专利名称：一种教学三角板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种三角板，特别是涉及一种教学用的三角板。
背景技术：
现有技术中的教学用的三角板，通常为两个，其中一个三角板只能划30度和60度 的斜线，另一个三角板只能划45度斜线。因此，在教学实践中，通常需要更换不同的三角 板，上课时极不方便。此外，在上课时，如果要画平行线，那么必须要将两个三个角配合使用 才能画出平行线。
发明内容本实用新型的目的是提供一种能够同时画同30、60、45度角的，且能绘制平行线 的三角板。为解决上述技术问题，本实用新型采取以下技术方案一种教学三角板，包括一个 30度角的外直角三角板体，其特征在于在所述外直角三角板体的内部还镂空地开设有一 个45度角的内直角三角形；在所述三角板的一侧上还设置有相对其一个边平行且能滑动 的杆状件。进一步，所述外直角三角板体上设置有滑槽，所述杆状件能够沿所述滑槽滑动。进一步，所述杆状件包括与所述滑槽与配合的导杆和与所述外直角三角板体的一 直角边相平行的平行杆。进一步，所述滑槽与导杆是通过燕尾槽的方式相配合的。进一步，所述内直角三角形的斜边与所述外直角三角板体的斜边平行设置。进一步，在所述三角板的另一侧，还设置有至少3个吸盘。由于本实用新型中的三角板具有30度角的外直角三角形板，且在所述外直角三 角形板的内部还镂空地设置有一个45度的内直角三角形，因此可以使用一个三角板同时 绘制出30度、60度和45度的角；此外，所述三角板还设置有平行杆，当所述平行杆在所述 导杆的带动下，沿所述滑槽移动时，就能绘制与所述三角板的一个直角边相平行的平行线。
图1是本实用新型中的三角板的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的技术方案进行详细说明。如图1所示，本实用新型中的三角板包括一个30度角和60度角的三角板体1，其 具有直角边6。在所述三角板体1的内部还设置有一个成45度角的被镂空的直角三角形 2 ；此外，在所述三角板体1上还平行在设置有一个滑槽3。优选地，所述45角的直角三角 形2的斜边与所述三角板体1的斜边平行设置。[0014]所三角板还包括一体成型的导杆4和平行杆5，所述导杆4穿设于所述的滑槽3 内，此当其穿设于所述滑槽3内时，与其一体成型的平行杆5平行于所述三角板体1的直角 边6。优选地，所述滑槽3与导杆5是通过燕尾槽的方式相配合的。优选地，在相对于所述导杆的所述三角板体1的另一侧，还设置有至少3个吸盘。由于本实用新型中的三角板具有30度角的外直角三角形板，且在所述外直角三 角形板的内部还镂空地设置有一个45度的内直角三角形，因此可以使用一个三角板同时 绘制出30度、60度和45度的角；此外，所述三角板还设置有平行杆，当所述平行杆在所述 导杆的带动下，沿所述滑槽移动时，就能绘制与所述三角板的一个直角边相平行的平行线。
权利要求一种教学三角板，包括一个30度角的外直角三角板体，其特征在于在所述外直角三角板体的内部还镂空地开设有一个45度角的内直角三角形；在所述三角板的一侧上还设置有相对其一个边平行且能滑动的杆状件。
2.如权利要求1所述的教学三角板，其特征在于所述外直角三角板体上设置有滑槽， 所述杆状件能够沿所述滑槽滑动。
3.如权利要求2所述的教学三角板，其特征在于所述杆状件包括与所述滑槽与配合 的导杆和与所述外直角三角板体的一直角边相平行的平行杆。
4.如权利要求3所述的教学三角板，其特征在于所述滑槽与导杆是通过燕尾槽的方 式相配合的。
5.如权利要求1所述的教学三角板，其特征在于所述内直角三角形的斜边与所述外 直角三角板体的斜边平行设置。
6.如权利要求1-5任一项所述的教学三角板，其特征在于在所述三角板的另一侧，还 设置有至少3个吸盘。
专利摘要本实用新型涉及一种教学三角板，包括一个30度角的外直角三角板体，在所述外直角三角板体的内部还镂空地开设有一个45度角的内直角三角形；在所述三角板的一侧上还设置有相对其一个边平行且能滑动的杆状件。由于本实用新型中的三角板具有30度角的外直角三角形板，且在所述外直角三角形板的内部还镂空地设置有一个45度的内直角三角形，因此可以使用一个三角板同时绘制出30度、60度和45度的角；此外，所述三角板还设置有平行杆，当所述平行杆在所述导杆的带动下，沿所述滑槽移动时，就能绘制与所述三角板的一个直角边相平行的平行线。
文档编号B43L13/02GK201633395SQ20102016625
公开日2010年11月17日 申请日期2010年4月12日 优先权日2010年4月12日
发明者蒋志刚 申请人:蒋志刚