一种教学模板储藏柜的制作方法

本发明涉及一种教学储藏柜，特别涉及一种教学模板储藏柜，属于教育领域。

背景技术：

经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。

经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律--经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分。现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服现有的经济学授课老师，在进行授课时，授课教案的放置容易放置错误，不利于再次授课的寻找，浪费时间，授课后容易忘记授课进程，授课的班级容易记错，不方便对教案的整理的缺陷，提供一种教学模板储藏柜，从而解决上述问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种教学模板储藏柜，包括储存木柜，所述储存木柜上设置有若干隔离层和开阔口，所述储存木柜的一侧设置有标志储存柜和活动对口，所述活动对口上设置有把手，所述开阔口的边侧设置有自动车轮，所述自动车轮上设置有棉块，所述棉块上设置有收缩线，所述储存木柜的顶端设置有班级教学模板。

作为本发明方案，所述隔离层上设置有拎口，便于对教案的拿取。

作为本发明方案，所述储存木柜的顶部设置有班级教学切换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级。

作为本发明方案，相邻所述隔离层间设置有下木板和上木板，用于防止教案倾倒。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种经济学教学用教案放置架，通过设置的下木板和上木板，可以有效的防止教案倾倒，通过设置的班级教学切换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级，通过设置的班级教学模板，能够根据班级教学模板，快速的寻找到相应班级的教案，通过设置的收缩线，能够对开阔口内的教案进行压紧，防止散落，通过设置的把手，方便对放置架的携带，通过设置的标志储存柜，能够对教案内的授课进度页面放置标签，便于授课老师对授课进度的掌握，该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明的结构示意图；

图中：1、班级教学模板；2、班级教学切换口；3、上木板；4、拎口；5、隔离层；6、收缩线；7、开阔口；8、自动车轮；9、棉块；10、下木板；11、标志储存柜；12、活动对口；13、把手；14、储存木柜。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1，本发明公开一种技术方案：一种教学模板储藏柜，包括储存木柜14，储存木柜14上设置有若干隔离层5和开阔口7，储存木柜14的一侧设置有标志储存柜11和活动对口12，活动对口12上设置有把手13，开阔口7的边侧设置有自动车轮8，自动车轮8上设置有棉块9，棉块9上设置有收缩线6，储存木柜14的顶端设置有班级教学模板1。隔离层5上设置有拎口4，便于对教案的拿取。储存木柜14的顶部设置有班级教学切换口2，可以根据老师的教授课程进行更换班级。相邻隔离层5间设置有下木板10和上木板3，用于防止教案倾倒。

使用时，在班级教学模板1内填入所教授班级的名称，在对应的隔离层5下放置对应班级的教案，通过下木板10和上木板3的作用，使教案不会倾倒，便于对教案的拿取，授课结束后，可将标志储存柜11内的标签放置在教案内，便于对授课进度的掌握，部分教案不方便放置在隔离层5内，可放置在开阔口7内，通过移动棉块9，从而对教案进行压紧，当教授的班级更换时，可通过班级教学切换口2对班级教学模板1进行更换，通过设置的拎口4，便于对教案的拿取，过设置的把手13，方便对放置架的携带。

该种经济学教学用教案放置架，通过设置的下木板和上木板，可以有效的防止教案倾倒，通过设置的班级教学切换口，可以根据老师的教授课程进行更换班级，通过设置的班级教学模板，能够根据班级教学模板，快速的寻找到相应班级的教案，通过设置的收缩线，能够对开阔口内的教案进行压紧，防止散落，通过设置的把手，方便对放置架的携带，通过设置的标志储存柜，能够对教案内的授课进度页面放置标签，便于授课老师对授课进度的掌握，该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明提供了一种教学模板储藏柜，包括储存木柜，储存木柜上设置有若干隔离层和开阔口，储存木柜的一侧设置有标志储存柜和活动对口，活动对口上设置有把手，开阔口的边侧设置有自动车轮，自动车轮上设置有棉块，棉块上设置有收缩线，储存木柜的顶端设置有班级教学模板。该种经济学教学用教案放置架，使用方便，操作简单，能够随意携带，能够对教案进行整理放置，能够快速的进行教案的寻找和对授课进度的掌握，方便授课老师的授课。

技术研发人员：孙红艳
受保护的技术使用者：孙红艳
技术研发日：2017.12.06
技术公布日：2019.06.14