一种机械教学用曲柄摇杆展示装置的制作方法

本实用新型涉及机械教学领域，特别涉及一种机械教学用曲柄摇杆展示装置。

背景技术：

曲柄摇杆机构是机械机构中一个重要的机构，在工业中得到广泛的应用，然而，现有的机械教学中缺少对曲柄摇杆机构进行实物展示，即使有个别展示装置，也是单一固定展示，学生只能观看，不能动手连接，不能激发学生的创造力，教学效果不好。

技术实现要素：

本实用新型提供一种机械教学用曲柄摇杆展示装置，可以解决现有技术中的上述问题。

本实用新型提供了一种机械教学用曲柄摇杆展示装置，包括：支撑板、展示板、曲柄摇杆机构、支撑杆和底座，展示板与支撑板可拆卸连接，支撑杆上端与支撑板固定连接，支撑杆下端与底座固定连接，展示板上均匀开设有多个定位通孔，曲柄摇杆机构通过螺栓穿过多个定位通孔固定在展示板上。

进步一地，所述曲柄摇杆机构包括竖直支撑片、水平支撑片、转轮支撑片、转轮、连接片、活塞缸、活塞、限位片、第一连杆和第二连杆，竖直支撑片的上部与水平支撑片的中部可拆卸活动连接，水平支撑片的一端通过第一连杆与活塞杆的上端可拆卸活动连接，活塞杆的下端固定连接活塞，活塞设置在活塞缸内，水平支撑片的另一端通过第二连杆和连接片连接，连接片与转轮同轴固定在转轮支撑片上。

进步一地，所述曲柄摇杆机构还包括限位片、第三连杆、第四连杆和第五连杆，第三连杆、第四连杆和第五连杆的一端可拆卸活动连接，第三连杆的另一端与限位片可拆卸活动连接，第四连杆的另一端与水平支撑片可拆卸活动连接，第五连杆的另一端与第一连杆的下端可拆卸活动连接，第一连杆、水平支撑片、第四连杆和第五连杆组成平行四边形。

进步一地，所述支撑板前后两侧面均设有展示板。

进步一地，所述底座下部设有多个可拆卸的带有制动装置的滚轮。

进步一地，所述支撑杆上设有收纳盒。

进步一地，所述支撑杆为伸缩杆。

进步一地，所述支撑杆包括内套管和外套管，内套管设置在外套管内，可沿外套管上下滑动，内套管和外套管通过紧固件进行相对位置固定，内套管的上端与支撑板固定连接，外套管的下端与底座固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型通过多个定位通孔和螺栓螺母将设计好的曲柄摇杆机构固定在展示板上，然后通过卡扣或挂扣将展示板固定在支撑板上，进行展示，可以使得学生动手进行实际操作，从而加深理解，同时可以根据曲柄摇杆机构原理进行创新设计，提升了机械教学效果。

附图说明

图1为本实用新型提供的一种机械教学用曲柄摇杆展示装置的结构示意图。

图2为本实用新型提供的一种机械教学用曲柄摇杆展示装置中曲柄摇杆机构的结构示意图。

附图标记说明：

1-支撑板，2-展示板，3-定位通孔，4-曲柄摇杆机构，41-竖直支撑片，42-水平支撑片，43-转轮支撑片，44-转轮，45-连接片，46-活塞缸，47-活塞，48-限位片，49-第一连杆，410-第二连杆，411-第三连杆，412-第四连杆，413-第五连杆，5-内套管，6-外套管，7-紧固件，8-收纳盒，9-底座，10-滚轮。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1所示，本实用新型实施例提供的一种机械教学用曲柄摇杆展示装置，包括：支撑板1、展示板2、曲柄摇杆机构4、支撑杆和底座9，展示板2与支撑板1可拆卸连接，支撑杆上端与支撑板1固定连接，支撑杆下端与底座9固定连接，展示板2上均匀开设有多个定位通孔3，曲柄摇杆机构4通过螺栓穿过多个定位通孔3与螺母连接固定在展示板2上。

展示板2与支撑板1通过卡扣或者挂扣可拆卸连接。

使用方法：通过多个定位通孔3和螺栓螺母将设计好的曲柄摇杆机构4固定在展示板2上，然后通过卡扣将展示板2与支撑板1固定，进行展示，可以使得学生动手进行实际操作，从而加深理解，同时可以根据曲柄摇杆机构原理进行创新设计，提升了机械教学效果，可推广使用到整个机械学。

进步一地，如图2所示，所述曲柄摇杆机构4包括竖直支撑片41、水平支撑片42、转轮支撑片43、转轮44、连接片45、活塞缸46、活塞47、限位片48、第一连杆49和第二连杆410，竖直支撑片41的上部与水平支撑片42的中部可拆卸活动连接，水平支撑片42的一端通过第一连杆49与活塞杆的上端可拆卸活动连接，活塞杆的下端固定连接活塞47，活塞47设置在活塞缸46内，水平支撑片42的另一端通过第二连杆410和连接片45连接，连接片45与转轮44同轴固定在转轮支撑片43上。

转轮44转动，带动连接片45转动，带动第二连杆410上下移动，在水平支撑片42的作用下，第一连杆49带动活塞杆上下移动，活塞杆带动活塞在活塞缸46内进行直线来回运动，使学生了解一些曲柄摇杆机构4的变形应用。

进步一地，如图2所示，所述曲柄摇杆机构4还包括限位片48、第三连杆411、第四连杆412和第五连杆413，第三连杆411、第四连杆412和第五连杆413的一端可拆卸活动连接，第三连杆411的另一端与限位片48可拆卸活动连接，第四连杆412的另一端与水平支撑片42可拆卸活动连接，第五连杆413的另一端与第一连杆49的下端可拆卸活动连接，第一连杆49、水平支撑片42、第四连杆412和第五连杆413组成平行四边形。

第一连杆49、水平支撑片42、第四连杆412和第五连杆413组成平行四边形确保活塞运动呈直线运动，是学生进步一理解曲柄摇杆机构4的变形应用。

进步一地，所述支撑板1前后两侧面均设有展示板2。

两面展示板2展示内容多，提升了教学效率。

进步一地，所述底座9下部设有多个可拆卸的带有制动装置的滚轮10。

滚轮10可以移动，使得展示装置照顾到所有学生的观察。

进步一地，所述支撑杆上设有收纳盒8。

收纳盒8中放置一些常用的机械教学连接装置，可以激发学生的创造力。

进步一地，所述支撑杆为伸缩杆。

进步一地，所述支撑杆包括内套管5和外套管6，内套管5设置在外套管6内，可沿外套管6上下滑动，内套管5和外套管6通过紧固件7进行相对位置固定，内套管5的上端与支撑板1固定连接，外套管6的下端与底座9固定连接。

伸缩杆可是展示板进行高度调整，使用方便。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。