一种便携式伸缩阅读支架的制作方法

本实用新型涉及一种阅读支架，具体涉及一种便携式伸缩阅读支架。

背景技术：

随着科技的发展，越来越多的电子产品出现，目前教师或学生的阅读量在不断增加，其形式从原始的纸质逐渐演变至电子阅读，使用最普遍的阅读器是手机，还有一些类似平板电脑类的阅读器，人们在通过手机阅读时，通常都是手拿，但是时间长了就会出现手酸的现象，因而，当教师或学生通过手机阅读时，通常都无法长时间阅读。

技术实现要素：

本实用新型提供一种结构简单，携带方便，防止教师或学生时间长阅读产生手酸的便携式伸缩阅读支架，。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

本实用新型一种便携式伸缩阅读支架，包括固定夹、按压腿、第一转轴、第一伸缩杆、活动钢珠、第二伸缩杆、第二转轴、卡头和夹嘴，所述固定夹包括两个按压腿和夹嘴，其中一个按压腿上设有加厚层，两个所述固定夹的按压腿上均活动连接有第一转轴，且两个所述第一转轴设置在相对的位置，两个所述第一转轴之间设有第一伸缩杆，且所述第一伸缩杆的两端分别与两个第一转轴固定连接，两个所述第一转轴上均设有第二伸缩杆，且两个所述第二伸缩杆均垂直于两个第一伸缩杆，两个所述第二伸缩杆的顶端均设有第二转轴，且两个所述第二转轴的另一端均固定有卡头。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一伸缩杆包括三个伸缩杆，该伸缩杆相互连接的位置均设有活动钢珠和圆孔，且所述活动钢珠均可设置在圆孔内。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二伸缩杆包括两个伸缩杆，两个伸缩杆的连接处也设有活动钢珠和同活动钢珠相对应的圆孔。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固定夹的两个按压腿的连接处设有固定轴。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述第二转轴分别与两个第二伸缩杆活动连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二转轴7通过球体10与所述卡头8紧配合连接。

本实用新型所达到的有益效果是：通过设置两个卡头，当教师或学生通过手机阅读时，可以将手机放在卡头内卡住；再设置两个固定夹，既可以将固定夹放在桌子上固定整个装置，又可以在没有桌子时，将固定夹夹在其他物件上将整个装置固定住；然后设置第一伸缩杆和第二伸缩杆，便于在不使用阅读支架时，将第一伸缩杆和第二伸缩杆收回，方便携带；再增加第一转轴和第二转轴的设置，能够将固定夹绕第一转轴旋转，方便携带，再使卡头绕第二转轴旋转，方便阅读。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型一种便携式伸缩阅读支架的结构图；

图中：1、固定夹；2、按压腿；3、第一转轴；4、第一伸缩杆；5、活动钢珠；6、第二伸缩杆；7、第二转轴；8、卡头；9、夹嘴，10、球体。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1所示，本实用新型一种便携式伸缩阅读支架，包括固定夹1、按压腿2、第一转轴3、第一伸缩杆4、活动钢珠5、第二伸缩杆6、第二转轴7、卡头8和夹嘴9，固定夹1包括两个按压腿2和夹嘴9，其中一个按压腿2上设有加厚层，两个固定夹1的按压腿2上均活动连接有第一转轴3，且两个第一转轴3设置在相对的位置，两个第一转轴3之间设有第一伸缩杆4，且第一伸缩杆4的两端分别与两个第一转轴3固定连接，两个第一转轴3上均设有第二伸缩杆6，且两个第二伸缩杆6均垂直于两个第一伸缩杆4上，两个第二伸缩杆6的顶端均设有第二转轴7，且两个第二转轴7的另一端均固定有卡头8。

第一伸缩杆4包括三个伸缩杆，该伸缩杆相互连接的位置均设有活动钢珠5和圆孔，且活动钢珠5均可设置在圆孔内，便于通过活动钢珠5和圆孔使三个伸缩杆伸出或收回，从而调整第一伸缩杆4的长度。

第二伸缩杆6包括两个伸缩杆，两个伸缩杆的连接处也设有活动钢珠5和同活动钢珠5相对应的圆孔，便于通过活动钢珠5和圆孔使两个伸缩杆伸出或收回，从而调整第二伸缩杆6的长度。

固定夹1的两个按压腿2的连接处设有固定轴，便于通过固定轴将固定夹1的两个按压腿2固定紧。

两个第二转轴7分别与两个第二伸缩杆6活动连接，便于通过第二转轴7使卡头8能够在第二伸缩杆6上方旋转。

使用时，当教师或学生需要通过手机阅读时，先将固定夹1绕第一转轴3旋转，然后使两个固定夹1均固定在桌面上，再旋转第一转轴3，调整第二伸缩杆6的角度，然后旋转第二转轴7，调整两个卡头8的位置，再将手机放置在两个卡头8上，方便阅读；若没有桌子时，先将两个固定夹1夹在能够固定的物件上，然后旋转第一转轴3，调整两个第二伸缩杆6的角度，再旋转第二转轴7，调整好卡头8的角度，即可将手机放置在卡头8上阅读；当不需要阅读时，将手机取下吗，然后按压活动钢珠5，将第一伸缩杆4和第二伸缩杆6收回，再分别绕两个第一转轴3旋转两个固定夹1，使两个固定夹1顺第二伸缩杆6的方向放置，方便携带整个支架。

该种便携式伸缩阅读支架，通过设置两个卡头8，当教师或学生通过手机阅读时，可以将手机放在卡头8内卡住，由于所述第二转轴7通过球体10与所述卡头8紧配合连接，可以方便的调节卡头8的偏转方向，以适应不同阅读者的需求；再设置两个固定夹1，既可以将固定夹1放在桌子上固定整个装置，又可以当没有桌子时，将固定夹1夹在其他物件上将整个装置固定住；然后设置第一伸缩杆4和第二伸缩杆6，便于在不使用阅读支架时，将第一伸缩杆4和第二伸缩杆6收回，方便携带；再增加第一转轴3和第二转轴7的设置，能够将固定夹1绕第一转轴3旋转，方便携带，再使卡头8绕第二转轴7旋转，方便阅读。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。