一种加热课桌的制作方法

本实用新型属于课桌技术领域，具体涉及一种加热课桌。

背景技术：

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌，课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳。

普通课桌没有加热装置，其桌面温度几乎与外界环境温度相同，而当冬季来临时，学生们放在桌子上的水杯中的水，会很快冷掉，学生们喝冷掉的水会影响身体健康，且课桌温度太低也会影响学生的正常学习。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种加热课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种加热课桌，包括桌板、保温板、加热装置、第一蓄电池和第二蓄电池，所述桌板下端面固定连接有保温板，所述保温板下端面固定连接有侧板，所述侧板为竖直放置的矩形板状结构，所述侧板设有两组，两组所述侧板相对设置，两组所述侧板之间固定连接隔板，所述隔板设于保温板的正下方，所述隔板与保温板之间设有空腔，所述空腔内分别设有第一蓄电池、第二蓄电池，所述第一蓄电池、第二蓄电池分别与两组所述侧板靠近空腔的一侧固定连接，其中一组所述侧板远离第一蓄电池的一侧分别设有加热装置、开关按钮，所述加热装置包括外壳、底板、保温层、加热电阻丝、限位板、丝杆和顶盖，所述外壳内设有加热腔，所述外壳底端设有底板，顶端连接有顶盖，所述底板上安装有丝杆，所述加热腔内设有限位板，所述丝杆与限位板转动连接，所述第一蓄电池、第二蓄电池上均安装有调压器。

优选的，所述底板为圆形板状结构，所述底板镶嵌在外壳的底端，所述外壳顶端开设有螺纹槽，所述顶盖通过螺纹槽与外壳螺纹连接，所述外壳一侧与侧板固定焊接。

优选的，所述加热腔内壁均匀涂覆有保温层，所述加热电阻丝镶嵌安装在外壳的内壁中，且所述加热电阻丝呈环形布置于外壳的内壁中。

优选的，所述调压器设有两组，两组所述调压器通过导线分别与第一蓄电池、第二蓄电池电性连接，所述开关按钮通过导线与第一蓄电池电性连接，所述加热电阻丝通过导线与靠近第一蓄电池的调压器电性连接。

优选的，所述限位板所在平面与底板所在平面平行，所述限位板上端面设有用于放置水杯的插槽，所述水杯从上而下插接在插槽内，所述水杯设于加热腔内。

优选的，所述保温板内部也镶嵌安装有加热电阻丝，位于保温板内部的加热电阻丝呈连续折线分布的形式设于保温板内部，且加热电阻丝通过导线与靠近第二蓄电池的调压器电性连接。

本实用新型的技术效果和优点：该加热课桌，通过加热装置的设计，便于对水杯中的冷水进行加热，通过保温层的设计，提高该装置的保温性，解决了当冬季来临时，学生们放在桌子上的水杯中的水，会很快冷掉的问题，同时加热装置的设计，便于学生放置水杯，避免水杯出现倾倒现象，通过保温板的设计，解决了课桌温度太低的问题，开关按钮和调压器的设计，便于操作，且调压器可以调节第一蓄电池、第二蓄电池的工作电压或工作电流，保证了加热电阻丝输入电压或电流的稳定性，从而提高了该课桌的安全性，该加热课桌，设计合理，使用方便，便于加热水杯中的水，同时具有保温性好的优点。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的电路框图；

图3为本实用新型的加热装置剖面图。

图中：1桌板、2第二蓄电池、3隔板、4第一蓄电池、5开关按钮、6加热装置、7顶盖、8丝杆、9底板、10保温层、11加热电阻丝、12水杯、13螺纹槽、14插槽、15限位板、16加热腔、17侧板、18保温板、19导线、20调压器、21外壳、22空腔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型提供了如图1-3所示的一种加热课桌，包括桌板1、保温板18、加热装置6、第一蓄电池4和第二蓄电池2，所述桌板1下端面固定连接有保温板18，所述保温板18下端面固定连接有侧板17，所述侧板17为竖直放置的矩形板状结构，所述侧板17设有两组，两组所述侧板17相对设置，两组所述侧板17之间固定连接隔板3，所述隔板3设于保温板18的正下方，所述隔板3与保温板18之间设有空腔22，所述空腔22内分别设有第一蓄电池4、第二蓄电池2，所述第一蓄电池4、第二蓄电池2分别与两组所述侧板17靠近空腔22的一侧固定连接，其中一组所述侧板17远离第一蓄电池4的一侧分别设有加热装置6、开关按钮5，所述加热装置6包括外壳21、底板9、保温层10、加热电阻丝11、限位板15、丝杆8和顶盖7，所述外壳21内设有加热腔16，所述外壳21底端设有底板9，顶端连接有顶盖7，所述底板9上安装有丝杆8，所述加热腔16内设有限位板15，所述丝杆8与限位板15转动连接，所述第一蓄电池4、第二蓄电池2上均安装有调压器20，开关按钮5固定安装在侧板17上，保温板18为聚氨酯保温板。

具体的，所述底板9为圆形板状结构，所述底板9镶嵌在外壳21的底端，所述外壳21顶端开设有螺纹槽13，所述顶盖7通过螺纹槽13与外壳21螺纹连接，所述外壳21一侧与侧板17固定焊接。

具体的，所述加热腔16内壁均匀涂覆有保温层10，所述加热电阻丝11镶嵌安装在外壳21的内壁中，且所述加热电阻丝11呈环形结构布置于外壳21的内壁中，保温层10为镀银层。

具体的，所述调压器20设有两组，两组所述调压器20通过导线19分别与第一蓄电池4、第二蓄电池2电性连接，所述开关按钮5通过导线19与第一蓄电池4电性连接，所述加热电阻丝11通过导线19与靠近第一蓄电池4的调压器20电性连接，调压器20为单相220v/0-250的接触调压器。

具体的，所述限位板15所在平面与底板9所在平面平行，所述限位板15上端面设有用于放置水杯12的插槽14，所述水杯12从上而下插接在插槽14内，所述水杯12设于加热腔16内。

具体的，所述保温板18内部也镶嵌安装有加热电阻丝11，位于保温板18内部的加热电阻丝11呈连续折线分布的形式设于保温板18内部，且加热电阻丝11通过导线19与靠近第二蓄电池2的调压器20电性连接，开关按钮5设有两组，另一组开关按钮5安装在靠近第二蓄电池2一侧的侧板17上，且开关按钮5通过导线19与第二蓄电池2电性连接。

具体的，该加热课桌，在使用时，首先将顶盖7拧下，然后拧转丝杆8，从而推动限位板15向上升起，当限位板15升起到外壳21顶端时，将水杯12从上而下插在插槽14内，然后拧转丝杆8将限位板15收回加热腔16内，然后将顶盖7盖上，按下与第一蓄电池4连接的开关按钮5，加热电阻丝11开始工作，从而对加热腔16内水杯12中的水进行加热，加热结束后关闭开关按钮5即可，水杯12可以放置在加热腔16内继续保温，当需要对桌板6进行加热时，按下与第二蓄电池2连接的开关按钮5，位于保温板18内的加热电阻丝11便开始发热，当感觉桌板1的温度合适后，便关闭开关按钮5，保温板18可以保持桌板1的温度，温度不够时，继续打开开关按钮5，重复上述操作，该加热课桌，设计合理，使用方便，便于加热水杯中的水，同时具有保温性好的优点。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。