新型教学仪器用展示台架的制作方法

本发明是一种新型教学仪器用展示台架，属于新型教学仪器用展示台架领域。

背景技术：

教学仪器可分为实验和实训两大类，主要应用于理工类各专业，如:电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等，可以帮助学生更好的记忆、理解和掌握知识点，随着人们对课堂效率的重视，一种新型教学仪器用展示台架也得到了技术改进，但是现有技术教师在通过教学仪器进行教学过程中，有的教学仪器体积较大，教师无法通过双手进行托举、转动展示给学生观看，造成学生可能未理解该教学仪器的结构、原理。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种新型教学仪器用展示台架，以解决现有技术教师在通过教学仪器进行教学过程中，有的教学仪器体积较大，教师无法通过双手进行托举、转动展示给学生观看，造成学生可能未理解该教学仪器的结构、原理的问题。

为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种新型教学仪器用展示台架，包括展示台面、展示台架、第一抽屉、第一把手、第二抽屉、第二把手和旋转装置，所述展示台面底端面四周与展示台架进行螺栓连接，所述展示台架前端面上部左边与第一抽屉进行滑动连接，所述第一抽屉前端面中下部设置有第一把手，所述第二抽屉与展示台架前端面上部右边进行滑动连接，所述第二把手设置于第二抽屉前端面中下部，所述展示台面顶端面中部设置有旋转装置，所述旋转装置由底座、固定块、滑动块、第一磁铁、支撑柱、支撑块、连接块、第二磁铁、转动轴和橡胶垫组成，所述底座与展示台面顶端面中部进行螺栓连接，所述底座左端焊接有固定块，所述固定块顶端面左部设置有滑槽，所述滑槽与滑动块底端进行滑动连接，且滑动块与滑槽之间的间隙为0.5mm，所述滑动块顶端面中部与第一磁铁进行螺栓连接，所述底座顶端面中部设置有支撑柱，所述支撑块设置于支撑柱顶端面中部，所述支撑块顶端面中部设置有连接块，所述连接块外径表面上部与第二磁铁进行螺栓连接，所述转动轴贯穿于支撑块上下两端面中部，且底部分贯穿于支撑柱顶端中部，顶部分贯穿于连接块底端中部，所述转动轴底端通过第一轴承与支撑柱内中部进行转动连接，顶端通过第二轴承与连接块内下端中部进行转动连接，所述连接块顶端设置有橡胶垫。

进一步地，所述第一抽屉与第二抽屉形状大小一致，且相互左右对称，有利于更好的将教学用品进行收纳。

进一步地，所述第一磁铁可转动的角度范围为0～360度，有利于将第一磁铁调节至适合的角度，使其可以让第二磁铁进行转动。

进一步地，所述第二磁铁设置有8个，且形状大小一致，便于更好的进行转动。

进一步地，所述橡胶垫呈圆形状，且表面设置有防滑纹路，有利于防止教学仪器在转动过程中滑动。

进一步地，所述第一磁铁与第二磁铁为同极磁铁，同性相斥，使第二磁铁进行转动。

进一步地，所述连接块采用合金钢材质，高强度、高韧性、耐磨、耐腐蚀、耐低温、耐高温、无磁性等性能。

进一步地，所述支撑柱采用铝合金材质，强度高，塑性好。

本发明的一种新型教学仪器用展示台架，通过设置了旋转装置，有利于通过滑动块在滑槽上进行滑动，以及第一磁铁与滑动块之间的转动，将滑动块移动至适当的位置，且将第一磁铁转动至适当的角度并通过螺栓进行拧紧固定，使第一磁铁与第二磁铁相互排斥，从而使连接块可以进行转动，从而带动连接块、橡胶垫以及橡胶垫顶端的教学仪器进行缓慢转动，解决了现有技术教师在通过教学仪器进行教学过程中，有的教学仪器体积较大，教师无法通过双手进行托举、转动展示给学生观看，造成学生可能未理解该教学仪器的结构、原理的问题。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的旋转装置结构示意图；

图3为本发明的旋转装置零部件结构示意图。

图中：展示台面-1、展示台架-2、第一抽屉-3、第一把手-4、第二抽屉-5、第二把手-6、旋转装置-7、底座-71、固定块-72、滑槽-721、滑动块-73、第一磁铁-74、支撑柱-75、第一轴承-751、支撑块-76、连接块-77、第二轴承-771、第二磁铁-78、转动轴-79、橡胶垫-710。

