一种语文教学装置制造方法
【专利摘要】本实用新型公开的一种语文教学装置，涉及教学用具领域。一种语文教学装置，包括主板、支撑装置；主板顶部设置两个上支撑架，上支撑架之间设置上转轴，主板底部设置两个下支撑架，下支撑架之间设置下转轴，上转轴和下转轴之间设置演示卷帘，下转轴一端安装控制摇杆，主板内部左右两侧分别设置矩形滑槽，矩形滑槽内分别设置磁性主板和书写板，磁性主板上设置多个磁性吸板和第一推拉把手，磁性吸板四周设置多个凸起，书写板上设置第二推拉把手，支撑装置包括伸缩杆、紧固螺栓、支撑杆、底座、万向轮。本实用新型的有益效果在于：它能够和现有的多媒体教学结合起来，增加教师和学生的互动性，提高学生学习积极性。
【专利说明】一种语文教学装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具领域，具体是一种语文教学装置。
【背景技术】
[0002]传统的语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法，方法古板单一墨守成规，学生积极性不高。教学改革之后，教研室教师全部使用多媒体设备辅助教学，全部课程内容做成多媒体课件，图、文、声像、动画、视频等并茂。虽然采用多媒体教学，在一定程度上丰富了课堂内容，但是教师只是简单的按照做好的多媒体课件讲课，与学生的互动性差，学生学习积极性不高，不能提高学生的学习兴趣，降低了学生对文学的理解，学习效率低，没有充分发挥多媒体教学的作用。
实用新型内容
[0003]为解决现有技术的不足，本实用新型提供一种语文教学装置，它能够和现有的多媒体教学结合起来，增加教师和学生的互动性，提高学生学习积极性。本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现:一种语文教学装置，包括主板、支撑装置，所述支撑装置固定安装在主板下方；所述主板顶部设置两个上支撑架，所述上支撑架之间设置上转轴，所述主板底部设置两个下支撑架，所述下支撑架之间设置下转轴，所述上转轴和下转轴之间设置演示卷帘，所述下转轴一端安装控制摇杆，所述主板内部左右两侧分别设置矩形滑槽，所述矩形滑槽内分别设置磁性主板和书写板，所述磁性主板上设置多个磁性吸板和第一推拉把手，所述磁性吸板四周设置多个凸起，所述磁性吸板为一端带有开口的透明板，所述第一推拉把手位于磁性主板远离矩形滑槽的一端，所述书写板上设置第二推拉把手，所述支撑装置包括伸缩杆、支撑杆，所述支撑杆内部设有空腔，所述伸缩杆一端与主板固定连接，另一端伸入到支撑杆内部的空腔里，所述紧固螺栓设于支撑杆和伸缩杆连接处，所述支撑杆底端设置底座，所述底座下侧面设置万向轮。
[0004]所述万向轮上设置万向轮刹车片。
[0005]所述书写板上内嵌第一磁铁，所述主板上设置与第一磁铁相对应的第二磁铁，所述主板远离第二磁铁的一端设置与磁性主板配合使用的第三磁铁，所述第二磁铁和第三磁铁分别位于主板左右两端。
[0006]对比现有技术本实用新型的有益效果在于:
[0007]1、通过设置的磁性主板和磁性吸板，将答案吸附到磁性主板上，改变了单一枯燥的授课方式，和现有的多媒体教学结合在一起，加强了教师与学生的课堂互动，提高了学生的学习兴趣。
[0008]2、通过设置的书写板，例如在讲授古文时主板上显示古文，书写板上显示古文译文，采用直观对比的方式加深学生的印象，提高学习效率。
[0009]3、通过设置的多个磁性吸板，教师可以在备课时将打印出来的图片或者诗词剪开分别放到磁性吸板内，授课时让学生拼出答案，增加了语文的学习乐趣。
[0010]4、通过设置的演示卷帘，可以将课文内容编成图文并茂的画卷，放置在演示卷帘上，达到形象教学的目的，提高学生学习兴趣。
[0011]5、通过设置的万向轮刹车片，可以将本装置固定在在合适位置，防止本装置在使用时乱移动。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]附图1是本实用新型结构示意图。
[0013]附图中所示标号:1、上支撑架；2、书写板；3、第二磁铁；4、第二推拉把手；5、主板；6、下支撑架；7、下转轴；8、伸缩杆；9、紧固螺栓；10、支撑杆；11、底座；12、万向轮刹车片；13、万向轮；14、演示卷帘；15、控制摇杆；16、磁性主板；17、第三磁铁；18、第一推拉把手；19、磁性吸板；20、凸起；21、滑槽；22、上转轴；23、第一磁铁。
