专利名称：立体光路显示教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教具，尤其是一种立体光路显示教具。
背景技术：
初中物理是一门以实验为基础的科学，加强实验教学是提高物理教学质量的重要环节。演示实验不同于其它任何实验，它是教师进行表演和操作的实验，给学生以生动、鲜明、直观而又深刻的印象，并在此基础上，经分析、综合、抽象、概括等思维加工过程，使学生获得知识的一种最有效的直观教学方法，因此在实验过程中教师应结合学生实际情况和教师条件想办法创设相应的教学环境，培养学生观察、分析、记忆、综合、实验、操作等能力；现在物理的实验教具花样繁多，但是它们的效用较独立，不利于拓展学生的视野，激发兴趣，并且有些实验的演示效果不明显，光学实验在物理教学中对于增强学生对光知识的理解与掌握有着非常重要的意义，但无论是教师演示光的一些实验还是学生活动探究光的实验，受到学校条件和地点、天气的影响非常明显，而且效果并不一定能达到师生所期望的。例如初中物理对于学生了解透镜对光的作用和凸透镜成像的实验，都是通过老师黑板作图讲解或者通过观看视频讲授，学生只能通过看到的平面光路学习，不便于学生从不同角度观看立体光路，透镜对光线的会聚、发散作用。·发明内容本实用新型的目的克服了上述所说的不足，提供了一种立体光路显示教具，方便教师们操作凸透镜成像规律等实验，加强对学生的感官刺激，增强学生对成像规
律的理解。本实用新型包括底板,底板为中空结构,并在其中空腔体内设有喷雾器,在底板的顶面设有透孔；在底板的顶面中间位置处垂直固拉直杆，并在直杆的表面轴连接十字形杆体，且在十字形杆体的顶端固接透镜；在底板的两端分别固接竖板和盒体，在盒体的内部设有照明装置；在盒体对应竖板的表面设有多个透光孔，并在透光孔处活动连接挡盖；所述透镜的焦距不同；照明装置由照明灯泡、电池和开关串联组成。采用上述结构后，使用时，可通过旋转杆体，以选择不同焦距的透镜成像；光源的选择，可通过调整透光孔处的挡盖来实现；底板内部的喷雾器，可提供胶体，以方便学生观察丁达尔现象。本实用新型的优点是1、光路的可视性较强，实验现象明显，白天在教室也可演示；2、实验可控性强，可随时、任意改变入射光线的角度，使凸、凹透镜对光线的作用一目了然,对比性强。
图I为本实用新型的立体示意图。
具体实施方式
在图I所示的立体光路显示教具的立体示意图中，包括底板1，底板为中空结构，并在其中空腔体内设有喷雾器2，在底板的顶面设有透孔3;在底板的顶面中间位置处垂直固拉直杆4，并在直杆的表面轴连接十字形杆体5，且在十字形杆体的顶端固接透镜6 ;在底板的两端分别固接竖板7和盒体8，在盒体的内部设有照明装置9 ;在盒体对应竖板的表面设有多个透光孔10，并在透光孔处活动连接挡盖11 ;所述透镜的焦距不同；照明装置由照明灯泡、电池和开关串联组成。做实验时，通过调整挡盖盖于透光孔的位置，来实现调整光源的功能，然后选择需要的透镜，光线通过透镜会折射到竖板的表面，以此方便学生们观察透镜的成像规律。
权利要求1.一种立体光路显示教具，包括底板，其特征在于底板为中空结构，并在其中空腔体内设有喷雾器，在底板的顶面设有透孔；在底板的顶面中间位置处垂直固拉直杆，并在直杆的表面轴连接十字形杆体，且在十字形杆体的顶端固接透镜；在底板的两端分别固接竖板和盒体，在盒体的内部设有照明装置；在盒体对应竖板的表面设有多个透光孔，并在透光孔处活动连接挡盖。
2.根据权利要求I所述的一种立体光路显示教具，其特征在于所述透镜的焦距不同。
3.根据权利要求I所述的一种立体光路显示教具，其特征是照明装置由照明灯泡、电池和开关串联组成。
专利摘要一种立体光路显示教具，包括底板，底板为中空结构，并在其中空腔体内设有喷雾器；在底板的顶面中间位置处垂直固拉直杆，并在直杆的表面轴连接十字形杆体，在十字形杆体的顶端固接透镜；在底板的两端分别固接竖板和盒体，在盒体的内部设有照明装置；在盒体对应竖板的表面设有多个透光孔，在透光孔处活动连接挡盖；所述透镜的焦距不同。使用时，可通过旋转杆体，以选择不同焦距的透镜成像；光源的选择，可通过调整透光孔处的挡盖来实现底板内部的喷雾器，可提供胶体。本实用新型的优点是1、光路的可视性较强，实验现象明显，白天在教室也可演示；2、实验可控性强，可随时、任意改变入射光线的角度，使凸、凹透镜对光线的作用一目了然，对比性强。
文档编号G09B23/22GK202563789SQ20122020094
公开日2012年11月28日 申请日期2012年4月24日 优先权日2012年4月24日
发明者朱朝帅 申请人:朱朝帅