一种管理学教学用互动式讲台的制作方法

本实用新型涉及管理学技术领域，具体为一种管理学教学用互动式讲台。

背景技术：

管理学是一门研究人类社会管理活动中各种现象及规律的学科，是在近代社会化大生产条件下和自然科学与社会科学日益发展的基础上形成的，管理学是在自然科学和社会科学两大领域的交叉点上建立起来的一门综合性交叉学科。

目前市场上的管理学在教学时需要使用讲台进行教学，现有的讲台大多是为了放置书本和一些教学器材，讲台的顶部面积小和顶部不平整，难以在讲台上平铺教学使用的图表，从而难以在教学时进行互动，教学的互动性差，教学质量较低，另外，由于讲台离黑板的距离较远，讲台上放置的书本难以被教师远距离看到，从而需要在黑板和讲台之间反复移动，费时费力。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种管理学教学用互动式讲台，以解决上述背景技术中提出现有的讲台互动能力差和讲台上的书本文字表格难以被看清的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种管理学教学用互动式讲台，包括台身，所述台身的顶部设置有台面，且台身的一侧外壁上通过铰链转动连接有柜门，所述台身的内部靠近柜门的上方位置处通过滑块和滑槽滑动连接有抽屉，所述台身的顶部靠近台面的一侧位置处设置有护板，所述护板的底部设置有挡板，所述挡板的内部中央位置处设置有丝杠，且挡板的一侧外壁上嵌入有转杆，所述转杆的一端设置有手轮，且转杆和丝杠的一端均设置有锥齿轮，所述丝杠的一侧外壁上通过螺纹旋合连接有升降座，所述升降座的顶部通过阻尼转轴转动连接有第一互动板。

优选的，所述第一互动板的一侧外壁上开设有凹槽，所述凹槽的内部设置有磁铁，所述第一互动板的内部通过滑块和滑槽滑动连接有第二互动板，所述第一互动板和第二互动板的一侧外壁上均开设有半圆孔。

优选的，所述台面的顶部设置有置书台，所述置书台顶部设置有斜台，所述斜台的一侧外壁上开设有卡槽，且斜台与置书台之间的角度为30度，所述台面的顶部靠近置书台的一侧位置处设置有两个固定杆。

优选的，两个所述固定杆的顶端均嵌入有支撑杆，两个所述支撑杆的顶端设置有放大镜。

优选的，两个所述锥齿轮之间通过轮齿啮合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该管理学教学用互动式讲台，通过升降式的第一互动板和第二互动板可以使讲台的顶部呈现一个大面积的平面，从而便于将管理学的图表放置，保证学生围观，并根据需要可以进行互动，从而实现讲台教学时的互动，便于学生更好的进行理解，提高教学质量，通过第一互动板上的凹槽和磁铁可以将图表进行悬挂，从而提高讲台的功能性，另外，通过讲台上的置书台可以将书本进行倾斜放置，并通过可调高度角度的放大镜可以根据教学距离进行调节，从而大多最佳的放大清晰度，便于教师在教学时远距离的看到书本上的内容。

附图说明

图1为本实用新型正视图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为本实用新型后视图；

图4为本实用新型俯视图。

图中：1、台身；2、台面；3、柜门；4、抽屉；5、护板；6、挡板；7、丝杠；8、转杆；9、手轮；10、锥齿轮；11、升降座；12、第一互动板；13、凹槽；14、磁铁；15、第二互动板；16、半圆孔；17、置书台；18、斜台；19、卡槽；20、固定杆；21、支撑杆；22、放大镜。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种管理学教学用互动式讲台，包括台身1、台面2、柜门3、抽屉4、护板5、挡板6、丝杠7、转杆8、手轮9、锥齿轮10、升降座11、第一互动板12、凹槽13、磁铁14、第二互动板15、半圆孔16、置书台17、斜台18、卡槽19、固定杆20、支撑杆21、放大镜22，台身1的顶部设置有台面2，且台身1的一侧外壁上通过铰链转动连接有柜门3，台身1的内部靠近柜门3的上方位置处通过滑块和滑槽滑动连接有抽屉4，台身1的顶部靠近台面2的一侧位置处设置有护板5，护板5的底部设置有挡板6，挡板6的内部中央位置处设置有丝杠7，且挡板6的一侧外壁上嵌入有转杆8，转杆8的一端设置有手轮9，且转杆8和丝杠7的一端均设置有锥齿轮10，丝杠7的一侧外壁上通过螺纹旋合连接有升降座11，升降座11的顶部通过阻尼转轴转动连接有第一互动板12，起到挂图和充当互动平台的作用。

