本实用新型涉及教育设备领域，特别是一种多媒体教育系统。
背景技术：
随着经济科技的发展，教育系统也慢慢加入了科技的元素。目前多媒体教育已得到大家广泛的认可，也得到普遍的应用。但是目前的多媒体教育系统是基于普通PC设计而设计，功能单调，一般仅仅是播放已下载好的音频、视频文件，同时，在课堂上缺少与学生的互动，显得枯燥乏味，不利于学生吸收知识。不仅如此，现有的多媒体教育系统仅为课堂上服务，未能实现课后对教育质量评估以求改善的目的。随着平板电脑的普及，将平板电脑作为学生的一个学习终端十分的方便和实用。
技术实现要素：
为了解决上述问题，本实用新型提供了一种操作简单方便、功能多样，互动性强，又能为教学质量评估作评判基础的多媒体教育系统。
一种多媒体教育系统，包括教师控制模块、学生用户模块、录制控制模块、全局麦克风模块、流媒体服务器模块、无线路由模块，其中教师控制模块、学生用户模块、录制控制模块、全局麦克风模块、流媒体服务器模块各个模块之间通过无线路由模块无线连接，教师控制模块、学生用户模块、录制控制模块、全局麦克风模块各模块均受流媒体服务器模块控制：所述教师控制模块包括视频采集端模块、互动模式模块，其中视频采集端模块又包括PC、实物投影仪、媒体播放器、视频采集卡服务器，互动模式模块又包括讲课、小组讨论、小组发表三个互动模块；所述学生用户模块包括选择互动模式模块，选择互动模式模块又包括选择讲课、选择小组讨论、选择小组发表三个选择模块；所述录制控制模块包括全局摄像机模块、录制文件保存服务器模块。
所述教师控制模块用于主控本系统的授课进行，视频采集端模块用于采集各视频流元数据，实物投影仪负责将采集到的视频流显示在教室里面各个投影仪荧幕上，视频采集卡服务器用于将设备的视频数据转换成电脑可识别的数字数据，互动模式模块用于教师与学生互动。
所述学生用户模块用于学生根据教师选择的课堂进行参与授课，所述互动模式模块用于学生选择与教师的互动形式。同时授课时学生进行的各种互动反馈(投票，感想，反馈表情等)都会和记录保存的媒体文件关联，课后可以根据这些反馈结合媒体文件进行教学质量评估。
所述录制控制模块控制录制整个教学过程，全局摄像机模块用于授课过程的全程录像，录制文件保存服务器模块用于保存录制文件。
全局麦克风模块用于教师内的声音播放以及音频采集。流媒体服务器模块用于媒体传输，实现课堂管理和控制等功能。无线路由模块用于教室内各模块间的通信链接。
本实用新型提供的一种多媒体教育系统与传统的多媒体教育系统相比利用平板电脑作为学生的一个学习终端，不仅操作简单方便，功能多样的优点，而且教师与学生的互动性强，提高学生的学习主动性和积极性，有利于他们吸收知识，同时可以将教师授课过程中记录下的各种信息作为对教师的教学质量评估的一个数据基础，督促教师认真、严谨教学。
附图说明
图1为本实用新型提供的一种多媒体教育系统的结构示意图。
具体实施方式
为了更好的对本实用新型进行阐述，下面将结合附图作详细说明。
如图1所示，一种多媒体教育系统，包括教师控制模块6、学生用户模块5、录制控制模块4、全局麦克风模块3、流媒体服务器模块2、无线路由模块1。其中教师控制模块6、学生用户模块5、录制控制模块4、全局麦克风模块3、流媒体服务器模块2各个模块之间通过无线路由模块1无线连接。教师控制模块6、学生用户模块5、录制控制模块4、全局麦克风模块各模块3均受流媒体服务器模块2控制。所述教师控制模块6包括视频采集端模块60、互动模式模块61。其中视频采集端模块60又包括PC601、实物投影仪602、媒体播放器603、视频采集卡服务器604。互动模式模块61又包括讲课610、小组讨论611、小组发表612三个互动模块。所述学生用户模块5包括选择互动模式模块，选择互动模式模块又包括选择讲课50、选择小组讨论51、选择小组发表52三个选择模块。所述录制控制模块4包括全局摄像机模块40、录制文件保存服务器模块41。
上述具体实施例只是对本实用新型的一种具体实施方式的描述，不能理解为对本实用新型的权利限定，本领域技术人员根据本实用新型内容作出非实质性修改的，应认为落入本实用新型保护范围内。