专利名称：一种水土流失演示仪的制作方法
技术领域：
在小学教学中，水土流失的概念，比较抽象，学生不便理解，给老师的教学带来了不便，降低了教学质量。
背景技术：
在小学教学中，水土流失的概念，比较抽象，学生不便理解，给老师的教学带来了不便，降低了教学质量。
发明内容本实用新型要解决的技术问题是针对上述技术方案的不足，提供方便学生理解的一种水土流失演示仪。为解决上述问题本实用新型的技术方案为一种水土流失演示仪，包括架体，所述架体包括底板和顶板，所述底板的上部倾斜设置有盒体，所述顶板上设有水箱，所述水箱上设有左喷头和右喷头，所述盒体上设有隔板，所述隔板将盒体分隔为左盒体和右盒体；左喷头设置在左盒体的上部，右喷头设置在右盒体的上部；所述底板上设有左玻璃杯和右玻璃杯；左盒体和右盒体内承装有土壤，左盒体内种植有植物。以下是对上述技术方案的进一步改进所述盒体通过支撑柱支撑在底板上。所述左盒体和右盒体的底部均设有漏斗。工作时，在左盒体内，左喷头和右喷头开始洒水，水流通过漏斗进入到左玻璃杯和右玻璃杯内，通过观察左玻璃杯和右玻璃杯内的水的清澈程度，对比观察水土流失现象，采用本实用新型演示水土流失现象，结构简单，易于学生理解。
以下结合附图和实施例对上述技术方案做进一步说明。
附图1为本实用新型实施例中水土流失演示仪的结构示意图；附图2为附图1的左视图。图中1-架体；2-左玻璃杯；3-漏斗；4-底板；5-顶板；6_水箱；7_左喷头；8_右喷头； 9-右玻璃杯；10-隔板；11-左盒体；12-右盒体；13-盒体；14-支撑柱。
具体实施方式
实施例，如附图1和附图2所示，一种水土流失演示仪，包括架体1，所述架体1包括底板4和顶板5，所述底板4的上部倾斜设置有盒体13，所述顶板5上设有水箱6，所述水箱6上设有左喷头7和右喷头8，所述盒体13上设有隔板10，所述隔板10将盒体13分隔为左盒体11和右盒体12 ；左喷头7设置在左盒体11的上部，右喷头8设置在右盒体12 的上部；所述左盒体11和右盒体12的底部均设有漏斗3 ；所述盒体13通过支撑柱14支撑在底板4上；所述底板4上设有左玻璃杯2和右玻璃杯9 ；左盒体11和右盒体12内承装有土壤，左盒体11内种植有植物，右盒体12内不种植植物。 工作时，在左盒体11内，左喷头7和右喷头8开始洒水，水流通过漏斗3进入到左玻璃杯8和右玻璃杯9内，通过观察左玻璃杯8和右玻璃杯9内的水的清澈程度，对比观察水土流失现象，采用本实用新型演示水土流失现象，结构简单，易于学生理解。
权利要求1.一种水土流失演示仪，包括架体(1)，所述架体(1)包括底板(4)和顶板(5)，其特征在于所述底板(4)的上部倾斜设置有盒体(13)，所述顶板( 上设有水箱(6)，所述水箱 (6)上设有左喷头(7)和右喷头(8)，所述盒体(1 上设有隔板(10)，所述隔板(10)将盒体(1 分隔为左盒体(11)和右盒体(1 ；左喷头(7)设置在左盒体(11)的上部，右喷头 (8)设置在右盒体(1 的上部；所述底板(4)上设有左玻璃杯( 和右玻璃杯(9)；左盒体(11)和右盒体(1 内承装有土壤，左盒体(11)内种植有植物。
2.如权利要求1所述的一种水土流失演示仪，其特征在于所述盒体(13)通过支撑柱(14)支撑在底板(4)上。
3.如权利要求1所述的一种水土流失演示仪，其特征在于所述左盒体(11)和右盒体(1 的底部均设有漏斗(3)。
专利摘要本实用新型公开了一种水土流失演示仪，包括架体，所述架体包括底板和顶板，所述底板的上部倾斜设置有盒体，所述顶板上设有水箱，所述水箱上设有左喷头和右喷头，所述盒体上设有隔板，所述隔板将盒体分隔为左盒体和右盒体；左喷头设置在左盒体的上部，右喷头设置在右盒体的上部；所述底板上设有左玻璃杯和右玻璃杯；左盒体和右盒体内承装有土壤，左盒体内种植有植物,采用本实用新型演示水土流失现象，结构简单，易于学生理解。
文档编号G09B23/40GK202134150SQ20112027335
公开日2012年2月1日 申请日期2011年7月29日 优先权日2011年7月29日
发明者崔绪春, 张信昌, 李春波, 杨兰军, 王立杰, 范荣征 申请人:张信昌