一种可调节式多功能讲桌的制作方法

本发明属于教学器械技术领域，更具体地说，特别涉及一种可调节式多功能讲桌。

背景技术：

讲桌是教室经常使用的辅助教师教学的用具之一，它不仅可以摆放其他辅助教学的用具和教科书，而且在自习课时还被教师当作办公桌用来批改作业或者备课。

本发明人经检索发现，现有类似讲桌，例如专利申请号cn201710117667.3所提到的一种多功能讲桌，不仅能调节讲桌的高度，而且讲桌内设有座椅，座椅的高度随着讲桌高度的变化而变化，还可以对座椅的高度进行微调。伸缩杆在连接杆ⅰ和支撑板之间，螺杆ⅰ露出在承重板两端的部分设有反向螺纹，套环设有两个，两个套环通过螺纹连接在螺杆ⅰ两端，套环通过铰链ⅰ连接在杆的一端，杆的另一端通过铰链ⅰ连接在支撑板上，扳手焊接在螺杆ⅰ的一端，紧固螺钉设置在伸缩杆上。垫块在支撑块上端，侧板ⅲ、侧板ⅳ与滑槽间隙配合，凹槽与垫块间隙配合，连接杆ⅰ焊接在中空管外壁上，分隔板焊接在侧板ⅰ、侧板ⅱ上，储物箱与电器箱均放置在分隔板上端。

还例如专利申请号cn201520651673.3所提到的一种多功能讲桌，包括桌面，所述桌面的下部设置有连接套筒，所述连接套筒内插接有插接板，所述连接套筒和插接板通过定位销连接，所述插接板的下部固定连接有连接板，所述连接板的两侧分别固定连接有支腿，两个支腿之间设置有与连接板固定连接的气缸，所述气缸的下部设置有滚轮；在需要移动讲桌时，只需通过气缸将滚轮顶出，即可通过滚轮进行移动讲桌，便于移动，移动完毕后，气缸复位，滚轮收起，通过支腿进行支持，稳定可靠。

基于上述两处专利的检索，以及结合现有技术中的装置发现，上述装置在实际使用的过程中存在几点问题，包括有：对教学人员辅助支撑效果较差，当教学人员长时间站立教学时，腿部受力时间过长容易出现劳累感，导致静脉曲张的发生；并且对教学人员手部所沾附的粉笔粉尘辅助处理效果较差，手部所沾附的粉笔粉尘容易碰触到人员衣物上，影响衣物美观性。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本发明提供一种可调节式多功能讲桌，以解决现有类似讲桌，对教学人员辅助支撑效果较差，当教学人员长时间站立教学时，腿部受力时间过长容易出现劳累感，导致静脉曲张的发生；并且对教学人员手部所沾附的粉笔粉尘辅助处理效果较差，手部所沾附的粉笔粉尘容易碰触到人员衣物上，影响衣物美观性的问题。

本发明可调节式多功能讲桌的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种可调节式多功能讲桌，包括讲桌，存储腔，固定槽，右斜台，散热孔，左斜台，压紧块，连接杆，承重插块，背靠板，存物抽屉，小型散热扇，usb电源插排，悬挂杆和毛巾；所述讲桌为半圆形板框结构，且讲桌内部开设有五处存储腔；所述右斜台和左斜台均位于讲桌顶部端面上；所述压紧块为透明状，且压紧块位于讲桌顶部左端；所述连接杆为长杆状结构，且背靠板通过连接杆与连接杆内壁相连接，并且连接杆贴合在讲桌左侧内壁上；所述承重插块为蘑菇状结构，且承重插块安装在讲桌左侧内壁上；所述存物抽屉共四处，且四处存物抽屉分别放置在讲桌内部所开设的存储腔内部；所述小型散热扇通过usb连接线与usb电源插排电性连接，且usb电源插排安装在讲桌顶部端面前端，并且usb电源插排与外部供电线路相连接；所述悬挂杆和毛巾均位于讲桌右侧存储腔内，且毛巾吊挂在挂杆上。

