一种教学用四连杆演示装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种教学用四连杆演示装置，包括一个箱体和箱盖，所述箱盖包括四层平板（1），分别是第一板块（1-1）、第二板块（1-2）、第三板块（1-3）和第四板块（1-4）；所述四层平板展开后，第一板块（1-1）位于左上部，第二板块（1-2）位于右上部，第三板块（1-3）位于左下部，第四板块（1-4）在下部位于右下部，四个板块展开后放置杆件（3）用于四连杆教学演示，所述四个板块并通过连接片（9）和螺栓（8）固定；所述箱体内部是杆件槽（2），用于放置杆件（3）。本实用新型结构简单，轻便，可以带入课堂，现场演示，可展示双摇杆、双曲柄、曲柄摇杆等的运动轨迹，并绘制出图谱，功能较齐全。杆件易于拆卸，便于器具的保存。
【专利说明】一种教学用四连杆演示装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学用四连杆演示装置，属于教学设备【技术领域】。
【背景技术】
[0002]在机械设计课堂教学中，关于四连杆这一部分的教学，平面图示较抽象，教师讲解过程较繁琐。学生对四连杆运动机理及运动过程产生的图谱不易理解。而且杆长变化过程对运动的影响较为复杂，需有直观的认识，便于理解。学生需要到实验室才能对四连杆机构有较直观认识，但是实验室中的四连杆实验器材较笨重，不易携带，且较贵重，不便于课堂教学。
实用新型内容
[0003]本实用新型的目的是提供一种简单轻便，便于携带，让学生有直观认识的教学用四连杆演示装置。
[0004]一种教学用四连杆演示装置，包括一个箱体和箱盖，所述箱盖包括四层平板(I )，分别是第一板块(1-1)、第二板块(1-2)、第三板块(1-3)和第四板块(1-4);所述四层平板展开后，第一板块(1-1)位于左上部，第二板块(1-2)位于右上部，第三板块(1-3)位于左下部，第四板块(1-4)在下部位于右下部，所述四个板块展开后放置杆件(3)用于四连杆教学演示，所述四个板块并通过连接片(9)和螺栓(8)固定；所述箱体内部是杆件槽(2)，用于放置杆件(3)。
[0005]上述每个平板(I)上均开设细槽(5)，所述每个平板(I)上细槽(5)的位置均对应吻合，使得相邻展开的两块平板(I)上的两条细槽(5)对应形成一条细槽；所述细槽(5)内安置用于两块平板(I)连接的弹性绳(6)，所述弹性绳(6)两端固定在细槽(5)内。
[0006]上述平板(I)内设置一层薄铁皮，便于磁铁吸附。
[0007]上述四块平板(I)展开后靠近中心位置的四个角分别对称设置一个螺栓孔(4)，用于安装连接片(9)，所述连接片(9)设置两个，呈十字交叉，一个连接片安装于第一平板(1-1)和第四平板(1-4)，另一个连接片(9)安装于第二平板(1-2)和第三平板(1-3)，所述连接片(9)通过螺栓(8)穿过螺栓孔(4)，背面用螺帽(10)固定。
[0008]上述杆件(3)的端部有通孔(3-1)，若杆两端需固定，则将强力磁铁放置孔端部，吸附在机架上，若杆两端需灵活转动，则将马克笔放置其中，便于画出运动图谱。
[0009]上述杆件(3)包括分为两部分，分别是第一杆件组件(3-3)和第二杆件组件(3-5)，所述第一杆件组件(3-3)上设置摩擦齿(3-2)和推钮(3-4)，所述第一杆件组件(3-3)内部设有滑槽及销孔，按下推钮(3-4)使第二杆件组件(3-5)缩入第一杆件组件(3-3 )内腔，便可自由滑动，释放推钮(3-4 )，推钮(3-4 )即卡在摩擦齿(3-2 )中，固定长度。
[0010]上述第二杆件组件(3-5)上还设置刻度，第二杆件组件(3-5)伸出部分显示的刻度即为两个通孔(3-1)之间的距离即整个杆件(3)的有效长度。
[0011]本实用新型所达到的有益效果:本实用新型结构简单，轻便，可以带入课堂，现场演示，可展示双摇杆、双曲柄、曲柄摇杆等的运动轨迹，并绘制出图谱，功能较齐全。杆件易于拆卸，便于器具的保存。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型打开前的示意图。
[0013]图2为本实用新型打开后的示意图。
[0014]图3为本实用新型两块平板连接平面示意图。
[0015]图4为本实用新型两块平板展开第一步的示意图。
[0016]图5为本实用新型两块平板展开第二步的示意图。
[0017]图6为本实用新型展开时后视图。
[0018]图7为本平板的侧视图。
[0019]图8为本实用新型杆件结构正视图。
[0020]图9为本实用新型杆件结构俯视图。
【具体实施方式】
[0021]下面结合附图对本实用新型作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本实用新型的技术方案，而不能以此来限制本实用新型的保护范围。