【具体实施方式】
[0014]结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。
[0015]一种语文教学装置，包括主板5、支撑装置。所述支撑装置固定安装在主板5下方，用于支撑主板5。所述主板5顶部设置两个上支撑架1，所述上支撑架I之间设置上转轴22，所述主板5底部设置两个下支撑架6，所述下支撑架6之间设置下转轴7，所述上转轴22和下转轴7之间设置演示卷帘14，通过设置的演示卷帘14，可以将课文内容编成图文并茂的画卷，放置在演示卷帘上，达到形象教学的目的，提高学生学习兴趣。所述下转轴7—端安装控制摇杆15，用于控制演示卷帘14的转动。所述主板5内部左右两侧分别设置矩形滑槽21，所述矩形滑槽21内分别设置磁性主板16和书写板2。所述磁性主板16上设置多个磁性吸板19和第一推拉把手18,所述磁性吸板19四周设置多个凸起20,方便在拼图时两个相邻的磁性吸板19紧密贴合在一起。所述磁性吸板19为一端带有开口的透明板，方便直接观察到磁性吸板19内的内容。所述第一推拉把手18位于磁性主板16远离矩形滑槽21的一端，第一推拉把手18，方便将磁性吸板19从滑槽21内拉出。所述书写板2上设置第二推拉把手4，方便书写板2从滑槽21内拉出，书写板2可以为书写白板、绿板等。所述支撑装置包括伸缩杆8、支撑杆10，所述支撑杆10内部设有空腔，所述伸缩杆8 一端与主板5固定连接，另一端伸入到支撑杆10内部的空腔里，所述紧固螺栓9设于支撑杆10和伸缩杆8连接处，方便调节本装置的高度，所述支撑杆10底端设置底座11，所述底座11下侧面设置万向轮13，可以将本装置移动到合适位置。
[0016]为了防止本装置在使用时乱移动，所述万向轮13上设置万向轮刹车片12，将本装置移动到合适位置时用万向轮刹车片12将本装置固定。
[0017]为了防止书写板2或者磁性主板16在不需要使用时从滑槽21内滑出，所述书写板2上内嵌第一磁铁23,所述主板5上设置与第一磁铁23相对应的第二磁铁3,所述主板5远离第二磁铁3的一端设置与磁性主板16配合使用的第三磁铁17，所述第二磁铁3和第三磁铁17分别位于主板5左右两端。当书写板2收纳至滑槽21内，通过第一磁铁23和第二磁铁3将书写板2吸附到主板5上，当磁性主板16收纳至滑槽21内，通过第三磁铁17将磁性主板16吸附到主板5上。
[0018]本实用新型在使用时，教师可以提前做好多媒体教学课件，以出题的形式将需要填空的地方留出空白，然后将答案打印出来放置在磁性吸板19内。上课时，通过紧固螺栓9和伸缩杆8调整好本装置的高度，打开投影仪，磁性主板16作为幕布，将做好的课件通过投影仪投影到磁性主板16上，学生从中带有正确答案的磁性吸板19中选择正确答案吸附到磁性主板I对应的空白位置上。教师也可以提前做些和教学有关的图片，剪开分别放到磁性吸板19内，上课时可以让学生进行拼图，提高学生的学习积极性，增加老师和学生的互动。当讲古文时，将古文用投影仪投影到磁性主板16上，将书写板2打开，教师可以在书写板2上书写相对应的古文译文，采用直观对比的方式加深学生的印象，提高学习效率。教师也可以在播放影音的时候在书写板2上做注释，方便学生理解，提高学习效率。另外，教师可以将课文内容编成图文并茂的画卷，放置在演示卷帘14上，通过控制摇杆15，控制演示卷帘14的转动，达到形象教学的目的，提高学生学习兴趣。
[0019]实施例1:
[0020]一种语文教学装置，包括主板5、支撑装置。所述支撑装置固定安装在主板5下方，用于支撑主板5。所述主板5顶部设置两个上支撑架I，所述上支撑架I之间设置上转轴22，所述主板5底部设置两个下支撑架6，所述下支撑架6之间设置下转轴7，所述上转轴22和下转轴7之间设置可相对转轴转动的演示卷帘14，通过设置的演示卷帘14，可以将课文内容编成图文并茂的画卷，放置在演示卷帘上，达到形象教学的目的，提高学生学习兴趣。所述下转轴7 —端安装控制摇杆15，用于控制演示卷帘14的转动。所述主板5内部左右两侧分别设置矩形滑槽21，所述矩形滑槽21内分别设置磁性主板16和书写板2。所述磁性主板16上设置多个磁性吸板19和第一推拉把手18,所述磁性吸板19四周设置多个凸起20,方便在拼图时两个相邻的磁性吸板19紧密贴合在一起。所述磁性吸板19为一端带有开口的透明板，方便直接观察到磁性吸板19内的内容。所述第一推拉把手18位于磁性主板16远离矩形滑槽21的一端，第一推拉把手18，方便将磁性吸板19从滑槽21内拉出。