一种移动式信息技术用多媒体教学架的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种移动式信息技术用多媒体教学架。

背景技术：

信息技术随着社会的发展越来越重要，信息技术的学习成为现代不可缺少的学科，信息技术的学习包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科包括了在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用等方面。有些学校的班级人数较多，这样的大班化教学有很多弊端，教师在使用教学架授课时，很难照顾到教室内所有的学生；教师在授课时，主要是按照教育部统一发行的教科书进行讲解，对于教科书以外的知识学生了解的很少，特别是与最新的信息技术发展相关的知识，学生无法在课堂上了解与讨论，不利于学生的学习，现有的教学架也不能满足学生学习新知识的功能。而且目前现有的教学架，不能任意移动到教室的每个角落和进行调节，照顾到所有学生。因此需要对现有的教学架进行改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种移动式信息技术用多媒体教学架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括移动底座，所述移动底座的底部设有万向轮，所述移动底座的左侧内腔设有可充电蓄电池组，所述移动底座的左侧外壁设有蓄电池组充电口，所述移动底座的顶部与伸缩杆的底部连接，所述伸缩杆的顶部内壁设有信号接收器，所述伸缩杆的一侧设有显示板，所述显示板的内侧设有显示屏，所述显示板的左侧内壁设有中央处理器，所述显示板的右侧内壁设有图像合成器，所述中央处理器分别与可充电蓄电池组、信号接收器和图像合成器电性连接。

优选的，所述伸缩杆的外壁与第一支杆的一端连接，所述第一支杆的内腔插接有第二支杆，所述第二支杆的顶部设有补光灯，所述可充电蓄电池组与补光灯电性连接。

优选的，所述伸缩杆的外壁与固定的一端连接，所述固定板的另一端与显示板的侧壁连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种移动式信息技术用多媒体教学架，通过设有的信号接收器，改变了传统上需要使用数据线进行传递的不便，而且通过设有的可伸缩杆和万向轮，可以使得教学架可以随意的移动和升高，能充分照顾到全班的学生，使得他们有个舒适的学习环境。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型伸缩杆与补光灯组合结构示意图；

图3为本实用新型显示板内部结构示意图。

图中：1万向轮、2蓄电池组充电口、3移动底座、4可充电蓄电池组、5伸缩杆、6显示屏、7显示板、8固定板、9信号接收器、10第一支杆、11第二支杆、12补光灯、13中央处理器、14图像合成器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种移动式信息技术用多媒体教学架，包括移动底座3，所述移动底座3的底部设有万向轮1，所述移动底座3的左侧内腔设有可充电蓄电池组4，所述移动底座3的左侧外壁设有蓄电池组充电口2，所述移动底座3的顶部与伸缩杆5的底部连接，所述伸缩杆5的顶部内壁设有信号接收器9，所述伸缩杆5的一侧设有显示板7，所述显示板7的内侧设有显示屏6，所述显示板7的左侧内壁设有中央处理器13，所述显示板7的右侧内壁设有图像合成器14，所述中央处理器13分别与可充电蓄电池组4、信号接收器9和图像合成器14电性连接，所述伸缩杆5的外壁与第一支杆10的一端连接，所述第一支杆10的内腔插接有第二支杆11，所述第二支杆11的顶部设有补光灯12，所述可充电蓄电池组4与补光灯12电性连接，所述伸缩杆5的外壁与固定板8的一端连接，所述固定板8的另一端与显示板7的侧壁连接。

工作原理：当需要使用多媒体教学架时，通过移动底座3底部的万向轮1使得多媒体教学架停到相应的位置，之后打开中央处理器13，进行调试，待信号终端把信号传递给信号接收器9，之后信号接收器9把信号传递给中央处理器13，中央处理器13把信号传递给图像合成器14，之后通过显示屏6显示图像，当显示屏6过低时，可以调节伸缩杆5进行升高下降。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。