[0022]如图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7所不,一种教学用四连杆演不装置，包括一个箱体和箱盖，箱盖包括四层平板I，分别是第一板块1_1、第二板块1-2、第二板块1_3和第四板块1-4 ;四层平板展开后，第一板块1-1位于左上部，第二板块1-2位于右上部，第三板块1-3位于左下部，第四板块1-4在下部位于右下部，四个板块展开后放置杆件3用于四连杆教学演示，四个板块并通过连接片9和螺栓8固定；箱体内部是杆件槽2，用于放置杆件3。上述每个平板I上均开设细槽5，每个平板I上细槽5的位置均对应吻合，使得相邻展开的两块平板I上的两条细槽5对应形成一条细槽；细槽5内安置用于两块平板I连接的弹性绳6，弹性绳6两端固定在细槽5内。上述平板I内设置一层薄铁皮，便于磁铁吸附。上述四块平板I展开后靠近中心位置的四个角分别对称设置一个螺栓孔4，用于安装连接片9，连接片9设置两个，呈十字交叉，一个连接片安装于第一平板1-1和第四平板1-4，另一个连接片9安装于第二平板1-2和第三平板1-3，连接片9通过螺栓8穿过螺栓孔4，背面用螺帽10固定。
[0023]如图8、图9所示，上述杆件3的端部有通孔3-1，若杆两端需固定，则将强力磁铁放置孔端部，吸附在机架上，若杆两端需灵活转动，则将马克笔放置其中，便于画出运动图谱。上述杆件3包括分为两部分，分别是第一杆件组件3-3和第二杆件组件3-5，第一杆件组件3-3上设置摩擦齿3-2和推钮3-4，第一杆件组件3-3内部设有滑槽及销孔，按下推钮3-4使第二杆件组件3-5缩入第一杆件组件3-3内腔，便可自由滑动，释放推钮3-4，推钮3-4即卡在摩擦齿3-2中，固定长度。上述第二杆件组件3-5上还设置刻度，第二杆件组件3-5伸出部分显示的刻度即为两个通孔3-1之间的距离即整个杆件3的有效长度。
[0024]本实用新型结构简单，轻便，可以带入课堂，现场演示，可展示双摇杆、双曲柄、曲柄摇杆等的运动轨迹，并绘制出图谱，功能较齐全。杆件易于拆卸，便于器具的保存。
[0025]以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本【技术领域】的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变形，这些改进和变形也应视为本实用新型的保护范围。
【权利要求】
1.一种教学用四连杆演示装置，其特征是包括一个箱体和箱盖，所述箱盖包括四层平板(1)，分别是第一板块(1-1)、第二板块(1-2)、第三板块(1-3)和第四板块(1-4);所述四层平板展开后，第一板块(1-1)位于左上部，第二板块(1-2)位于右上部，第三板块(1-3)位于左下部，第四板块(1-4)在下部位于右下部，所述四个板块展开后放置杆件(3)用于四连杆教学演示，所述四个板块并通过连接片(9)和螺栓(8)固定；所述箱体内部是杆件槽(2)，用于放置杆件(3)。
2.根据权利要求1所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述每个平板(I)上均开设细槽(5)，所述每个平板(I)上细槽(5)的位置均对应吻合，使得相邻展开的两块平板(I)上的两条细槽(5)对应形成一条细槽；所述细槽(5)内安置用于两块平板(I)连接的弹性绳(6 )，所述弹性绳(6 )两端固定在细槽(5 )内。
3.根据权利要求1所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述平板(I)内设置一层薄铁皮，便于磁铁吸附。
4.根据权利要求1所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述四块平板(I)展开后靠近中心位置的四个角分别对称设置一个螺栓孔(4)，用于安装连接片(9)，所述连接片(9)设置两个，呈十字交叉，一个连接片安装于第一平板(1-1)和第四平板(1-4)，另一个连接片(9)安装于第二平板(1-2)和第三平板(1-3)，所述连接片(9)通过螺栓(8)穿过螺栓孔(4)，背面用螺帽(10)固定。
5.根据权利要求1所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述杆件(3)的端部有通孔(3-1)，若杆两端需固定，则将强力磁铁放置孔端部，吸附在机架上，若杆两端需灵活转动，则将马克笔放置其中，便于画出运动图谱。
6.根据权利要求1所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述杆件(3)包括分为两部分，分别是第一杆件组件(3-3)和第二杆件组件(3-5)，所述第一杆件组件(3-3)上设置摩擦齿(3-2)和推钮(3-4)，所述第一杆件组件(3-3)内部设有滑槽及销孔，按下推钮(3-4)使第二杆件组件(3-5)缩入第一杆件组件(3-3)内腔，便可自由滑动，释放推钮(3-4)，推钮(3-4)即卡在摩擦齿(3-2)中，固定长度。
7.根据权利要求6所述的一种教学用四连杆演示装置，其特征是所述第二杆件组件(3-5 )上还设置刻度，第二杆件组件(3-5 )伸出部分显示的刻度即为两个通孔(3-1)之间的距离即整个杆件(3)的有效长度。
【文档编号】G09B25/02GK203799569SQ201420209864
【公开日】2014年8月27日 申请日期:2014年4月25日 优先权日:2014年4月25日
【发明者】刘静静, 张洪双 申请人:河海大学常州校区