可升降的多媒体课桌的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其是指可升降的多媒体课桌。

背景技术：

现有的多媒体课桌都是固定式结构，其桌面上一般都只能放置一台显示器和键盘就没有位置了，有时学员会需要增加音箱或其它防辐射植物等，完全没有地方放置，同时现有的桌面高度不能调节，不能适合各种高度的学员使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种可升降的结构合理、操作方便、使用效果好的多媒体课桌。

为实现上述目的，本实用新型所提供的技术方案为：可升降的多媒体课桌 ，它包括有课桌架、课桌箱，课桌架由两块板体相对的侧板以及位于两块侧板之间的连接板构成，侧板顶部后侧设有下凹的导向槽，侧板顶部前侧设有下凹的调节槽，调节槽顶部的侧板上设有承托环，承托环顶部活动嵌装有滚珠；课桌箱底部后侧设有导向轴，导向轴下部活动插装在导向槽内，课桌箱底部前侧设有调节螺杆，调节螺杆下部穿过承托环后活动插装在调节槽内，调节螺杆上啮合有调节环，调节环底部由滚珠承托；导向轴后侧的课桌箱端部设有挂钩，挂钩上活动挂装有置物柜。

所述的置物柜同一侧外壁的上部和下部各设一个挂环，位于置物柜上部的挂环挂在挂钩上。

所述的置物柜的主体横截面呈L形，主体顶部及底部各固定一块三角形的端板，两块端板的形状相同，主体的内转角一侧由上至下固定有数量大于1的层板。

本实用新型在采用上述方案后，通过调节环可以调整桌箱高度，采用滚珠使调节环旋转时的灵活性大大提高；同时置物柜采用活动挂装，当桌箱左边靠墙时，则把置物柜挂装在右边，当桌箱右边靠墙时，则把置物柜倒过来挂装在左边，由于置物柜上下结构相同，故无需区分上下，采用本方案后的结构合理、操作方便、使用效果好。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的调节螺杆结构示意图。

具体实施方式

下面结合所有附图对本实用新型作进一步说明，本实用新型的较佳实施例为：参见附图1和附图2，本实施例所述的可升降的多媒体课桌包括有课桌架1、课桌箱2，课桌架1由两块板体相对的侧板以及位于两块侧板之间的连接板构成，侧板顶部后侧设有下凹的导向槽，侧板顶部前侧设有下凹的调节槽，调节槽顶部的侧板上设有承托环4，承托环4顶部活动嵌装有滚珠5；课桌箱2底部后侧设有导向轴3，导向轴3下部活动插装在导向槽内，课桌箱2底部前侧设有调节螺杆7，调节螺杆7下部穿过承托环4后活动插装在调节槽内，调节螺杆7上啮合有调节环6，调节环6底部由滚珠5承托；导向轴3后侧的课桌箱2端部设有挂钩8，挂钩8上活动挂装有置物柜9，置物柜9的主体横截面呈L形，主体顶部及底部各固定一块三角形的端板，两块端板的形状相同，主体的内转角一侧由上至下固定有数量大于1的层板，置物柜9同一侧外壁的上部和下部各设一个挂环10，位于置物柜9上部的挂环10挂在挂钩8上。本实施例通过调节环可以调整桌箱高度，采用滚珠使调节环旋转时的灵活性大大提高；同时置物柜采用活动挂装，当桌箱左边靠墙时，则把置物柜挂装在右边，当桌箱右边靠墙时，则把置物柜倒过来挂装在左边，由于置物柜上下结构相同，故无需区分上下，采用本实施例后的结构合理、操作方便、使用效果好。

以上所述之实施例只为本实用新型之较佳实施例，并非以此限制本实用新型的实施范围，故凡依本实用新型之形状、原理所作的变化，均应涵盖在本实用新型的保护范围内。