进一步的，所述压紧块共有两处，且压紧块一端转动连接于左斜台左右两侧外端面上，并且压紧块另一端贴合在左斜台顶部倾斜端面左右两端上。

进一步的，所述右斜台安装在讲桌顶部端面上，且斜台顶部倾斜端面上开设有多处散热孔，并且小型散热扇安装在右斜台后侧端面上。

进一步的，所述右斜台和左斜台分别安装在讲桌顶部端面左右两端，且右斜台和左斜台在讲桌顶部端面呈对称三十六度倾斜状态。

进一步的，所述连接杆一端安装在讲桌内壁上，且背靠板左端安装在连接杆另一端，并且背靠板呈竖直状位于讲桌后端。

进一步的，所述连接杆转动连接于讲桌内壁上，且背靠板与连接杆相互转动连接，并且背靠板转动角度为度0～90度。

进一步的，所述承重插块一端插放在讲桌内壁所开设的固定槽内，且承重插块位于讲桌内壁上，并且连接杆底部搭放在承重插块顶部端面上。

进一步的，所述悬挂杆共有四处，且悬挂杆安装在讲桌内部存储腔内壁上，并且毛巾顶部套装在悬挂杆上。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

1.左斜台和压紧块的设置，有利于对讲桌顶部所放置的开合书籍进行固定，使书籍保持展开状态，便于教学人员观看需求，避免开合状书籍受到外界气流影响，导致纸张翻动，影响书籍观看效果；并且配合右斜台，散热孔和小型散热扇的使用，便于教学人员将教学投影所需使用的笔记本电脑放置在右斜台顶部镂空端面上，通过小型散热扇和散热孔对笔记本电脑底部进行送风，提高笔记本电脑内部散热效果。

2.连接杆和背靠板的设置，有利于在教学人员长期站立教学时，对教学人员腰部进行辅助支撑，使教学人员腰部依靠在背靠板上，减轻腿部受力效果，降低腿部静脉曲张发生概率；并且配合承重插块的使用，可对活动状态的连接杆和背靠板进行支撑固定，保障连接杆和背靠板受力效果，避免连接杆和背靠板向下转动，影响教学人员腰部依靠效果。

3.连接杆和背靠板转动连接的设置，有利于对背靠板和连接杆进行折叠收纳，使连接杆和背靠板能够贴合在讲桌内壁上，降低背靠板和连接杆占用面积；并且配合悬挂杆和毛巾的使用，便于教学人员在讲课完毕后，通过毛巾对手部所沾附的粉笔粉末进行擦拭，使手部保持光洁，避免手部粉笔粉末碰触到衣物上，影响衣物洁美观性。

附图说明

图1是本发明的轴视结构示意图。

图2是本发明的轴视折叠结构示意图。

图3是本发明的讲桌轴视结构示意图。

图4是本发明的左斜台轴视结构示意图。

图5是本发明的右斜台轴视结构示意图。

图6是本发明的连接杆与背靠板连接结构示意图。

图7是本发明的连接杆与背靠板折叠结构示意图。

图8是本发明的背靠板轴视结构示意图。

图9是本发明的承重插块轴视结构示意图。

图10是本发明的右斜台散热孔部位剖视结构示意图。

图11是本发明的悬挂杆与毛巾连接结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

讲桌-1，存储腔-101，固定槽-102，右斜台-2，散热孔-201，左斜台-3，压紧块-4，连接杆-5，承重插块-6，背靠板-7，存物抽屉-8，小型散热扇-9，usb电源插排-10，悬挂杆-11，毛巾-12。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图11所示：

本发明提供一种可调节式多功能讲桌，包括讲桌1，存储腔101，固定槽102，右斜台2，散热孔201，左斜台3，压紧块4，连接杆5，承重插块6，背靠板7，存物抽屉8，小型散热扇9，usb电源插排10，悬挂杆11和毛巾12；所述讲桌1为半圆形板框结构，且讲桌1内部开设有五处存储腔101；所述右斜台2和左斜台3均位于讲桌1顶部端面上；所述压紧块4为透明状，且压紧块4位于讲桌1顶部左端；所述连接杆5为长杆状结构，且背靠板7通过连接杆5与连接杆5内壁相连接，并且连接杆5贴合在讲桌1左侧内壁上；所述承重插块6为蘑菇状结构，且承重插块6安装在讲桌1左侧内壁上；所述存物抽屉8共四处，且四处存物抽屉8分别放置在讲桌1内部所开设的存储腔101内部；所述小型散热扇9通过usb连接线与usb电源插排10电性连接，且usb电源插排10安装在讲桌1顶部端面前端，并且usb电源插排10与外部供电线路相连接；所述悬挂杆11和毛巾12均位于讲桌1右侧存储腔101内，且毛巾12吊挂在挂杆11上。

