用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置的制作方法

本实用新型涉及一种用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置，属于实验操作台技术领域。

背景技术：

目前，在解剖学精品资源共享课程建设过程中，利用中央财政支持地方高校发展专项资金引进的中国数字人解剖系统，由于经费不足的原因，每间平均70m²的解剖实验室仅有5-6台20寸显示器可供师生进行观察、学习解剖实验内容。

在实验使用过程中，由于显示器屏幕小，经常7-8名师生拥挤在一起，影响师生学习及其进行虚拟解剖操作，导致教师实验热情和学生自主学习兴趣大大减弱。因此十分需要一种装置，在满足师生实验、学习要求的情况下，还要避免资金浪费。

技术实现要素：

为了解决上述现有技术存在的不足，本实用新型提供了一种用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置，在无需添置新的解剖虚拟设备的情况下，能同时满足多位师生在一台20寸显示器前面共同学习交流的要求，满足各个角度的学生和老师的观察。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案：一种用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置，由底座、扇形板、轴承和立管组成，底座为圆盘型底板，底座圆心处设有竖直向上的立管，所述立管为空心管，底座底面设有导线槽，立管内部与底座底面导线槽连通；扇形板形状呈扇形，扇形板上设有轴承，轴承的轴心位于扇形板的圆形，轴承套在立管外壁上，扇形板通过轴承在立管上转动。

本实用新型的有益效果是：本实用新型解决了目前解剖学精品资源共享课建设过程中，实验教学使用的显示器小、不便于学生和老师观察的问题，提供了一种用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置，在无需添置新的解剖虚拟设备的情况下，能同时满足多位师生在一台20寸显示器前面共同学习交流的要求，满足各个角度的学生和老师的观察，操作起来省时省力，结构简单，易于安装，使用的各个环节均宜于控制，能提高设备的利用率和使用率，且学习效果明显改善，制作成本低廉。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进一步说明。

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的侧视图。

图3为本实用新型的俯视图。

图4为本实用新型的主剖视图。

图5为本实用新型的使用示意图。

图中标号：

1、底座，2、扇形板，3、轴承，4、立管，5、导线槽，6、显示器，7、电线。

具体实施方式

如图1-5所示，一种用于解剖学虚拟实验显示器360°旋转装置，由底座1、扇形板2、轴承3和立管4组成，底座1为圆盘型底板，底座1圆心处设有竖直向上的立管4，所述立管4为空心管，底座1底面设有导线槽5，立管4内部与底座1底面导线槽5连通；扇形板2形状呈扇形，扇形板2上设有轴承3，轴承3的轴心位于扇形板2的圆心，轴承3套在立管4外壁上，扇形板2通过轴承3在立管4上转动。

使用时，将该装置放置在桌面上，将显示器6放置在扇形板2上，将显示器的电线7插入立管4内部，从立管4的底端引出，通过导线槽5从底座1端部伸出，接通电源或与主机连接，整个显示器6可在扇形板2上以其电线7为轴心来回旋转360°，操作省时省力，也不会损伤显示器的导线。