一种磁性化学实验仪器组件的制作方法

本实用新型涉及教学工具技术领域，尤其涉及一种磁性化学实验仪器组件。

背景技术：

化学实验装置的学习是初中化学教学的重点，目前的教学过程中，老师多通过传统的玻璃仪器进行组装演示，或将玻璃仪器带到教室演示，或将学生带到实验室自己学习组装。这些方法对学生学习化学实验装置具有一定的作用，但因玻璃仪器易碎，在用玻璃仪器组装各种化学实验装置过程中，老师学生需要小心翼翼地执行动作，耗费了大量的课堂时间；同时，玻璃仪器携带不方便，且没有颜色、对比度不高，在展示一些具体的仪器装置注意事项时不便于观察，影响教学效果。

因此，提供一种安全性能高、便于携带，且演示过程中便于观察的实验仪器，以便提高化学实验装置的教学效果，就成为本领域技术人员亟待解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种安全性能高、便于携带，且演示过程中便于观察的实验仪器，以便提高化学实验装置的教学效果。

为了实现上述目的，本实用新型提供一种磁性化学实验仪器组件，包括基板和与所述基板磁性连接的仪器模型板；所述基板的背面粘接有磁铁，并通过所述磁铁与金属黑板磁性连接，所述基板的正面铺设有第一软磁面；所述仪器模型板朝向所述基板的一侧铺设有第二软磁面，其远离所述基板的一侧铺设有任意颜色的表层，所述第一软磁面与所述第二软磁面磁性连接。

进一步地，还包括包覆所述基板的包覆层，所述基板背面的磁铁以及所述第一软磁面均包覆于所述包覆层内。

进一步地，所述基板的背面开设有卡槽，所述磁铁卡接固定于所述卡槽内。

进一步地，所述卡槽内涂设有胶层，所述磁铁粘接于所述卡槽。

进一步地，所述磁铁通过透明胶布封装于所述卡槽内。

进一步地，所述磁铁为圆形磁铁，所述卡槽为与所述圆形磁铁形状匹配的圆形槽。

进一步地，所述卡槽的深度与所述磁铁的厚度相等，所述磁铁嵌入所述卡槽内。

进一步地，所述基板为泡沫板。

进一步地，所述基板为矩形结构，所述磁铁的数量为四个，四个所述磁铁分别设置于所述矩形结构的四角处。

进一步地，所述仪器模型板包括烧瓶图板、长颈漏斗图板和试管图板中的至少一种。

本实用新型提供的磁性化学实验仪器组件包括基板和与所述基板磁性连接的仪器模型板；所述基板的背面粘接有磁铁，并通过所述磁铁与金属黑板磁性连接，所述基板的正面铺设有第一软磁面；所述仪器模型板朝向所述基板的一侧铺设有第二软磁面，其远离所述基板的一侧铺设有任意颜色的表层，所述第一软磁面与所述第二软磁面磁性连接。在教学过程中，将基板吸附在金属黑板的表面，并将需要演示的仪器模型板粘接在基板上，通过各种仪器模型板在基板上的吸附实现化学仪器演示；与现有技术相比，该种磁性结构的实验仪器组件不存在损坏的风险，安全性能高、便于携带，且可以通过选择不同颜色的表层，使得仪器模型板与基板之间具有较大的色差，从而在演示过程中便于观察，提高了化学实验装置的教学效果。

在一种优选的实施方式中，本实用新型所提供的磁性化学实验仪器组件还包括包覆所述基板的包覆层，所述基板背面的磁铁以及所述第一软磁面均包覆于所述包覆层内；该包覆层不仅能够包覆基板、第一软磁面和磁铁，避免发生脱落，同时，可包覆层的颜色可自由选择，以便提高基板与仪器模型板之间的颜色对比度，进一步提高可观察性。

在一种优选的实施方式中，本实用新型所提供的磁性化学实验仪器组件中，其基板的背面开设有卡槽，所述磁铁卡接固定于所述卡槽内，能够避免磁铁自基板上发生脱落，以便提高磁铁与基板之间的连接可靠性和便利性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型所提供的磁性化学实验仪器组件一种具体实施方式的使用状态图；

图2为图1所示磁性化学实验仪器组件中基板正面的阶梯剖视图；

图3为图1所示磁性化学实验仪器组件中基板的背面结构示意图。

附图标记说明：

1-基板 2-磁铁 3-第一软磁面 4-包覆层 5-烧瓶图板

6-长颈漏斗图板 7-试管图板

具体实施方式

本实用新型的核心是提供一种安全性能高、便于携带，且演示过程中便于观察的实验仪器，以便提高化学实验装置的教学效果。

为了使本领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细介绍。

请参考图1-图3，图1为本实用新型所提供的磁性化学实验仪器组件一种具体实施方式的使用状态图；图2为图1所示磁性化学实验仪器组件中基板正面的阶梯剖视图；图3为图1所示磁性化学实验仪器组件中基板的背面结构示意图。