其中，所述压紧块4共有两处，且压紧块4一端转动连接于左斜台3左右两侧外端面上，并且压紧块4另一端贴合在左斜台3顶部倾斜端面左右两端上；具体作用，便于教学人员将开合的书籍放置在左斜台3顶部倾斜端面上，并转动两处压紧块4，使压紧块4底部压合在书籍左右两端，对开合状的书籍进行固定，避免书籍闭合影响教学人员授课效果。

其中，所述右斜台2安装在讲桌1顶部端面上，且斜台2顶部倾斜端面上开设有多处散热孔201，并且小型散热扇8安装在右斜台2后侧端面上；具体作用，便于教学人员将笔记本电脑放置在右斜台2顶部倾斜端面上，通过右斜台2顶部镂空状结构和小型散热扇9为笔记本电脑底部提供更好的扇热效果，降低讲课时笔记本电脑发热率。

其中，所述右斜台2和左斜台3分别安装在讲桌1顶部端面左右两端，且右斜台2和左斜台3在讲桌1顶部端面呈对称三十六度倾斜状态；具体作用，使教学人员能够在讲桌1后侧更好的观看到右斜台2和左斜台3顶部所呈现的文字图片，提升课堂教学效果。

其中，所述连接杆5一端安装在讲桌1内壁上，且背靠板7左端安装在连接杆5另一端，并且背靠板7呈竖直状位于讲桌1后端；具体作用，可在教学人员站立教课时，将后侧腰部依靠在背靠板7上，对腰部进行辅助支撑，降低腿部受力效果，使教学人员腿部更加舒缓，从而降低腿部静脉曲张发生概率。

其中，所述连接杆5转动连接于讲桌1内壁上，且背靠板7与连接杆5相互转动连接，并且背靠板7转动角度为0度～90度；具体作用，可对连接杆5上所安装的背靠板7进行折叠，并通过连接杆5将背靠板7转动到讲桌1底部左侧内，降低背靠板7和连接杆5空间占用面积。

其中，所述承重插块6一端插放在讲桌1内壁所开设的固定槽102内，且承重插块6位于讲桌1内壁上，并且连接杆5底部搭放在承重插块6顶部端面上，具体作用，可对连接杆5底部进行支撑固定，避免连接杆5连同背靠板7向下滑动，影响背靠板7对人体腰部辅助支撑效果。

其中，所述悬挂杆11共有四处，且悬挂杆11安装在讲桌1内部存储腔101内壁上，并且毛巾12顶部套装在悬挂杆11上；具体作用，便于教学人员讲课完成后，通过悬挂杆11上所悬挂的毛巾12，对手部所沾附的粉笔粉末进行擦拭，使手部保持光洁状态，避免手部所沾附的粉笔粉末碰触到衣物上，影响衣物的美观性。

本实施例的具体使用方式与作用：

本发明在教学使用时，教学人员可将展开状的书籍课本放置在左斜台3上，转动两处压紧块4，使压紧块4分别压合在课本左右两端，对展开状的课本进行固定，避免课本闭合；若教学人员需要用到笔记本电脑投影讲课时，可将笔记本电脑放置在右斜台2顶部断面上，将小型散热扇9接通电源，提高笔记本电脑内部散热效果，教学人员即刻进行教学讲课；当教学人员长时间站立腿部劳累时，可将背靠板7从连接杆5上展开，向上转动连接杆5，并将承重插块插入固定槽102内，对转动连接杆5和背靠板7进行支撑固定，教学人员将腰部依靠在背靠板7上，即刻减轻腿部受力；待教学完成后，教学人员将存储腔101内部毛巾12出去，将手部所沾附粉笔粉尘擦拭干净，再将毛巾12悬挂在悬挂杆11上，以便其他教学人员使用。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。