进一步的，第一互动板12的一侧外壁上开设有凹槽13，凹槽13的内部设置有磁铁14，第一互动板12的内部通过滑块和滑槽滑动连接有第二互动板15，第一互动板12和第二互动板15的一侧外壁上均开设有半圆孔16，便于使教师处于第一互动板12和第二互动板15之间。

进一步的，台面2的顶部设置有置书台17，置书台17顶部设置有斜台18，斜台18的一侧外壁上开设有卡槽19，且斜台18与置书台17之间的角度为30度，台面2的顶部靠近置书台17的一侧位置处设置有两个固定杆20，保证放大镜22支撑的牢固。

进一步的，两个固定杆20的顶端均嵌入有支撑杆21，两个支撑杆21的顶端设置有放大镜22，便于将图表放大，便于远距离查看。

进一步的，两个锥齿轮10之间通过轮齿啮合连接，便于转动力的转向传动。

工作原理：在使用时，教师将书本打开后放在斜台18上，将书的中央凸起插入卡槽19中，根据教学时观看位置的远近调节放大镜22的高度和角度，拉动支撑杆21调节放大镜22的高度，并转动放大镜22使其远距离观看书本可以清晰的看到书中的文字和表格，当需要进行教学互动时，转动手轮9，手轮9带动转杆8转动，通过两个锥齿轮10的啮合连接，转杆8带动丝杠7转动，通过丝杠7与升降座11的旋合连接，升降座11将第一互动板12推出护板5和挡板6，第一互动板12可以充当悬挂板，可以将一些演示图纸进行悬挂，通过磁铁14的吸附将图纸固定，需要与学生互动时，将第二互动板15从第一互动板12拉出，平滑的互动平台便于与学生进行互动教学。

最后应当说明的是，以上内容仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对本实用新型保护范围的限制，本领域的普通技术人员对本实用新型的技术方案进行的简单修改或者等同替换，均不脱离本实用新型技术方案的实质和范围。

技术特征：

1.一种管理学教学用互动式讲台，包括台身，其特征在于：所述台身的顶部设置有台面，且台身的一侧外壁上通过铰链转动连接有柜门，所述台身的内部靠近柜门的上方位置处通过滑块和滑槽滑动连接有抽屉，所述台身的顶部靠近台面的一侧位置处设置有护板，所述护板的底部设置有挡板，所述挡板的内部中央位置处设置有丝杠，且挡板的一侧外壁上嵌入有转杆，所述转杆的一端设置有手轮，且转杆和丝杠的一端均设置有锥齿轮，所述丝杠的一侧外壁上通过螺纹旋合连接有升降座，所述升降座的顶部通过阻尼转轴转动连接有第一互动板。

2.根据权利要求1所述的一种管理学教学用互动式讲台，其特征在于：所述第一互动板的一侧外壁上开设有凹槽，所述凹槽的内部设置有磁铁，所述第一互动板的内部通过滑块和滑槽滑动连接有第二互动板，所述第一互动板和第二互动板的一侧外壁上均开设有半圆孔。

3.根据权利要求1所述的一种管理学教学用互动式讲台，其特征在于：所述台面的顶部设置有置书台，所述置书台顶部设置有斜台，所述斜台的一侧外壁上开设有卡槽，且斜台与置书台之间的角度为30度，所述台面的顶部靠近置书台的一侧位置处设置有两个固定杆。

4.根据权利要求3所述的一种管理学教学用互动式讲台，其特征在于：两个所述固定杆的顶端均嵌入有支撑杆，两个所述支撑杆的顶端设置有放大镜。

5.根据权利要求1所述的一种管理学教学用互动式讲台，其特征在于：两个所述锥齿轮之间通过轮齿啮合连接。

技术总结
本实用新型公开了一种管理学教学用互动式讲台，包括台身，所述台身的顶部设置有台面，且台身的一侧外壁上通过铰链转动连接有柜门，所述台身的内部靠近柜门的上方位置处通过滑块和滑槽滑动连接有抽屉，所述台身的顶部靠近台面的一侧位置处设置有护板，所述护板的底部设置有挡板，所述挡板的内部中央位置处设置有丝杠，且挡板的一侧外壁上嵌入有转杆，所述转杆的一端设置有手轮。该管理学教学用互动式讲台，通过升降式的第一互动板和第二互动板可以使讲台的顶部呈现一个大面积的平面，从而便于将管理学的图表放置，保证学生围观，并根据需要可以进行互动，从而实现讲台教学时的互动，便于学生更好的进行理解，提高教学质量。

技术研发人员：朱熙宁
受保护的技术使用者：河南牧业经济学院
技术研发日：2019.07.19
技术公布日：2020.05.22