为了防止磁性主板16在不需要使用时从滑槽21内滑出，所述主板5上设置与磁性主板16配合使用的第三磁铁17，所述第三磁铁17位于主板5端部，当磁性主板16收纳至滑槽21内，通过第三磁铁17将磁性主板16吸附到主板5上。所述书写板2上设置第二推拉把手4，方便书写板2从滑槽21内拉出，书写板2可以为书写白板、绿板等，方便教师书写。为了防止书写板2在不需要使用时从滑槽21内滑出，所述书写板2上内嵌第一磁铁23，所述主板5上设置与第一磁铁23相对应的第二磁铁3，当书写板2收纳至滑槽21内，通过第一磁铁23和第二磁铁3将书写板2吸附到主板5上。所述支撑装置包括伸缩杆8、支撑杆10，所述支撑杆10内部设有空腔，所述伸缩杆8 一端与主板5固定连接，另一端伸入到支撑杆10内部的空腔里，所述紧固螺栓9设于支撑杆10和伸缩杆8连接处，方便调节本装置的高度，所述支撑杆10底端设置底座11，所述底座11下侧面设置万向轮13，可以将本装置移动到合适位置，所述万向轮13上设置万向轮刹车片12，将本装置移动到合适位置时用万向轮刹车片12将本装置固定，防止本装置在使用时乱移动。
[0021]本实用新型在使用时，教师可以提前做好多媒体教学课件，以出题的形式将需要填空的地方留出空白，然后将答案打印出来放置在磁性吸板19内。上课时，通过紧固螺栓9和伸缩杆8调整好本装置的高度，然后将本装置放置在合适位置，用万向轮刹车片12将本装置固定。打开投影仪，磁性主板16作为幕布，将做好的课件通过投影仪投影到磁性主板16上，学生从带有正确答案的磁性吸板19中选择正确答案吸附到磁性主板I对应的空白位置上。教师也可以提前做些和教学有关的图片，剪开分别放到磁性吸板19内，上课时可以让学生进行拼图，提高学生的学习积极性，增加老师和学生的互动。当讲古文时，将古文用投影仪投影到磁性主板16上，将书写板2打开，教师可以在书写板2上书写相对应的古文译文，采用直观对比的方式加深学生的印象，提高学习效率。教师也可以在播放影音的时候在书写板2上做注释，方便学生理解，提高学习效率。另外，教师可以将课文内容编成图文并茂的画卷，放置在演示卷帘14上，通过控制摇杆15，控制演示卷帘14的转动，达到形象教学的目的，提高学生学习兴趣，让语文学习变得更有趣。
【权利要求】
1.一种语文教学装置，其特征在于:包括主板(5)、支撑装置，所述支撑装置固定安装在主板(5)下方，所述主板(5)顶部设置两个上支撑架(I)，所述上支撑架(I)之间设置上转轴(22)，所述主板(5)底部设置两个下支撑架￠)，所述下支撑架(6)之间设置下转轴(7)，所述上转轴(22)和下转轴(7)之间设置演示卷帘(14)，所述下转轴(7) —端安装控制摇杆(15)，所述主板(5)内部左右两侧分别设置矩形滑槽(21)，所述矩形滑槽(21)内分别设置磁性主板(16)和书写板(2)，所述磁性主板(16)上设置多个磁性吸板(19)和第一推拉把手(18)，所述磁性吸板(19)四周设置多个凸起(20)，所述磁性吸板(19)为一端带有开口的透明板，所述第一推拉把手(18)位于磁性主板(16)远离矩形滑槽(21) —端，所述书写板(2)上设置第二推拉把手(4)，所述支撑装置包括伸缩杆(8)、支撑杆(10)，所述支撑杆(10)内部设有空腔，所述伸缩杆(8) —端与主板(5)固定连接，另一端伸入到支撑杆(10)内部的空腔里，紧固螺栓(9)设于支撑杆(10)和伸缩杆(8)连接处，所述支撑杆(10)底端设置底座(11)，所述底座(11)下侧面设置万向轮(13)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学装置，其特征在于:所述万向轮(13)上设置万向轮刹车片(12)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学装置，其特征在于:所述书写板(2)上内嵌第一磁铁(23)，所述主板(5)上设置与第一磁铁(23)相对应且配合使用的第二磁铁(3)，所述主板(5)远离第二磁铁(3)的一端设置与磁性主板(16)配合使用的第三磁铁(17)，所述第二磁铁(3)和第三磁铁(17)分别位于主板(5)左右两端。
【文档编号】G09B1/08GK204178565SQ201420652456
【公开日】2015年2月25日 申请日期:2014年11月4日 优先权日:2014年11月4日
【发明者】刘溪 申请人:胡晓静