩架2的位于桌子2的右侧，所述移动伸缩架2的上设置有活动板14，所述活动板14的底部设置有活动脚15，所述活动脚15的左上端设置有滑杆16。

所述槽体4设置有一个以上，有利于分类放置物品。

所述伸缩杆8与升降板12铰接连接，能够通过伸缩杆8控制升降板12升降。

所述平面板10内设置有滑槽(未图示)，有利于活动脚15移动。

所述键盘架11为可伸缩设置，能够节省空间。

所述升降板12为可60°旋转设置，有利于根据使用的要求调整升降板12的角度，便于使用者使用。

所述活动板14与桌子2为铰接连接设置，有利于活动脚15在收起时，活动板14通过旋转能够与桌子2相固定。

本实用新型在使用时：通过底座6上的伸缩器7调整升降板12的角度，然后将书本或者纸张铺放在升降板12上；根据需求，将移动伸缩架3伸展，进而扩大桌子2的面积，或者收起移动伸缩架3，使得桌子2变回原来的面积大小。

本实用新型的有益效果为：由于桌子上设置有伸缩器和升降板，通过伸缩器上的伸缩杆与升降板铰接连接，能够使得升降板在伸缩杆的驱动下调整升降的角度，由于桌子的右侧设置有移动伸缩架，能够根据使用者的需求将移动伸缩架伸展，并将活动板放下，能够增大桌子的面积，不需要时能够将移动伸缩架收起。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。