专利名称：信息技术课的冒泡算法演示装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学工具，特别是涉及一种信息技术课的冒泡算法演示装置。
背景技术：
信息技术课是中小学教学的难点，特别是涉及到算法的相关内容时，没有接触过 软件设计的学生很难理解算法，给教学和学习带来很大困难。
实用新型内容本实用新型的目的是提供一种信息技术课的冒泡算法演示装置，以解决现有冒泡算法教学时既难教又难学的问题。为解决上述技术问题，作为本实用新型的一个方面，提供了一种信息技术课的冒泡算法演示装置，包括基板，基板上设置有多个相互连接的环状滑槽；多个数字滑块，数字滑块包括磁性吸附部，磁性吸附部设置在环状滑槽内。进一步地，环状滑槽的个数为五个。进一步地，数字滑块的个数为六个。通过本实用新型，可以在冒泡算法教学的过程中，按照算法的实际情况，移动数字滑块，使学生可以很容易地理解和掌握课程内容，解决了冒泡算法教学和学习困难的问题，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。
图I示意性示出了本实用新型的整体结构示意图；图2示意性示出了基板的结构示意图；以及图3示意性示出了数字滑块的结构示意图。图中附图标记10、基板；11、环状滑槽；20、数字滑块；21、磁性吸附部。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。如图1-3所示，本实用新型中的信息技术课的冒泡算法演示装置包括基板10，基板10上设置有多个相互连接的环状滑槽11 ;多个数字滑块20，数字滑块20包括磁性吸附部21，磁性吸附部21设置在环状滑槽11内。优选地，环状滑槽11的个数为五个。进一步地，数字滑块20的个数为六个。例如如果需要对1、3、9、7、8、5进行比例时，如图I所示，从左到右依次将相邻的两个数字滑块20上的数字进行比较，如果数值较大的数字滑块位于数值较小的数字滑块的右侧，则不进行操作；如果数值较小的数字滑块们于数值较小的数字滑块的左侧，则通过环状滑槽11将相邻的两个滑块的位置进行交换。如此反复，即可将数值最大的数字滑块交换到基板10的最右端。然后，再进行下一轮的比较和交换，从而即可通过冒泡算法对一组数字进行排序。通过本实用新型，可以在冒泡算法教学的过程中，按照算法的实际情况，移动数字滑块，使学生可以很容易地理解和掌握课程内容，解决了冒泡算法教学和学习困难的问题，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。 以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种信息技术课的冒泡算法演示装置，其特征在于，包括 基板(10)，所述基板(10)上设置有多个相互连接的环状滑槽(11)； 多个数字滑块(20)，所述数字滑块(20)包括磁性吸附部(21)，所述磁性吸附部(21)设置在所述环状滑槽(11)内。
2.根据权利要求I所述的冒泡算法演示装置，其特征在于，所述环状滑槽(11)的个数为五个。
3.根据权利要求2所述的冒泡算法演示装置，其特征在于，所述数字滑块(20)的个数为六个。
专利摘要本实用新型涉及一种信息技术课的冒泡算法演示装置，包括基板，基板上设置有多个相互连接的环状滑槽；多个数字滑块，数字滑块包括磁性吸附部，磁性吸附部设置在环状滑槽内。通过本实用新型，可以在冒泡算法教学的过程中，按照算法的实际情况，移动数字滑块，使学生可以很容易地理解和掌握课程内容，解决了冒泡算法教学和学习困难的问题，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。
文档编号G09B19/00GK202534210SQ20122017270
公开日2012年11月14日 申请日期2012年4月14日 优先权日2012年4月14日
发明者陈洪震 申请人:陈洪震