专利名称：组装式立体几何模型套件的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学器具。更具体地说，是一种用来组装立体几何模型的套件。
由于受到平面几何的思维方式的影响，中学生在学习立体几何时，有一定的难度。培养学生的空间想像力成为学好立体几何的重要手段。为此，各种立体形状的模型在教学中必不可少。但是，现有技术中所用的模型均为固定结构，常见的有铁丝焊接而成，或注塑成型的塑料件。这种固定式结构主要存在的问题是1、由于在教学过程中不能直接演示立体形状的变化，无法根据需要添加辅助线(面)，教学效果不甚理想。
2、往往为上好一堂课，教师要准备很多模型，很不方便。
3、一套齐全的模型，品种繁多，要两个大柜子才能放下，价格高，约上千元，易损坏，好脱焊。
本实用新型的目的在于避免上述现有技术中的不足之处，提供一种组装式立体几何模型套件，以通用的构件随意组装出所需的立体形状模型。以提高教学效果，方便使用，便于管理。
本实用新型的目的通过如下技术方案实现本实用新型的结构特点是由作为多面体的棱或旋转体母线的直线段细棒、作为圆柱、圆台、圆锥体低边的圆环、以及作为结点的软管接头构成，所述软管接头至少具有两个插孔。
与已有技术相比，本实用新型具有如下优点1、本实用新型是将细棒和圆环用软管接头插接完成模型的组装。改“固定式”为“活动式”，既牢固，又可任意拆卸。
2、本实用新型为通用构件，同一构件可以用在各种不同形状的模型的不同部位。构件利用率高。
3、本实用新型为软管连接，对于一些特定形状，可以不需要拆装，直接变换。如四棱柱、平行六面体、直平行六面体和长方体即可在相互之间直接变换。
4、本实用新型可以边讲解边拆装。教师上课时，随分板的进程，一边讲，一边把要增添的辅助线(面)加上去。便于学生理解图形中的位置关系和数量关系，以提高学生的空间想像力。对学生寻找解题途径，都是恰到好处。
5、本实用新型制作简便，组装容易，造价低。整套模型在配备十几根细棒、十几个接头、几个圆环等少量部件时，即可随意组装近百件立体模型。
6、本实用新型实用性强，市场需求大，既可作为教师演示的教具。又可作为学生使用的学具。
图1为本实用新型组装成圆锥体模型的结构示意图。
图2为本实用新型组装成球体模型的结构示意图。
图3为本实用新型圆环结构示意图。
以下通过实施例，结合附图对本实用新型作进一步描述。
实施例参见附图，本实施例由作为多面体的棱或旋转体母线的直线段功细棒1、作为圆柱、圆台、圆锥体低边的圆环 2、以及作为结点的软管接头 3、4、5构成，该软管接头至少具有两个插孔。
具体实施中，圆环2可以包括闭口圆环和开口圆环。为了便于球体模型的组装，在圆环2上设置卡口6(如图3所示)。
图1中示出的圆锥体共使用了一只五孔软管接头 3、二只三孔软管接头 4、三只两孔软管接头 5、一只圆环和六根细棒。
图2中示出的球体共采用了三只如图3所示的带有卡口6的圆环，各圆环之间以卡口6相互固定。
以此类推，可以组装各种立体几何模型。
权利要求1.一种组装式立体几何模型套件，其特征是由作为多面体的棱或旋转体母线的直线段功细棒(1)、作为圆柱、圆台、圆锥体低边的圆环(2)、以及作为结点的软管接头(3、4、5)构成，所述软管接头至少具有两个插孔。
2.根据权利要求1所述的组装式立体几何模型套件，其特征是所述圆环(2)包括闭口圆环和开口圆环。
3.根据权利要求1所述的组装式立体几何模型套件，其特征是在所述圆环(2)上带有卡口(6)。
专利摘要一种组装式立体几何模型套件,其特征是由作为多面体的棱或旋转体母线的直线段功细棒、作为圆柱、圆台、圆锥体低边的圆环、以及作为结点的软管接头构成,所述软管接头至少具有两个插孔。本实用新型以通用的构件随意组装出所需的立体形状模型。教学效果好、使用方便、造价低廉、便于保管。
文档编号G09B23/04GK2429875SQ0022095
公开日2001年5月9日 申请日期2000年7月5日 优先权日2000年7月5日
发明者王奎新 申请人:王奎新, 张垣, 居永立