本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种洋流教学演示装置。
背景技术：
洋流又称海流，海洋中除了由引潮力引起的潮汐运动外，海水沿一定途径的大规模流动。大气运动和近地面风带是海洋水体主要运动动力，根据形成原因不同，洋流可分为风海流、密度流、补偿流三种类型，在地理教学当中，老师讲解洋流的的形成过程与影响因素时，因为没有教具只能口头描述，不能很直观的看到，费时费力。
技术实现要素：
本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种洋流教学演示装置，解决传统讲解难理解，不直观不形象的问题。
本实用新型为解决上述提出的问题所采用的技术方案是：
一种洋流教学演示装置，包括演示箱1、浮球2、挡板3、风机4、加热器5、密度计6和温度计7，演示箱1内设置若干个浮球2，演示箱1中间设置挡板3，演示箱1左端上部设置风机4，演示箱1左端底部设置加热器5，挡板3两侧均设置温度计7和密度计6，温度计7和密度计6均设置在演示箱1的前侧内壁上。
所述的演示箱1内填充盐溶液，盐溶液模拟海水。
所述的演示箱1为透明箱，方便观察演示箱内的具体情况。
所述的演示箱1中部设置与挡板3相配合的密封槽8，挡板3通过密封槽8设置在演示箱1内，挡板可控制盐溶液运动，密封槽防止挡板两侧盐溶液混合。
所述的挡板3上端设置拉环9，方便挡板的拆装。
所述的浮球2由密度不同的材料制成，可悬浮在盐溶液中的不同高度。
所述的浮球2为彩色浮球。
本实用新型的工作原理：模拟风海流时，抽掉演示箱中间的挡板，打开风机，观察盐溶液中各层浮球的流动情况；模拟密度流时，打开加热器，使挡板左侧的盐溶液温度高于挡板右侧盐溶液的温度，观察挡板两侧盐溶液的密度变化，抽掉挡板，观察盐溶液中各层浮球的流动情况；模拟补偿流时，将挡板一侧的盐溶液取出一些，模拟因风或其他原因造成的海平面下降，抽掉挡板，观察盐溶液中各层浮球的流动情况。
本实用新型的有益效果在于：1、结构简单，操作方便；2、演示形象，增加学习兴趣，加强记忆；3、老师讲解容易，节省时间；4、浮球更直观的观看模拟海水的的流动情况。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
其中，1-演示箱、2-浮球、3-挡板、4-风机、5-加热器、6-密度计、7-温度计、8-密封槽、9-拉环。
具体实施方式
下面结合附图进一步说明本实用新型的实施例。
参照图1，本具体实施方式所述的一种洋流教学演示装置，包括演示箱1、浮球2、挡板3、风机4、加热器5、密度计6和温度计7，演示箱1内设置若干个浮球2，演示箱1中间设置挡板3，演示箱1左端上部设置风机4，演示箱1左端底部设置加热器5，挡板3两侧均设置温度计7和密度计6，温度计7和密度计6均设置在演示箱1的前侧内壁上。
所述的演示箱1内填充盐溶液，盐溶液模拟海水。
所述的演示箱1为透明箱，方便观察演示箱内的具体情况。
所述的演示箱1中部设置与挡板3相配合的密封槽8，挡板3通过密封槽8设置在演示箱1内，挡板可控制盐溶液运动，密封槽防止挡板两侧盐溶液混合。
所述的挡板3上端设置拉环9，方便挡板的拆装。
所述的浮球2由密度不同的材料制成，可悬浮在盐溶液中的不同高度。
本具体实施方式的工作原理：模拟风海流时，抽掉演示箱中间的挡板，打开风机，观察盐溶液中各层浮球的流动情况；模拟密度流时，打开加热器，使挡板左侧的盐溶液温度高于挡板右侧盐溶液的温度，观察挡板两侧盐溶液的密度变化，抽掉挡板，观察盐溶液中各层浮球的流动情况；模拟补偿流时，将挡板一侧的盐溶液取出一些，模拟因风或其他原因造成的海平面下降，抽掉挡板，观察盐溶液中各层浮球的流动情况。
本具体实施方式的有益效果在于：1、结构简单，操作方便；2、演示形象，增加学习兴趣，加强记忆；3、老师讲解容易，节省时间；4、浮球更直观的观看模拟海水的的流动情况。
本实用新型的具体实施例不构成对本实用新型的限制，凡是采用本实用新型的相似结构及变化，均在本实用新型的保护范围内。