专利名称：数学教学用组合式圆规的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用圆规的改进，具体地说是一种数学教学用组合式圆 规。
背景技术：
目前，在数学教学中使用的圆规，由固定支杆、旋转支杆和粉笔套构成，固定支杆 和旋转支杆的上端通过销轴固定在一起，在固定支杆的下端设有脚钉，在旋转支杆的下端 设有粉笔套。当需要在黑板上绘制半径一定的圆时，需要先用刻度尺确定圆规张开的宽度， 操作繁琐，使用不方便，而且脚钉容易扎伤人，不便于携带。有人提出了一种在圆规支杆的 中部固定上弧形标尺，通过弧形标尺上的刻度来选择半径，但这种圆规仍存在不足，其不足 之处在于其弧形标尺上的刻度是通过换算的出来的，与正常直尺上的刻度不一致，画圆时 很容易出现误差，影响绘图效果。
发明内容本实用新型的目的在于提供一种能够准确、快捷地绘制出指定半径的圆、且便于 携带、使用安全、方便的数学教学用组合式圆规。为达到以上目的，本实用新型所采用的技术方案是该数学教学用组合式圆规， 由固定支杆、旋转支杆、粉笔套和定位脚构成，固定支杆和旋转支杆的上端通过销轴固定在 一起，其特征在于定位脚和粉笔套分别铆接固定在固定支杆和旋转支杆的下端，定位脚和 粉笔套分别通过其自身后侧壁上的滑套套设在标尺上，在滑套的后侧壁中部均设有定位螺 栓。本实用新型还通过如下措施实施所述的定位脚，由壳体、弹簧和脚钉构成，壳体 的侧壁上设有滑槽，壳体套设在脚钉的外侧，定位栓穿过滑槽垂直固定在脚钉的上端，在脚 钉与壳体的底侧壁之间设有弹簧。本实用新型的有益效果在于与目前使用的圆规相比，能够准确、快捷地绘制出指 定半径的圆，且便于携带，使用安全、方便。可广泛用于数学教学。
图1、为本实用新型的结构前视示意图。图2、为本实用新型的结构后视示意图。图3、为本实用新型定位脚的局剖视放大示意图。
具体实施方式
参照附图1、2、3制作本实用新型。该数学教学用组合式圆规，由固定支杆1、旋转 支杆2、粉笔套3和定位脚4构成，固定支杆1和旋转支杆2的上端通过销轴固定在一起，其 特征在于定位脚4和粉笔套3分别铆接固定在固定支杆1和旋转支杆2的下端，定位脚4和粉笔套3分别通过其自身后侧壁上的滑套5、6套设在标尺7上，定位脚4和粉笔套3可 以在标尺7上滑动，标尺7上设有刻度，在滑套5、6的后侧壁中部均设有定位螺栓8。 所述的定位脚4，由壳体4a、弹簧4b和脚钉4c构成，壳体4a的侧壁上设有滑槽4d， 壳体4a套设在脚钉4c的外侧，脚钉4c可以在壳体4a内滑动，定位栓4e穿过滑槽4d垂直 固定在脚钉4c的上端，在脚钉4c与壳体4a的底侧壁之间设有弹簧4b，绘图完毕后，可以将 脚钉4c缩回到壳体4a内，使用安全、方便。
权利要求1 一种数学教学用组合式圆规，由固定支杆(1)、旋转支杆(2)、粉笔套(3)和定位脚 (4)构成，固定支杆(1)和旋转支杆(2)的上端通过销轴固定在一起，其特征在于定位脚 (4)和粉笔套(3)分别铆接固定在固定支杆(1)和旋转支杆(2)的下端，定位脚(4)和粉笔 套(3)分别通过其自身后侧壁上的滑套(5、6)套设在标尺(7)上，在滑套(5、6)的后侧壁 中部均设有定位螺栓(8)。
2.根据权利要求1所述的数学教学用组合式圆规，其特征在于所述的定位脚(4)，由壳 体(4a)、弹簧(4b)和脚钉(4c)构成，壳体(4a)的侧壁上设有滑槽(4d)，壳体(4a)套设在 脚钉(4c)的外侧，定位栓(4e)穿过滑槽(4d)垂直固定在脚钉(4c)的上端，在脚钉(4c) 与壳体(4a)的底侧壁之间设有弹簧(4b)。
专利摘要本实用新型公开了一种数学教学用组合式圆规，由固定支杆(1)、旋转支杆(2)、粉笔套(3)和定位脚(4)构成，固定支杆(1)和旋转支杆(2)的上端通过销轴固定在一起，其特征在于定位脚(4)和粉笔套(3)分别铆接固定在固定支杆(1)和旋转支杆(2)的下端，定位脚(4)和粉笔套(3)分别通过其自身后侧壁上的滑套(5、6)套设在标尺(7)上，在滑套(5、6)的后侧壁中部均设有定位螺栓(8)。该数学教学用组合式圆规，与目前使用的圆规相比，能够准确、快捷地绘制出指定半径的圆，且便于携带，使用安全、方便。可广泛用于数学教学。
文档编号B43L9/04GK201777043SQ201020274500
公开日2011年3月30日 申请日期2010年7月29日 优先权日2010年7月29日
发明者胡守华 申请人:胡守华