一种教育用便于调节的讲台的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种教育用便于调节的讲台。

背景技术：

讲台，指高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，也是教师的专有名词。

我们所知的讲台大多由底座支撑座，置物台和挡板组成，而且互相之间主要是固定连接，这就导致了在遇到教师过高或者过矮的时候，对讲台都不能很好的适应教师的身高和角度，导致教师将书本讲义放在置物台上时，不能很好的进行查看，影响上课效率，不够方便快捷。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育用便于调节的讲台，解决了讲台的置物台不能很好的适应教师的位置和身高带来的角度影响，导致教师不能很好的进行查看置物台上的书本讲义，影响上课效率问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教育用便于调节的讲台，包括底座，所述底座的顶部固定连接有调整箱，所述调整箱的顶部插接有支撑块，所述调整箱内壁的底部固定连接有第一转轴架，所述第一转轴架通过转轴活动连接有第一支架杆和第二支架杆，所述第一支架杆远离第一转轴架的一端活动连接有第一转轴座，所述第二支架杆远离第一转轴架的一端活动连接有第二转轴座，所述第一转轴座通过转轴活动连接有第三支架杆，所述第二转轴座通过转轴活动连接有第四支架杆，所述第三支架杆与第四支架杆通过第二转轴架活动连接，所述第一转轴座的一侧固定连接有螺纹套，所述螺纹套远离第一转轴座的一侧活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离螺纹套的一端贯穿第二转轴座并延伸至第二转轴座的外侧，所述第二转轴座远离第一转轴座的一侧固定连接有与螺纹杆相适配的固定螺帽，所述固定螺帽的顶部插接有螺纹固定杆，所述第二转轴架的顶部与支撑块固定连接，所述支撑块的顶部固定连接有置物台，所述置物台的顶部固定连接有正面挡板，所述置物台的顶部固定连接有侧面挡板，所述置物台的顶部通过合叶活动连接有讲义架。

优选的，所述讲义架的顶部固定连接有限制箱，所述限制箱的一侧插接有搭接杆，所述搭接杆远离正面挡板的一侧贯穿限制箱并延伸至限制箱的外侧。

优选的，所述搭接杆远离正面挡板的一端固定连接有调节箱，所述调节箱的顶部插接有固定块。

优选的，所述固定块的底部贯穿调节箱并延伸至调节箱的外侧，所述讲义架的顶部开设有多个与固定块相适配的固定槽。

优选的，所述正面挡板的靠近讲义架的一侧固定连接有多个搭接卡位块，所述讲义架的顶部固定连接有防掉块。

优选的，所述调节箱内壁的两侧均固定连接有滑轨，所述滑轨远离调整箱内壁的一侧活动连接有滑块，所述固定块位于调节箱内部的表面固定连接有连接板，所述连接板与滑块固定连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种教育用便于调节的讲台。具备以下有益效果：

1、该教育用便于调节的讲台，通过置物台顶部的搭接卡位块和搭接杆的配合，对讲义架的位置进行固定，让教师可以在讲课时，根据自己的需要将讲义架调节到合适的角度，让教师可以更加方便的查看讲义架顶部的讲义或书本，提高了上课效率，加强了上课质量。

2、该教育用便于调节的讲台，通过固定螺帽、螺纹套和螺纹杆的配合，来对第一支架杆、第二支架杆和第三支架杆、第四支架杆进行挤压让支撑块的高度可以进行极为省力的调节并通过螺纹固定杆的设置固定支撑块的位置，防止调节完毕之后支撑块的掉落，让设备可以适应不同身高的教师进行讲课。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型调整箱结构剖视图；

