多人互动英语学习机的制作方法

本实用新型属于英语辅助教学技术领域，尤其是涉及多人互动英语学习机。

背景技术：

英语作为全世界最为普及的一种语言，在我国的关注度也日益加大，特别是在我国的教育体制中，英语作为一门必修科目与语文、数学占据着同样高的地位，但是，由于语言环境的局限，英语中的大量单词、语法、句型的背诵给学生造成了极大的困扰，很难快速的学好，而目前的市面上的英语学习辅助设备一般都是平板电脑类的视频播放形式，对学生的快速背诵效果甚微，而其他的形式的英语快速学习机由于实用性不强，很难被大家接受，而且其趣味性不强，无法更好的吸引学生的学习兴趣，达到快速学习的目的。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对上述问题，提供一种设计合理，结构简单的多人互动英语学习机。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：它包含游戏模拟沙盒、通道隔板、轨道槽、轨迹牵引条、答题检测点、附加答题障碍点、答题完结检测点、模拟小车、触控式显示器、操作面板；所述的游戏模拟沙盒的上表面通过通道隔板分隔出回旋式的轨道槽，轨道槽的中间镶嵌有轨迹牵引条；所述的轨迹牵引条的转折点设置有答题检测点，每条轨道槽的中间设置有附加答题障碍点；所述的游戏模拟沙盒的中心设置有答题完结检测点，轨迹牵引条的两端分别设置有模拟小车，所述的游戏模拟沙盒的两端设置有触控式显示器，触控式显示器的一侧设置有操作面板，所述的游戏模拟沙盒的内部设置有中央控制器。

本多人互动英语学习机中，所述的中央控制器输入端分别连接有答题检测点、附加答题障碍点、操作面板，中央控制器输出端连接有模拟小车启停控制模块、附加题触发模块、显示模块；所述的显示模块与中央控制器连接，数据库存储模块与中央控制器连接。

本多人互动英语学习机中，所述的模拟小车启停控制模块独立控制各模拟小车。

本多人互动英语学习机中，所述的附加题触发模块与附加答题障碍点连接。

与现有的技术相比，本实用新型的优点在于：它结构简单，设计新颖，采用游戏竞赛的方式进行英语辅助学习，能够提高对英语的学习的兴趣，使得英语学习更加丰富多彩。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型控制系统示意图。

附图标记说明：游戏模拟沙盒1、通道隔板2、轨道槽3、轨迹牵引条4、答题检测点5、附加答题障碍点6、答题完结检测点7、模拟小车8、触控式显示器9、操作面板10、中央控制器11、模拟小车启停控制模块12、附加题触发模块13、显示模块14、数据库存储模块15。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型作进一步的说明。

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及具体实施方式，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施方式仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2所示，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含游戏模拟沙盒1、通道隔板2、轨道槽3、轨迹牵引条4、答题检测点5、附加答题障碍点6、答题完结检测点7、模拟小车8、触控式显示器9、操作面板10；所述的游戏模拟沙盒1的上表面通过通道隔板2分隔出回旋式的轨道槽3，轨道槽3的中间镶嵌有轨迹牵引条4；所述的轨迹牵引条4的转折点设置有答题检测点5，每条轨道槽3的中间设置有附加答题障碍点6；所述的游戏模拟沙盒1的中心设置有答题完结检测点7，轨迹牵引条4的两端分别设置有模拟小车8，所述的游戏模拟沙盒1的两端设置有触控式显示器9，触控式显示器9的一侧设置有操作面板10，所述的游戏模拟沙盒1的内部设置有中央控制器11。

其中，所述的中央控制器11输入端分别连接有答题检测点5、附加答题障碍点6、操作面板10，中央控制器11输出端连接有模拟小车启停控制模块12、附加题触发模块13、显示模块14；所述的显示模块14与中央控制器11连接，数据库存储模块15与中央控制器11连接；所述的模拟小车启停控制模块12独立控制各模拟小车8。所述的附加题触发模块13与附加答题障碍点6连接。

本具体实施方式中中央控制器11运行所涉及的电路本领域技术人员可以通过现有技术变通的，在这里不再赘述。

本具体实施方式的工作原理：首先同时启动模拟小车8使其保持相同的速度前进，当模拟小车8触碰到答题检测点5时，触控式显示器9上便会随机显示英语题目进行选择做答，当答题正确时模拟小车8继续前进，当答题正确时，附加答题障碍点6便会自动启动，小车行驶到附加答题障碍点6时，需要进行附加一轮的答题，依次类推，多人比赛，看谁的模拟小车8最先到达答题完结检测点7。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。