基于大数据的远程电工培训系统的制作方法

本发明涉及的是一种基于大数据的远程电工培训系统，属于培训教学领域。

背景技术：

近些年来，随着近年来电工数量增加、电工培训管理工作细化、电工培训人群构成趋于复杂、学员位置分布松散、集中授课成本较高等问题的突显，电工培训组织及管理难度随之增加，成本快速增长。急需一套可有效提升学员学习效率，降低学习成本的电工培训解决方案。

而随着互联网技术的普及，远程教育方式已被广泛地应用于个人和企业的各种培训和学习活动中，成为一种新的学习方式。远程教育不再拘泥于时间、空间的限制，随时随地可以进行交互式学习，实现了教学资源的共享，改良了传统教学模式的弊端，是一种应运而生的新型教学模式。远程教育的跨时空教学消除了传统教学存在的对立感，通过教师编写的多媒体课件，学生可在任何时间利用任何可以联网的电脑，选择自己擅长的学习方式，学习自己最感兴趣的知识，极大地提升了教学的进行及学习的效果。

技术实现要素：

本发明提出的一种基于大数据的远程电工培训系统，其目的是将远程培训以及大数据分析运用到电工培训中，为人员层次复杂、地区松散的电工提供一种设计合理、结构简单、使用便捷的培训系统，极大地提升了教学的进行及学习的效果。

本发明实施例提供了一种基于大数据的远程电工培训系统，包括基础数据层、业务支撑层、业务应用层、人机交互层，其中：

基础数据层包括数据库层和基础硬件，用于支撑整个系统正常、良好的运行，并用于收集基础的数据供后台数据分析模型的使用；

业务支持层包括多浏览器支持技术、Web安全技术、中间件组卷策略模块，成绩评价模块、学习技术模块，用于为电工学员提供更好的技术支持与用户体验，以及用于对电工学员的学习进行评价；

业务逻辑层包括在线学习模块和模拟考试模块，用于电工学员在线选择学习的内容，以及用于电工学员对所掌握的知识进行相关的考核；

人机交互层是系统的信息展示和交互界面的展示，用于电工学员学习时的界面展示，学员可根据界面相关信息提示进行选择与学习。

优选地，基于大数据的远程电工培训系统基于硬件、软件以及互联网使用。

本发明实施例提供了一种基于大数据的远程电工培训系统功能内容，包括：学员角色功能和教学管理角色功能，不同的人员根据自己的角色选择使用不同的功能，其中：

学员角色功能用于电工学员在线学习时根据自己的需要选择不同的功能进行学习，包括：基础功能、高级应用功能，其中：

基础功能包括：学员登录、修改密码、邮箱绑定、绑定手机、课程选择、学前考试、在线学习、模拟考试等功能；

高级应用功能包括：自适应型组卷、专属学习计划、动态成绩评价等功能；

教学管理角色功能用于教学管理者对学员各类信息的管理、课件信息的管理、学员考试题库的管理等，包括：学员管理、课件管理、题库管理、角色管理、课程管理等。

本发明的有益效果包括：

第一、本发明的实施大大提升了电工培训的效果、优化了电工培训业务流程、增强了电工培训的管理能力、降低了电工培训成本。

第二、本发明的实施依托先进的互联网技术及大数据分析技术，结合经过系统梳理并完善的电工培训教材，为广大电工提供了便利的学习平台。学员可通过浏览器访问本系统的远程电工培训平台，进行学习及考试，不受时间及空间限制，操作快捷，使用方便。

第三、本发明的实施使教学管理人员可通过平台的管理入口进入平台的管理界面，对培训业务进行实时的监管，实现了培训业务无纸化办公，大大提高了培训业务管理的便捷性、准确性和安全性。

第四、本发明的实施是对传统的线下集中面授、集中考试的培训模式的补充及完善，是电工培训业务与互联网技术的融合，实现了“互联网+电工培训”的创新，对高效提升电工培训的学习效果及电工培训的管理效率起到极大的推动作用。

本发明的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本发明的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1为本发明实施例中，基于大数据的远程电工培训系统结构示意图；

图2为本发明实施例中，基于大数据的远程电工培训系统功能示意图。

具体实施方式

为了使复杂、零散的电工培训能够更加的系统化、规范化，并且有效提升学员学习效率，降低电工培训的学习成本，本发明实施例提供了一种基于大数据分析的自适应型电工培训系统。

随着互联网技术的普及，一种的新型教学模式应运而生。这种教育模式不再以教师为中心，而是将主角交给学习者，在自主学习的过程中，学习者的积极性和主观能动性受到充分调动，而在传统教育中既需要制定教学方案又需要在课堂中引导学生学习知识的教师，则只需要将精力集中在教材的修编和教学本身的研究上，大大提高了教学准备阶段的效率及教师教学研究水平。在时间和空间受限制的传统教学中，教师和学生是分处于教学的两个对立面上的，在学生心里教师永远处在高位，学生必须听从教师的安排进行学习，失去了对学习方式、方法的选择权。而教师在有限的课堂教学时间内，无法对学习基础不同、学习习惯不同的众多学生因材施教，这种力不从心的教学模式会对教与学的双方都带来阻碍。