具体实施方式

为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。

请参阅图1、图2与图3，本发明提供一种新型教学仪器用展示台架：包括展示台面1、展示台架2、第一抽屉3、第一把手4、第二抽屉5、第二把手6和旋转装置7，展示台面1底端面四周与展示台架2进行螺栓连接，展示台架2前端面上部左边与第一抽屉3进行滑动连接，第一抽屉3前端面中下部设置有第一把手4，第二抽屉5与展示台架2前端面上部右边进行滑动连接，第二把手6设置于第二抽屉5前端面中下部，展示台面1顶端面中部设置有旋转装置7，旋转装置7由底座71、固定块72、滑动块73、第一磁铁74、支撑柱75、支撑块76、连接块77、第二磁铁78、转动轴79和橡胶垫710组成，底座71与展示台面1顶端面中部进行螺栓连接，底座71左端焊接有固定块72，固定块72顶端面左部设置有滑槽721，滑槽721与滑动块73底端进行滑动连接，且滑动块73与滑槽721之间的间隙为0.5mm，滑动块73顶端面中部与第一磁铁74进行螺栓连接，底座71顶端面中部设置有支撑柱75，支撑块76设置于支撑柱75顶端面中部，支撑块76顶端面中部设置有连接块77，连接块77外径表面上部与第二磁铁78进行螺栓连接，转动轴79贯穿于支撑块76上下两端面中部，且底部分贯穿于支撑柱75顶端中部，顶部分贯穿于连接块77底端中部，转动轴79底端通过第一轴承751与支撑柱75内中部进行转动连接，顶端通过第二轴承771与连接块77内下端中部进行转动连接，连接块77顶端设置有橡胶垫710，第一抽屉3与第二抽屉5形状大小一致，且相互左右对称，第一磁铁74可转动的角度范围为0～360度，第二磁铁78设置有8个，且形状大小一致，橡胶垫710呈圆形状，且表面设置有防滑纹路，第一磁铁74与第二磁铁78为同极磁铁，连接块77采用合金钢材质，支撑柱75采用铝合金材质。

本专利所述的第一磁铁74的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性；橡胶垫710是以橡胶为原料的垫片，通常我们见到的有透明胶垫、eva胶垫、eva脚垫、圆形脚垫、半圆型透明脚垫、橡胶垫710、硅胶垫、橡皮垫、pu、pvc、epdm透明垫、半球形脚垫、半球型胶垫、玻璃垫、防撞垫、防滑垫、防震垫片、防腐垫片、防水垫、海绵垫、泡棉垫等等。

当使用者想使用本专利的时候，首先将此展示台架移动至适当的位置，然后将底座71通过螺栓固定在底座71顶端面中部，将滑动块73底端与滑槽721进行连接，接着将第一磁铁74通过螺栓安装于滑动块73顶端中部，将支撑柱75、支撑块76和连接块77依次进行安装固定，然后将8个第二磁铁78均匀安装于连接块77外径表面上部，并通过螺栓进行连接固定，最后将圆柱形的橡胶垫710放置于连接块77顶端，将教学仪器放置于胶垫710上部即可；当使用者需要将教学仪器进行转动时，通过滑动块73在滑槽721上进行滑动，以及第一磁铁74与滑动块73之间的转动，将滑动块73移动至适当的位置，且将第一磁铁74转动至适当的角度并通过螺栓进行拧紧固定，使第一磁铁74与第二磁铁78相互排斥，从而使连接块77可以进行转动，从而带动连接块77、橡胶垫710以及橡胶垫710顶端的教学仪器进行缓慢转动，便于学生进行多方位观察，橡胶垫710表面的防滑纹路可以防止教学仪器在转动过程中发生滑动，且滑动块73与滑槽721之间的间隙为0.5mm，使滑动块73不易于发生滑动倒退现象，解决了现有技术教师在通过教学仪器进行教学过程中，有的教学仪器体积较大，教师无法通过双手进行托举、转动展示给学生观看，造成学生可能未理解该教学仪器的结构、原理的问题。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。