一种椭圆物理特性教学装置的制作方法

本发明涉及一种椭圆物理特性教学装置，具体地说是应用了椭圆的物理特性，配合小球以及其它辅助部件，形象的将椭圆焦点的特性表现出来的一种装置，属于教学仪器领域。

背景技术：

众所周知，从椭圆的一个焦点发出的光线，经过椭圆反射后，反射光线交于椭圆的另一个焦点上，但实际上除了光，声波和其他粒子都有类似的原理。该原理应用广泛，但在中小学生课堂和实践中没有相应的实验仪器来演示这一现象，因此，为了让中小学生能更好的理解椭圆物理特性，拓宽青少年的科普知识，迫切需要一种相应的教学仪器来填补这项空白。

技术实现要素：

针对上述的不足，本发明提供了一种椭圆物理特性教学装置。

本发明是通过以下技术方案实现的：一种椭圆物理特性教学装置，是由底座、弹射装置和小球组成的，其中底座由小孔、大孔、斜面和取球孔组成，其中弹射装置由弹射装置外壳、按钮外壳、按钮、按钮弹簧、销、销弹簧、弹板、轴、拉柄和大弹簧组成。其特征在于：底座与弹射装置通过轴和小孔的配合连接，小孔和大孔的中心线分别分布椭圆的两焦点，斜面位于大孔下方，取球孔位于左下方，小球从弹射装置中射出经底座外壁反射落入大孔，轴焊接在弹射装置外壳上，弹板与拉柄焊接并安装在弹射装置外壳的槽上，使得弹板能在弹射装置外壳内前后滑动，大弹簧一端固定在弹射装置外壳内部另一端固定在弹板上，按钮外壳胶接在弹射装置外壳上方，按钮插入按钮外壳孔内，按钮弹簧一端连接按钮，一端连接弹射装置外壳，销插入弹射装置外壳上小孔内，销弹簧一端连接销，一端连接弹板。

该发明的有益之处是，通过本实验仪器的演示，使原理通俗易懂；使用小球反弹展现实验现象，使其便于观察，且富有趣味性；弹射装置设计巧妙，方便操作；底座为椭圆形无棱角，使用安全。

附图说明

图1为本发明的结构俯视图；

图2为图1中底座的剖视图；

图3为图1中弹射装置的主视图；

图4为图1中弹射装置的左视图。

图中，1、底座，2、弹射装置，3、小球，101、小孔，102、大孔，103、斜面，104、取球孔，201、弹射装置外壳，202、按钮外壳203、按钮，204、按钮弹簧，205、销，206、销弹簧，207、弹板，208、轴，209、拉柄，210、大弹簧。

具体实施方式

一种椭圆物理特性教学装置，是由底座1、弹射装置2和小球3组成的，其中底座1由小孔101、大孔102、斜面103和取球孔104组成，其中弹射装置2由弹射装置外壳201、按钮外壳202、按钮203、按钮弹簧204、销205、销弹簧206、弹板207、轴208、拉柄209和大弹簧210组成。

底座1与弹射装置2通过轴208和小孔101的配合连接，小孔101和大孔102的中心线分别分布椭圆的两焦点，斜面103位于大孔102下方，取球孔104位于左下方，小球3从弹射装置2中射出经底座1外壁反射落入大孔102，轴208焊接在弹射装置外壳201上，弹板207与拉柄209焊接并安装在弹射装置外壳201的槽上，使得弹板207能在弹射装置外壳201内前后滑动，大弹簧210一端固定在弹射装置外壳201内部另一端固定在弹板207上，按钮外壳202胶接在弹射装置外壳201上方，按钮203插入按钮外壳202孔内，按钮弹簧204一端连接按钮203，一端连接弹射装置外壳201，销插入弹射装置外壳201上小孔内，销弹簧206一端连接销205，一端连接弹板207。

使用时，先将弹板207通过拉柄209向后拉动，大弹簧210压缩，当拉到确定位置时销205在销弹簧206的作用下，弹入弹射装置外壳201小孔101内，然后，将小球3放入弹射装置外壳201大孔102内，然后整体转动弹射装置2，使其小球发射端朝向任意发向，然后按下按钮203，销205被按下，当按到一定位置时，弹板在大弹簧210的作用下弹出，推动小球3弹出，小球3经过底座1内壁反弹，因为椭圆的物理性质，小球3一定会反射进入大孔102内，小球3经斜面103从取球孔104滚出。

对于本领域的普通技术人员而言，根据本发明的教导，在不脱离本发明的原理与精神的情况下，对实施方式所进行的改变、修改、替换和变型仍落入本发明的保护范围之内。