一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置的制作方法

本实用新型是一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置，属于视觉传达专业教学领域。

背景技术：

目前，视觉传达专业教学使用的展示装置，大多就是把设计好的效果图打印出来直接放到展示架上，一般只能展示一张，无法连续展示多张设计相近似的效果图，使学生对设计效果的变化没有直观的感受，也不利于老师对照讲解相近似风格的设计变化。

技术实现要素：

去解决背景技术里所述的问题，为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置，由支架、万向滚轮、竖框、横框一、横框二组成；其特征在于：所述的一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置其中还包括：电源插口、USB接口、升降按钮、液晶显示屏、卷帘布、加重杆、电机、转动杆；所述的两个竖框与所述的横框一及横框二围成一个四框体结构，所述的液晶显示屏设置在四框体内部，所述的两个支架固定连接在横框二的底部；所述的电机设置在横框的右端；所述的转动杆设置在横框下方外侧，右端与电机内部的转动系统相连接；所述的卷帘布上端与转动杆相连接，下端与加重杆相连接。

作为优选，所述的卷帘布为多个。

作为优选，所述的横框二上设置有电源插口、USB接口、升降按钮。

作为优选，所述的支架底部设置有万向滚轮。

本实用新型有益效果：

1.本实用新型在于，可以连续展示3张效果图，效果图粘贴在卷帘布上，卷帘布上端固定在转动杆上，下端固定在加重杆上，卷帘布可以快速依次上卷，露出下一张效果图，从而让学生第一时间感受到，每张效果图的不同的设计变化。

2.本实用新型在于，可以连接到电脑上，通过液晶显示屏展示效果图，液晶显示屏可以显示老师在电脑上的设计操作过程，达到直观教学的目的。

3.本实用新型在于，支架底部设有万向滚轮，移动方便，占用空间小。

4.本实用新型在于，效果图粘贴在卷帘布上，卷帘布上端固定在转动杆上，下端固定在加重杆上，每个卷帘布都可以上卷，大大节省展示空间。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍：

图1为本实用新型的正面所有卷帘布卷起示意图；

图2为本实用新型的正面示意图；

图3为本实用新型的正面第一个卷帘布卷起示示意图；

图4为本实用新型的侧面示意图；

图5为本实用新型的电机内部齿轮示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1-图5所示：一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置，由支架1、万向滚轮2、竖框11、横框一12、横框二16组成；其特征在于：所述的一种新型视觉传达专业教学使用的展示装置其中还包括：电源插口3、USB接口4、升降按钮5、液晶显示屏6、卷帘布7、加重杆8、电机9、转动杆10。所述的两个竖框11与所述的横框一12及横框二16围成一个四框体结构，所述的液晶显示屏6设置在四框体内部，所述的两个支架1固定连接在横框二16的底部；所述的电机9设置在横框一12的右端；所述的转动杆10设置在横框一12下方外侧，右端与电机9内部的转动系统相连接；所述的卷帘布7上端与转动杆10相连接，下端与加重杆8相连接。

值得注意的是，所述的卷帘布7为多个。

值得注意的是，所述的横框二16设置有电源插口3、USB接口4、升降按钮5。

值得注意的是，所述的支架1底部设置有万向滚轮2。

安装与使用方法：所述的两个支架1底部设有万向滚轮2，上端固定连接在横框二16的底部；所述的横框二16设置有电源插口3、USB接口4、升降按钮5；所述的电机9设置在横框一12右端；所述的转动杆10设置在横框一12下方外侧,转动杆10右端与电机9内部的转动系统相连接；所述的卷帘布7上端与转动杆10相连接，下端与加重杆8相连接；所述的两个竖框11与所述的横框一12及横框二16围成一个四框体结构，所述的液晶显示屏6设置在四框体内部，液晶显示屏6的四周设置有挂件与围成一个四框体结构相连接。

将电源插头插入电源插口3，电源插口3通过内部的导线，给USB接口4、升降按钮5、液晶显示屏6、电机9供电；将打印好的效果图粘贴到卷帘布7上，如二张或者三张，请按升降按钮5，指令电机9内部的转动装置15转动，转动装置15的转动将带动固定在其上传动齿轮14转动，传动齿轮14的转动将带动与其咬合的转动杆齿轮13转动，转动杆齿轮13的转动将带动固定其上的转动杆10转动，将粘贴好的第一张效果图卷起，露出第二个卷帘布，将效果图粘贴上，以此类推第三张效果图也用此方法粘贴，粘贴完毕后用此方法依次将卷帘布放下，准备展示；展示的时候也用方法依次展示。

如果展示电子版的效果图，可以将所有的卷帘布7卷起，露出液晶显示屏6，通过USB接口4连接到电脑上，液晶显示屏6上就会显示电脑屏上的效果图；学生通过液晶显示屏6可以看到老师在电脑上演示操作过程，达到直观教学的目的。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。