本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种多功能一体化教学讲台。
背景技术：
随着教育信息化工作的推进，现在多媒体技术在学校日益普及，在企业及经济领域的商务交流活动中也同样引入了多媒体展示方式，多媒体讲台已经成为信息交流的必不可少的演示工具。
目前，多媒体的种类繁多，各种音视频设备安装在讲台内置的隔板上，与电脑主机相连，显示器及一体化控制多媒体的控制面板，键盘，鼠标等置于讲台表面。由于桌体不大，而内容物比较挤，老师放置笔记本电脑后，空间更加狭小，经常出现老师上课时不小心碰倒自带水杯，导致水溢出到桌面。甚至渗漏到讲台内部，极易引起讲台内部电子设备短路或者烧掉，影响教学，甚至发生事故。讲台内部放有一些常用的一些固定式或者可以移动式教学设备，在不上课时需要把讲台锁掉，避免丢失引起下次教学不能正常进行。但是每次上课需要管理员用钥匙去每间教室开锁，这样效率低下。上课期间教室设备出现故障，需要老师或者学生去管理办公室通知其过来维修，学生在教室各类受伤及不舒服等小型问题都需要去医院进行处理，教室内不能进行应急处理。因此，本领域技术人员提供了一种多功能一体化教学讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种多功能一体化教学讲台，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种多功能一体化教学讲台，包括讲台本体，所述讲台本体右侧前后两端设有凹槽，所述凹槽右侧外端设有封口门，前后两端的凹槽内部分别设有IP电话和急救箱，所述讲台本体内部下端右侧设有储物柜，所述讲台本体内部下侧左端设有电脑主机放置柜，所述储物柜和电脑主机放置柜之间上端设有门禁刷卡处，所述讲台本体上端设有倾斜台面，所述倾斜台面左端下侧设有中控面板，所述中控面板右侧上端设有显示器，所述倾斜台面上侧左右两端设有滑动讲台桌面，所述滑动讲台桌面内侧内端中部设有电控锁，所述滑动讲台桌面上端内侧设有拉手，右端的滑动讲台桌面左端后侧设有透明文件夹，所述透明文件夹前后两侧下端设有支架，所述支架固定安装在滑动讲台桌面上，右端的滑动讲台桌面上端右侧设有杯托，所述杯托内部左右两端设有弹簧自动调节半环卡，所述杯托内部设有水杯。
作为本实用新型进一步的方案：所述封口门为带弹扣锁的小门。
作为本实用新型再进一步的方案：所述支架通过连接轴与透明文件夹进行连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过带弹簧可自动调节的杯托结构，杯托由两侧弹簧自动调节半环卡组成，口径从40-100mm,覆盖市面上多数保温杯，放下杯子时，由一个有倒角的斜面，引导杯子往下，略用力，弹簧压缩，放进杯子，这样把杯子卡住，不会出现杯子被不小心碰倒水溢出，这样方便教师放水杯，避免倾倒和摔坏；通过门禁及电控锁组合方式，这样教师可以通过授权的校园卡进行开柜门锁，管理员也可以通过门禁控制器远程进行开柜门锁，管理员不用每天上课去开讲台柜门锁，同时避免教学设备丢失，影响下次上课，提高管理员的工作及管理效率，方便了了老师的教学；通过IP电话的设置，当教室设备出现故障，教师拿起IP电话无需拨号就可以接通管理员办公室电话，通知其相关人员进行维修或者调教室进行授课，避免耽误授课时间及教学事故发生；通过急救箱的设置，可以有效地针对中小学生好动，易受伤特点，可针对性的进行一些常规急救包存放，学生在教室各类受伤及不舒服等小型问题需要进行应急处理。
附图说明
图1为一种多功能一体化教学讲台的结构示意图。
图2为一种多功能一体化教学讲台主视图的结构示意图。
图3为一种多功能一体化教学讲台俯视图的结构示意图。
图4为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面仰视图的结构示意图。
图5为一种多功能一体化教学讲台中杯托内部的弹簧自动调节半环卡结构示意图。
图6为一种多功能一体化教学讲台右视三维图的结构示意图。
图7为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面封闭主视图的结构示意图。
图8为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面封闭右视图封口门打开的结构示意图。
图9为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面封闭右视图封口门闭合的结构示意图。
图10为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面封闭俯视图的结构示意图。
图11为一种多功能一体化教学讲台中滑动讲台桌面封闭左视图的结构示意图。
图12为一种多功能一体化教学讲台中门禁及IP电话传输的方框图。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本实用新型。
参阅图1～12，本实用新型实施例中，一种多功能一体化教学讲台，包括讲台本体1，所述讲台本体1右侧前后两端设有凹槽2，所述凹槽2右侧外端设有封口门3，所述封口门3为带弹扣锁的小门，前后两端的凹槽2内部分别设有IP电话4和急救箱5，在教学时出现设备故障，需要联系管理人员，用手按下IP电话4的小门，即可打开，拿起电话就可接通管理办公室电话，这样不用耗费人力去通知管理员，提高了维修的效率，而且学生在教室各类受伤及不舒服等小型问题需要进行应急处理时，用手按下急救箱5的小门，即可打开，取出急救包即可以做应急处理，方便快捷，所述讲台本体1内部下端右侧设有储物柜6，可以方便存储物品，所述讲台本体1内部下侧左端设有电脑主机放置柜7，所述储物柜6和电脑主机放置柜7之间上端设有门禁刷卡处8，所述讲台本体1上端设有倾斜台面9，所述倾斜台面9左端下侧设有中控面板10，所述中控面板10右侧上端设有显示器11，所述倾斜台面9上侧左右两端设有滑动讲台桌面12，所述滑动讲台桌面12内侧内端中部设有电控锁18，教师来上课的时候，只需要拿授权过的校园卡即可刷开门锁，省去管理员去每间教室开讲台锁的时间，也防止了设备丢失，影响下一次上课，提高了管理效率，同时门禁控制器通过以太网和管理员办公的室的门禁控制器相连，管理员也可在办公室内通过远程对教室的电动锁进行解锁，同时通过服务器对教师的校园卡进行授权管理，这样可以有效地提高了设备的效率，方便了老师的教学，所述滑动讲台桌面12上端内侧设有拉手13，右端的滑动讲台桌面12左端后侧设有透明文件夹15，所述透明文件夹15前后两侧下端设有支架14，所述支架14固定安装在滑动讲台桌面12上，所述支架14通过连接轴与透明文件夹15进行连接，可以有效地方便放置文件，右端的滑动讲台桌面12上端右侧设有杯托16，所述杯托16内部左右两端设有弹簧自动调节半环卡17，所述杯托16内部设有水杯19，由于杯托16内部通过弹簧自动调节半环卡17组成，这样可以有效地放置口径从40-100mm杯子，这样覆盖市面上多数保温杯，而且放下杯子时，由一个有倒角的斜面，引导杯子往下，略用力，弹簧压缩，放进杯子，拿出杯子时，弹簧自动推动杯托合拢，这样方便教师放水杯，避免倾倒和摔坏，而且避免了水溢出到讲台内多媒体设备上引起故障。
本实用新型可以老师可以通过门禁卡在门禁刷卡处8进行刷卡，然后将刷卡产生的信号传输给门禁控制器，门禁控制器通过以太网和管理员办公的室的门禁控制器相连，这样管理员也可在办公室内通过远程对教室的电动锁进行解锁，同时通过服务器对教师的校园卡进行授权管理，从而有效地提高了设备的效率，方便了老师的教学。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。