以下结合说明书附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明，并且在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

图1为本发明实施例中，基于大数据的远程电工培训系统结构示意图，可以包括：S21人机交互层、S22业务逻辑层、S23业务支持层、S24基础数据层，其中：

S21人机交互层是系统的信息展示和交互界面的展示，用于电工学员学习时的界面展示，学员可根据界面相关信息提示进行选择与学习；

S22业务逻辑层包括在线学习模块和模拟考试模块，用于电工学员在线选择学习的内容，以及用于电工学员对所掌握的知识进行相关的考核；

S23业务支持层包括多浏览器支持技术、Web安全技术、中间件组卷策略模块，成绩评价模块、学习技术模块，用于为电工学员提供更好的技术支持与用户体验，以及用于对电工学员的学习进行评价；

S24基础数据层包括数据库层和基础硬件，用于支撑整个系统正常、良好的运行，并用于收集基础的数据供后台数据分析模型的使用。

具体实施时，S21人机交互用于实现培训系统与学员进行人机交互的界面，S22业务逻辑层对学员评级、考试出题策略等做出判断，为实现互联网+电工培训的提供了学员管理、教材管理、试题管理等培训业务相关的教学管理后台，S24基础数据层用于产生、收集及存储学员学习行为并形成数据池。

优选地，S23业务支持层面上采用JSON进行实现用户端和服务器端数据交换，采用JavaScript增量更新算法，提高页面灵活度及加载速度以提升用户体验；

S24基础数据层数据库采用主流的Mysql数据库，方便接入培训中心各系统。

图2为本发明实施例中，基于大数据的远程电工培训系统结构示意图，可以包括学员角色功能与教学管理角色功能，包括：

开始界面1、科目选择2、批量导入学员3、学员登录4、修改密码5、绑定邮箱6、绑定手机7、课程选择8、学前考试9、作答试卷10、试卷分析11、制定学员学习计划12、成绩评定13、在线学习14、学员选择知识点15、知识点学习16、知识点测试17、模拟考试18、试卷选择19、考试答题20、错题订正21；

具体实施时，教学管理员将电工培训人员相关的所述科目选择2进行设置，并将学员的信息运用所述批量导入学员3导入系统；

电工学员通过所述学员登录4登录基于大数据的远程电工培训系统，并进行相关的个人信息的设置，包括所述修改密码5、绑定邮箱6、绑定手机7，将自己的个人用户信息进行绑定，以便后续账号的找回；

设置好学员个人信息后，电工学员可以根据自己的需要运用所述课程选择8选择自己需要参加的培训类别，进入培训学习系统；

学员在课程选择并学习完成后，即可进入所述学前考试9功能，并进入所述作答试卷10功能，学员可在线进行试卷作答，提交作答试卷后，系统会根据作答的内容进行所述试卷分析11功能，并根据分析出来的情况，进入所述制定学员学习计划12，学员可根据系统给出的学习计划进入所述在线学习14功能模块进行进一步的在线学习；同时，如果所述试卷分析11给出的结果不太理想，学员可以通过所述成绩评定13模块给出的定级重新进行所述课程选择8的内容进行课程的学习；

所述在线学习14包括所述学员选择知识点15、知识点学习16，学员选择所述在线学习14功能后，可进入所述学员选择知识点15模块进行知识点的选择，根据自己的需求选择知识点后进入所述知识点学习16模块对选择的知识点进行学习，对每一知识点系统会配置所述知识点测试17模块进行知识点学习的测验，如果所述知识点测试17顺利通过，可进入所述学员选择知识点15进行知识点的重新选择，如果所述知识点测试17测试结果不理想，则进入所述知识点学习16模块对刚刚的知识点重新进行学习；

所述模拟考试18功能模块包括所述试卷选择19、考试答题20、错题订正21，在学员对知识点掌握比较完全时，可进入所述模拟考试18模块进行系统的考试验证，进入锁乳模拟考试18功能后，首先进入所述试卷选择19对考试的试卷进行选择，选择好试卷后进入所述考试答题20模块对所选的考卷进行作答，完成作答系统给出评分后进入所述错题订正21模块，如果错题在可控范围内，则可进入所述试卷选择19重新选择试卷进行测试，如果错题比较多，则可进入所述制定学员学习计划12重新进行知识点的学习；

至此，基于大数据的远程电工培训系统学员学习、考试的流程结束。

基于大数据的远程电工培训系统目的是将远程培训以及大数据分析运用到电工培训中，为人员层次复杂、地区松散的电工提供一种设计合理、结构简单、使用便捷的培训系统，极大地提升了教学的进行及学习的效果。

学员可通过浏览器访问本系统的远程电工培训平台，进行学习及考试，不受时间及空间限制，操作快捷，使用方便。教学管理人员，可通过平台的管理入口，进入平台的管理界面，可对培训业务进行实时的监管，实现了培训业务无纸化办公，大大提高了培训业务管理的便捷性、准确性和安全性。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例做出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。