在一种具体实施方式中，本实用新型提供的磁性化学实验仪器组件包括基板1和与所述基板1磁性连接的仪器模型板；所述基板1的背面粘接有磁铁2，并通过所述磁铁2与金属黑板磁性连接，所述基板1的正面铺设有第一软磁面3；所述仪器模型板朝向所述基板1的一侧铺设有第二软磁面，其远离所述基板1的一侧铺设有任意颜色的表层，所述第一软磁面3与所述第二软磁面磁性连接。在教学过程中，将基板1吸附在金属黑板的表面，并将需要演示的仪器模型板粘接在基板1上，通过各种仪器模型板在基板1上的吸附实现化学仪器演示；与现有技术相比，该种磁性结构的实验仪器组件不存在损坏的风险，安全性能高、便于携带，且可以通过选择不同颜色的表层，使得仪器模型板与基板1之间具有较大的色差，从而在演示过程中便于观察，提高了化学实验装置的教学效果。

进一步地，磁性化学实验仪器组件还包括包覆所述基板1的包覆层4，所述基板1背面的磁铁2以及所述第一软磁面3均包覆于所述包覆层4内；该包覆层4不仅能够包覆基板1、第一软磁面3和磁铁2，避免发生脱落，同时，可包覆层4的颜色可自由选择，以便提高基板1与仪器模型板之间的颜色对比度，进一步提高可观察性。该包覆层4可以为白纸，也可以为白色塑料等，包覆层4可以粘接在背板上，也可以通过螺钉等其他连接件实现与背板的固定连接。

具体地，上述仪器模型板包括烧瓶图板5、长颈漏斗图板6和试管图板7中的至少一种，也可以设置其他需要的仪器类型，这些仪器模型板可通过纸板与第二软磁面粘接形成，并在外层粘贴彩色纸。

理论上，为了便于区分和观察，包覆层4的颜色与仪器模型板表层的颜色可选择反差较大的颜色，且多个不同种类的仪器模型板可采用不同颜色的表层，例如，包覆层4选择白色，烧瓶图板5的表层采用黄色，长颈漏斗图板6的表层采用红色，试管图板7采用绿色；应当理解的是，各仪器模型板的颜色以及包覆板的颜色均可更换。

上述基板1的背面开设有卡槽，所述磁铁2卡接固定于所述卡槽内，能够避免磁铁2自基板1上发生脱落，以便提高磁铁2与基板1之间的连接可靠性和便利性。该磁铁2可以为圆形磁铁或者方形磁铁、三角形磁铁等各种形状，所述卡槽为与所述磁铁2形状匹配的结构，例如当磁铁2为圆形磁铁时，该卡槽为圆形槽。

从理论上来讲，磁铁2并不局限于通过卡槽连接的方式安装于基板1，其也可以直接粘接在基板1上。优选地，在磁铁2卡接于卡槽的同时，也可以在卡槽内涂设有胶层，将磁铁2粘接于所述卡槽，或者通过透明胶布将磁铁2封装于所述卡槽内，以进一步提高连接可靠性，避免磁铁2脱落。

为了提高平整度，便于操作，卡槽的深度与所述磁铁2的厚度相等，所述磁铁2嵌入所述卡槽内。

上述基板1可以为泡沫板，以便于开设卡槽，且质量较轻，与金属黑板磁性连接时，所需连接力较小，不易脱落；显然地，基板1也可以采用树脂板或者纸板等其他形式。

基板1可以为为矩形结构，所述磁铁2的数量为四个，四个所述磁铁2分别设置于所述矩形结构的四角处，以提高连接力的平衡性，保证连接可靠性；磁铁2的数量应根据基板1的重量设置，可以多于或者少于四个。基板1也可以为圆形结构，此时，多个磁铁2可在周向均匀分布。

该仪器组件在加工过程中，首先将泡沫板剪切成长50cm、宽40cm的长方形，在泡沫板的一面挖4个直径为4cm的卡槽，在每个卡槽中分别放入一个圆形磁铁，再用透明胶布把磁铁2固定在泡沫板上，泡沫板的另一面粘上两片A4纸大小的软磁片，形成第一软磁面3，再在外面用白纸(即包覆层4)把整个泡沫板包起来，这样双面带有磁性的白板就做好了，带有圆形磁铁的一面用于吸在金属黑板或者白板上，第一软磁面3一侧用于吸附磁性的仪器模型板；在电脑上画出各种彩色仪器图形，用A4大的照片纸打印出各种仪器图形，将仪器图形粘在A4大的第二软磁面上，再用剪刀剪出各种仪器，即可将仪器模型板制作完成。

需要指出的是，文中所述“第一、第二”等序数词，是为了区分相同名称的不同结构，仅为了描述方便，不表示某种顺序，更不应理解为任何限定。

以上只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本实用新型权利要求保护范围的限制。