一种桌面翻转式学生桌的制作方法

本实用新型涉及学生桌技术领域，具体为一种桌面翻转式学生桌。

背景技术：

现有的桌面翻转式学生桌中，翻转效果差，在充当学习桌时，不能同时作为实验桌进行使用，无法加长，功能单一。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种桌面翻转式学生桌，以解决上述背景技术中提出的现有的桌面翻转式学生桌中，翻转效果差，在充当学习桌时，不能同时作为实验桌进行使用，无法加长，功能单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种桌面翻转式学生桌，包括支撑腿、翻转桌面、置物柜、第一连接杆、第二连接杆、陶瓷轴承、连接块、电源插孔、光滑垫、耐腐蚀垫、加热区、碳纤维加热管、加长板、第一插板和第二插板，所述翻转桌面安装在支撑腿的顶部，且置物柜固定连接在支撑腿的内侧，所述第一连接杆与第二连接杆均连接在支撑腿的外侧，且第一连接杆与第二连接杆之间通过螺栓相连接，所述连接块连接在支撑腿的顶部内侧，且连接块与支撑腿之间通过螺栓相连接，所述陶瓷轴承设在连接块的内侧，所述电源插孔镶嵌在翻转桌面的底部外侧，所述光滑垫、耐腐蚀垫与加热区均设在翻转桌面的外壁上，所述碳纤维加热管镶嵌在翻转桌面的内腔，且碳纤维加热管设在加热区的内侧，所述加长板安装在翻转桌面的两端，且加长板与翻转桌面之间通过第一插板相连接，所述第一插板和第二插板均连接在加长板的一侧。

优选的，所述支撑腿为可旋转装置，且支撑腿的旋转范围为0-90°。

优选的，所述连接块为凹型结构，且连接块中间的U型开口长度与陶瓷轴承直径相适应。

优选的，所述翻转桌面的两侧中间设有与第一插板相匹配的开口。

优选的，所述支撑腿与翻转桌面均为可拆卸安装装置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该桌面翻转式学生桌设有翻转桌面，可充当学习桌使用，也可将桌面进行翻转作为实验桌进行使用，镶嵌有光滑垫、耐腐蚀垫以及碳纤维加热管，方便学生进行物理和化学实验，连接有加长板，将学生桌加长，方便多位学生进行学习。

附图说明

图1为本实用新型实施例一结构示意图；

图2为本实用新型侧面结构示意图；

图3为本实用新型A处放大结构示意图；

图4为本实用新型B处放大结构示意图；

图5为本实用新型支撑腿侧面结构示意图；

图6为本实用新型俯视结构示意图；

图7为本实用新型翻转桌面另一面结构示意图；

图8为本实用新型实施例二结构示意图；

图9为本实用新型加长板结构示意图。

图中：1、支撑腿，2、翻转桌面，3、置物柜，4、第一连接杆，5、第二连接杆，6、陶瓷轴承，7、连接块，8、电源插孔，9、光滑垫，10、耐腐蚀垫，11、加热区，12、碳纤维加热管，13、加长板，14、第一插板，15、第二插板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一：

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种桌面翻转式学生桌，包括支撑腿1、翻转桌面2、置物柜3、第一连接杆4、第二连接杆5、陶瓷轴承6、连接块7、电源插孔8、光滑垫9、耐腐蚀垫10、加热区11和碳纤维加热管12，翻转桌面2安装在支撑腿1的顶部，且置物柜3固定连接在支撑腿1的内侧，第一连接杆4与第二连接杆5均连接在支撑腿1的外侧，且第一连接杆4与第二连接杆5之间通过螺栓相连接，可使翻转桌面2同一侧的两组支撑腿1连接在一起，对其中一组支撑腿1进行旋转时，另一组支撑腿1也随之进行反方向旋转，连接块7连接在支撑腿1的顶部内侧，且连接块7与支撑腿1之间通过螺栓相连接，可将支撑腿1进行旋转，陶瓷轴承6设在连接块7的内侧，陶瓷轴承6静音效果好，电源插孔8镶嵌在翻转桌面2的底部外侧，光滑垫9、耐腐蚀垫10与加热区11均设在翻转桌面2的外壁上，碳纤维加热管12镶嵌在翻转桌面2的内腔，且碳纤维加热管12设在加热区11的内侧。

上述实施例中，具体的，支撑腿1为可旋转装置，且支撑腿1的旋转范围为0-90°，支撑腿1可向外进行旋转，方便旋转桌面2进旋转。

上述实施例中，具体的，连接块7为凹型结构，且连接块7中间的U型开口长度与陶瓷轴承6直径相适应，可使陶瓷轴承6更好的放置在连接块7的内侧，从而使旋转桌面2进行旋转。

上述实施例中，具体的，支撑腿1与翻转桌面2均为可拆卸安装装置，可进行拆卸安装，方便携带与存放。

实施例二：

请参阅图1-9，本实用新型提供一种技术方案：一种桌面翻转式学生桌，包括支撑腿1、翻转桌面2、置物柜3、第一连接杆4、第二连接杆5、陶瓷轴承6、连接块7、电源插孔8、光滑垫9、耐腐蚀垫10、加热区11、碳纤维加热管12、加长板13、第一插板14和第二插板15，加长板13安装在翻转桌面2的两端，且加长板13与翻转桌面2之间通过第一插板14相连接，第一插板14和第二插板15均连接在加长板13的一侧，其余结构与实施例一中相同。

上述实施例中，具体的，翻转桌面2的两侧中间设有与第一插板14相匹配的开口，第一插板14插进翻转桌面2的开口中，从而将加长板13与学生桌进行连接，对学生桌进行加长。

工作原理：在使用该桌面翻转式学生桌时，首先需对整个桌面翻转式学生桌有一个结构上的了解，能够更加便捷的进行使用，将翻转桌面2一侧的其中一组支撑腿1向内侧进行旋转，由于第一连接杆4与第二连接杆5将同一侧的两组支撑腿1连接在一起，处在同一侧的另一组支撑腿1同时反方向进行旋转，当两组支撑腿1同时旋转到90°时停止旋转，然后将翻转桌面2另一侧的两组支撑腿1也向内翻转90°，之后将翻转桌面2进行旋转，从而使带有电源插孔8的一面朝上，然后将四组支撑腿1旋转回原来的位置，通过外侧设有的光滑垫9、耐腐蚀垫10分别进行物理实验和化学实验，同时利用翻转桌面1内腔中的碳纤维加热管12进行加热实验，把加长板13通过一侧的第一插板14与第二插板15与翻转桌面2连接在一起，从而将学生桌进行加长，使更多的学生在一起进行学习和实验，实验结束后，再次将四组支撑腿1进行旋转，把翻转桌面2进行旋转，使学习桌面朝上，并将四组支撑腿1旋转到原来位置，从而使学生桌既可充当为学习桌，也可作为实验桌进行使用。

综上所述，以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。