一种英语学习小组教学平台的制作方法

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体是一种英语学习小组教学平台。

背景技术：

改革开放以来，教育加血改革抓的较紧，在英语教育和人才培养方面主要强调语言习得，特别是听说领先的功能交际法及实用性研究，淡然也有部分文章轮机复合型人才培养。根据英语专业的实际情况及行业性、职业性要求，我们认为有必要在英语教学中把语言习得与复合型、应用性结合起来，使我们培养的学生知识面宽一些、应用能力强一些，从而能更好的适应地方经济，服务地方经济。因此应在英语教育教学中不断引入具有创新设计的教学工具，带动学生的学习兴趣，提高教学质量。

在中国专利申请号为201520350989.9的一种交互式英语学习小组协作讨论教学平台，包括学生围桌，所述学生围桌设置U型开口，其开口正前方设置有主显示屏：所述学生位置上均布有若干学生终端，在所述学生围桌上对应每个学生终端设置有呼叫按钮，所述学生围桌与主显示屏通过数据线相连，且均接入到教师终端中，所述教师终端包括显示屏和学生屏显区，学生屏显区下方设置有呼叫按钮、确认按钮，能方便英语学习小组情景会话，方便小组讨论时共享信息，学习兴趣显著加强。

对于上述的一种交互式英语学习小组协作讨论教学平台，由于学生座位是固定的，所述学生终端显示的内容是相同的，这样并不利于在学习中交换模拟场景，不能充分利用教学平台，学习效率不高。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语学习小组教学平台，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种英语学习小组教学平台，包括：围桌、话筒、座位、学生终端、旋转电机、立柱、底座以及显示器，所述围桌为圆形，安装在立柱上，所述立柱安装在底座上；所述学生终端和话筒均有6个，且均匀安装在围桌上，学生显示终端为可触摸式的显示屏；所述旋转电机安装在立柱的中部，所述座位有6个，座位均通过支柱连接在旋转电机的机壳上；所述显示器为可触摸式显示器，显示器包括主显示器和分显示器，所述分显示器数量为6个，每个分显示器显示的内容和每个学生终端显示的内容相对应，所述主显示器分别连接分显示器的控制模块和旋转电机的控制器。

作为本实用新型进一步的方案：所述围桌中部安装语音模块。

作为本实用新型进一步的方案：所述话筒安装的高度低于学生终端的最低点。

作为本实用新型进一步的方案：所述学生终端和话筒的角度均可调节。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型利用学生终端显示不同的内容，并轻松地让学生换位，使学生在一次课堂上能学习到更多的内容，提高了学生的学习效率和学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型的结构俯视图。

图2为本实用新型的结构主视图。

图3为本实用新型中显示器的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种英语学习小组教学平台，包括：围桌2、话筒1、座位3、学生终端4、旋转电机8、立柱6、底座7以及显示器10，所述围桌2为圆形，安装在立柱6上，所述立柱6安装在底座7上；所述学生终端4和话筒1均有6个，且均匀安装在围桌2上，学生显示终端4为可触摸式的显示屏，学生可在触摸显示屏上操作，实现互动交流或在线答题等；所述旋转电机8安装在立柱6的中部，所述座位3有6个，座位3均通过支柱9连接在旋转电机8的机壳上，旋转电机8由控制器控制，一次启动，旋转电机8只带动座位3旋转60度，这样每次旋转电机8启动，座位3带着学生变换一次位置，每个学生被换到不同的显示终端4前，而每个显示终端4显示的内容是不同的，因此每次换位学生可学习新的内容，或者在线回答的不同问题，提高了学生的学习效率和教学平台的利用效率；所述显示器10为可触摸式显示器，显示器10包括主显示器102和分显示器101，所述分显示器101数量为6个，每个分显示器101显示的内容和每个学生终端4显示的内容相对应，所述主显示器102分别连接分显示器101的控制模块和旋转电机8的控制器，教师可操作主显示器102来控制学生终端4的显示内容和旋转电机8的启动，并通过分显示器101监视学生学习、答题等情况。

所述围桌2中部安装语音模块5，用于将教师和学生话筒的内容扩音，保证每个学生均能听清。

所述话筒1安装的高度低于学生终端4的最低点，保证显示终端4的内容不会被话筒1遮挡。

所述学生终端4和话筒1的角度均可调节，以适应不同身高的学生调整最佳角度。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。