一种多功能控制桌的制作方法

本实用新型涉及控制桌技术领域，尤其涉及一种多功能控制桌。

背景技术：

控制桌可以指：控制面板，windows图形用户界面的一部分；命令行界面(cli)，也有人称之为字符用户界面(cui)；机械控制台，如交通工具的驾驶舱，其可以很好的应用于教学使用，可提高教学效率。

但是，现有的教学用控制桌功能较为单一，不能很好的满足教学的使用需求，为此，提出一种多功能控制桌。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种多功能控制桌。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种多功能控制桌，包括控制台，所述控制台上设有功放柜，所述控制台的顶部设有卷拆板，所述控制台的一侧固定安装有背板，所述背板的一侧设有抽屉，所述背板的一侧设有主机柜，所述背板的一侧固定安装有桌面板，且桌面板位于抽屉的正上方，所述背板远离主机柜的一侧固定安装有第一支撑板，所述第一支撑板上螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆的底端固定安装有把手，所述螺纹杆上转动安装有第二支撑板，所述第二支撑板的顶部固定安装有支撑块，所述支撑块的顶部开设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有两个夹板，两个夹板相互远离的一侧固定安装有多个弹簧，且弹簧与第一凹槽的内壁固定连接。

优选的，所述第一支撑板的底部开设有通孔，所述通孔的内壁上开设有内螺纹，所述螺纹杆上开设有外螺纹，所述外螺纹与内螺纹相啮合，使得螺纹杆转动的同时可以驱动螺纹杆竖直运动。

优选的，所述第二支撑板的底部开设有第二凹槽，且第二凹槽内设有轴承，所述轴承的外圈与第二凹槽的内壁固定连接，所述凹槽的内圈固定套设在螺纹杆上，使得螺纹杆得以支撑固定，使螺纹杆只能进行转动。

优选的，所述弹簧的数量为4到12个，使两个夹板将物体牢牢夹住。

优选的，所述主机柜上设有门把手，使得主机柜打开更加方便。

优选的，所述主机柜的底部设有多个桌垫，且桌垫的数量为4个，使主机柜更加稳固。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：首先，该装置通过控制台、桌面板、第一支撑板、螺纹杆、把手、第二支撑板、支撑块、弹簧和夹板相配合，使用时，转动把手，把手带动螺纹杆转动，螺纹杆转动的同时向上运动，螺纹杆带动第二支撑板向上运动，第二支撑板带动支撑块向上运动，支撑块带动夹板向上运动，将需要使用的材料放置在两个夹板之间，在弹簧的作用力下，使材料被紧紧夹住，从而便于老师教学；

通过控制台、功放柜、卷拆板、背板、抽屉、主机柜、桌面板、第一支撑板、螺纹杆、把手、第二支撑板、支撑块、弹簧和夹板相配合，控制台在使用完毕后，可以拉动卷拆板，使卷拆板将控制台上的操控开关遮挡住，防止损坏，对控制台可以进行有效保护，再反向转动把手，使支撑块复位即可；

本实用新型实用性强，控制桌可实现多功能，教学方便，可有效保护控制台，提高教学效率，从而很好的满足教学使用需求。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的后视剖视结构示意图；

图3为本实用新型中第二支撑板的俯视结构示意图；

图中：1、控制台；2、功放柜；3、卷拆板；4、背板；5、抽屉；6、主机柜；7、桌面板；8、第一支撑板；9、螺纹杆；10、把手；11、第二支撑板；12、支撑块；13、弹簧；14、夹板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参照图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能控制桌，包括控制台1，控制台1上设有功放柜2，可用于存放功放设备，控制台1的顶部设有卷拆板3，对操控台进行安全保护，控制台1的一侧固定安装有背板4，背板4的一侧设有抽屉5，便于存储物品，背板4的一侧设有主机柜6，用于存放主机，对主机进行有效保护，背板4的一侧固定安装有桌面板7，便于放置物品，且桌面板7位于抽屉5的正上方，背板4远离主机柜6的一侧固定安装有第一支撑板8，第一支撑板8上螺纹安装有螺纹杆9，螺纹杆9的底端固定安装有把手10，螺纹杆9上转动安装有第二支撑板11，第二支撑板11的顶部固定安装有支撑块12，支撑块12的顶部开设有第一凹槽13，第一凹槽13内设有两个夹板15，两个夹板15相互远离的一侧固定安装有多个弹簧14，且弹簧14与第一凹槽13的内壁固定连接；

第一支撑板8的底部开设有通孔，通孔的内壁上开设有内螺纹，螺纹杆9上开设有外螺纹，外螺纹与内螺纹相啮合，使得螺纹杆9转动的同时可以驱动螺纹杆9竖直运动，第二支撑板11的底部开设有第二凹槽，且第二凹槽内设有轴承，轴承的外圈与第二凹槽的内壁固定连接，凹槽的内圈固定套设在螺纹杆9上，使得螺纹杆9得以支撑固定，使螺纹杆9只能进行转动，弹簧14的数量为4到12个，弹簧的劲度系数范围为2n/m到20n/m，使两个夹板14将物体牢牢夹住，主机柜6上设有门把手，使得主机柜6打开更加方便，主机柜6的底部设有多个桌垫，且桌垫的数量为4个，使主机柜6更加稳固，通过控制台1、桌面板7、第一支撑板8、螺纹杆9、把手10、第二支撑板11、支撑块12、弹簧13和夹板14相配合，使用时，转动把手10，把手10带动螺纹杆9转动，螺纹杆9转动的同时向上运动，螺纹杆9带动第二支撑板11向上运动，第二支撑板11带动支撑块12向上运动，支撑块12带动夹板14向上运动，将需要使用的材料放置在两个夹板14之间，在弹簧13的作用力下，使材料被紧紧夹住，从而便于老师教学，通过控制台1、功放柜2、卷拆板3、背板4、抽屉5、主机柜6、桌面板7、第一支撑板8、螺纹杆9、把手10、第二支撑板11、支撑块12、弹簧13和夹板14相配合，控制台1在使用完毕后，可以拉动卷拆板3，使卷拆板3将控制台1上的操控开关遮挡住，防止损坏，对控制台1可以进行有效保护，再反向转动把手10，使支撑块12复位即可，本实用新型实用性强，控制桌可实现多功能，教学方便，可有效保护控制台，提高教学效率，从而很好的满足教学使用需求。

工作原理：控制台1上设有操控开关，卷拆板3位于操控开关的正上方，卷拆板3可以通过手动拉动对操控开关进行遮挡保护，使用时，转动把手10，把手10带动螺纹杆9转动，螺纹杆9转动的同时向上运动，螺纹杆9带动第二支撑板11向上运动，第二支撑板11带动支撑块12向上运动，支撑块12带动夹板14向上运动，将需要使用的材料放置在两个夹板14之间，在弹簧13的作用力下，使材料被紧紧夹住，从而便于老师教学，控制台1在使用完毕后，可以拉动卷拆板3，使卷拆板3将控制台1上的操控开关遮挡住，防止损坏，对控制台1可以进行有效保护。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。