图3为本实用新型置物台结构剖视图；

图4为本实用新型图3中A区域结构放大图；

图5为本实用新型调节箱结构剖视图。

图中：1底座、2调整箱、3支撑块、4第一转轴架、5第一支架杆、6第二支架杆、7第一转轴座、8第二转轴座、9第三支架杆、10第四支架杆、11第二转轴座、12螺纹套、13螺纹杆、14固定螺帽、15螺纹固定杆、16置物台、17正面挡板、18侧面挡板、19讲义架、20限制箱、21搭接杆、22调节箱、23固定块、24固定槽、25搭接卡位块、26防掉块、27滑轨、28滑块、29连接板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种教育用便于调节的讲台，如图1-5所示，包括底座1，底座1的顶部固定连接有调整箱2，调整箱2的顶部插接有支撑块3，调整箱2内壁的底部固定连接有第一转轴架4，第一转轴架4通过转轴活动连接有第一支架杆5和第二支架杆6，第一支架杆5远离第一转轴架4的一端活动连接有第一转轴座7，第二支架杆6远离第一转轴架4的一端活动连接有第二转轴座8，第一转轴座7通过转轴活动连接有第三支架杆9，第二转轴座8通过转轴活动连接有第四支架杆10，第三支架杆9与第四支架杆10通过第二转轴架11活动连接，第一转轴座7的一侧固定连接有螺纹套12，螺纹套12远离第一转轴座7的一侧活动连接有螺纹杆13，螺纹杆13远离螺纹套12的一端贯穿第二转轴座8并延伸至第二转轴座8的外侧，第二转轴座8远离第一转轴座7的一侧固定连接有与螺纹杆13相适配的固定螺帽14，通过固定螺帽14、螺纹套12和螺纹杆13的配合，来对第一支架杆5、第二支架杆6和第三支架杆9、第四支架杆10进行挤压让支撑块3的高度可以进行极为省力的调节并通过螺纹固定杆15的设置固定支撑块3的位置，防止调节完毕之后支撑块3的掉落，让设备可以适应不同身高的教师进行讲课，固定螺帽14的顶部插接有螺纹固定杆15，第二转轴架11的顶部与支撑块3固定连接，支撑块3的顶部固定连接有置物台16，置物台16的顶部固定连接有正面挡板17，正面挡板17的靠近讲义架19的一侧固定连接有多个搭接卡位块25，通过置物台16顶部的搭接卡位块25和搭接杆21的配合，对讲义架19的位置进行固定，让教师可以在讲课时，根据自己的需要将讲义架19调节到合适的角度，让教师可以更加方便的查看讲义架19顶部的讲义或书本，提高了上课效率，加强了上课质量置物台16的顶部固定连接有侧面挡板18，置物台16的顶部通过合叶活动连接有讲义架19，讲义架19的顶部固定连接有防掉块26，讲义架19的顶部固定连接有限制箱20，限制箱20的一侧插接有搭接杆21，搭接杆21远离正面挡板17的一侧贯穿限制箱20并延伸至限制箱20的外侧，通过搭接杆21放置在搭接卡位块25上，使得讲义架19的位置和角度进行固定，搭接杆21远离正面挡板17的一端固定连接有调节箱22，调节箱22的顶部插接有固定块23，固定块23的底部贯穿调节箱22并延伸至调节箱22的外侧，讲义架19的顶部开设有多个与固定块23相适配的固定槽24，通过固定槽24来固定搭接杆21的位置，防止搭接杆21掉落导致，讲义架19的下落，调节箱22内壁的两侧均固定连接有滑轨27，滑轨27远离调整箱2内壁的一侧活动连接有滑块28，固定块23位于调节箱22内部的表面固定连接有连接板29，连接板29与滑块28固定连接。

工作原理：调节时，先感受高度是否合适，如果不合适，那就拔出螺纹固定杆15并旋转螺纹杆13让第二转轴座8和第一转轴座7互相靠近或互相远离，使得第一支架杆5、第二支架杆6和第三支架杆9、第四支架杆10互相之间的角度发生变化来调节支撑块3的高度，之后在将讲义放置在讲义架19上，从固定槽24内拔出固定块23，之后旋转讲义架19并推动搭接杆21到合适的搭接卡位块25的顶部调节讲义的角度进行使用。

综上所述，该教育用便于调节的讲台，通过置物台16顶部的搭接卡位块25和搭接杆21的配合，对讲义架19的位置进行固定，让教师可以在讲课时，根据自己的需要将讲义架19调节到合适的角度，让教师可以更加方便的查看讲义架19顶部的讲义或书本，提高了上课效率，加强了上课质量。

并且，教育用便于调节的讲台，通过固定螺帽14、螺纹套12和螺纹杆13的配合，来对第一支架杆5、第二支架杆6和第三支架杆9、第四支架杆10进行挤压让支撑块3的高度可以进行极为省力的调节并通过螺纹固定杆15的设置固定支撑块3的位置，防止调节完毕之后支撑块3的掉落，让设备可以适应不同身高的教师进行讲课。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。