本实用新型涉及数学用具，特别涉及一种数学多用学具盒。
背景技术：
幼儿在学习数学过程中，需要从简单数数和简单数学公式开始，如加，减，乘，除为基础，由于数学带有抽象性，家长没有针对性的教学方式，很难使孩子对数学产生兴趣，特别是孩子由于年龄过小，常会将学习视为玩耍，需要一边玩一边学习，学习完以后，数学用具随便乱扔，容易造成数学用具的损坏，另外，现有的数学相关教具，结构呆板，数学学习方式简单，不能灵活运用，使用完数学教具后不便于收纳，影响了下次的使用。
技术实现要素：
本实用新型为了解决现有技术的问题，提供了一种结合珠算和数学卡片的学习方式，使得孩子在学习数学公式的同时，还能拨动珠算，提高了孩子学习效率还便于收纳的数学多用学具盒。
本实用新型的具体技术方案如下：一种数学多用学具盒，包括学具盒本体，所述学具盒本体包括盖体和底盒，还包括珠算架和数学卡片，所述盖体设有空腔，所述空腔内安装了磁铁板，所述盖体后端设有转轴部，所述底盒设有分隔板，所述分隔板将底盒分隔为第一容纳室和第二容纳室，所述第一容纳室设有一块隔板，其将第一容纳室分隔为第一腔体和第二腔体，所述第一腔体设有成对设置的安装部，安装部上设有插口，所述插口上设有橡胶圈，所述第二腔体内安装抽屉，抽屉内设有固定块，所述固定块的两侧设有固定板，固定板上设有固定孔，其通过螺丝固定在抽屉上，所述珠算架包括架体和珠算粒，所述架体两侧设有插杆，所述插杆设有卡紧片，其卡在安装孔设有的橡胶圈上，所述第二容纳室设有一个板体，所述板体的底面设有多排磁铁槽，所述多排磁铁槽内安装了磁铁柱，所述数学卡片的背面设有磁铁片，其相互配接，所述底盒的后端设有与转轴部相配接的配接部，所述配接部设有两个，转轴部安装在两个配接部之间，其均设有相互连通的转孔且通过安装转轴相连接。
以下为本实用新型的附属技术方案。
作为优选方案，所述转轴部设有连接板，所述连接板上设有螺孔，所述配接部均设有固定孔，其通过螺栓分别固定在盖体和底盒的后端。
作为优选方案，所述抽屉正面设有圆柱形的拉手。
作为优选方案，所述多排磁铁槽的整体形成均为圆形，多排磁铁槽呈等距间隔设置。
作为优选方案，所述数学卡片包括数字卡片和符号卡片。
作为优选方案，所述盖体正面安装了插片，所述底盒设有插部，所述插部上设有插槽，插槽内插入插片。
本实用新型的技术效果：本实用新型的的一种数学多用学具盒，通过盖体设有的磁铁板的设置，方便将数学卡片通过磁铁得吸附在盖体上，将多个数学卡片拼接成公式，使孩子能够简单计算，通过底盒设有容纳腔的设置，第一容纳腔便于安装算珠架，方便孩子学习珠算，第二容纳腔通过板体底面安装的磁铁柱，能有效将收纳的数学卡片吸附，使得数学卡片易于放置，便于收纳，不易损坏，整个学具盒，使用方便，安装简单，并结合珠算和数学卡片的学习方式，使得孩子在学习数学公式的同时，还能拨动珠算，提高了孩子学习效率。
附图说明
图1是本实用新型实施例的一种数学多用学具盒的分解结构示意图。
图2是本实用新型实施例的一种数学多用学具盒的结构示意图。
图3是本实用新型实施例的一种数学多用学具盒的使用状态示意图。
图4是本实用新型实施例的数字卡片和符号卡片的结构示意图。
图中：学具盒本体1，盖体2，空腔21，磁铁板22，转轴部23，连接板231，螺孔232，螺栓233，插片23，底盒3，配接部31，转孔311，固定孔312，分隔板4，第一容纳室41，第二容纳室42，隔板5，第一腔体51，安装部52，插口521，橡胶圈522，第二腔体53，抽屉6，固定块61，固定板621，固定孔622，螺丝623，拉手63，板体7，磁铁槽71，磁铁柱72，插部8，插槽81，珠算架9，架体91，插杆92，卡紧片921，珠算粒93，数学卡片100，数字卡片101，符号卡片102，磁铁片103，转轴200。
具体实施方式
下面，结合实例对本实用新型的实质性特点和优势作进一步的说明，但本实用新型并不局限于所列的实施例。
如图1至图4所示，本实施例的一种数学多用学具盒，包括学具盒本体1，所述学具盒本体1包括盖体2和底盒3，还包括珠算架9和数学卡片100，所述盖体2设有空腔21，所述空腔21内安装了磁铁板22（如图虚线所示），可在磁铁板上将数学卡片背面设有的磁铁片吸附在磁铁板上，磁铁板为强力磁铁板，磁铁板和磁铁片是磁吸连接，其为正负极相吸，所述盖体2后端设有转轴部23，转轴部23设有连接板231，连接板231上设有螺孔232，其通过螺栓233固定在盖体的后端，所述底盒3设有分隔板4，所述分隔板4将底盒3分隔为第一容纳室41和第二容纳室42，所述第一容纳室41设有一块隔板5，其将第一容纳室41分隔为第一腔体51和第二腔体52，所述第一腔体51设有成对设置的安装部52，安装部设有多组，可在多组安装部内分别安装多个珠算架，当多个珠算架使用完后，可叠放固定在抽屉设有的固定块上，本实施例珠算架为一个，安装部52上设有插口521，所述插口521设有橡胶圈522，可在安装部上安装珠算架，便于孩子在计算简单数学公式的同时，方便拨算珠算架上的珠算粒来辅助计算，所述第二腔体42内安装抽屉6，所述抽屉6正面设有圆柱形的拉手63，便于拉开抽屉，抽屉6内设有固定块61，所述固定块61的两侧设有固定板621，固定板621上设有固定孔622，其通过螺丝623固定在抽屉上，在不使用珠算架时，可将珠算架卡置在固定块上，便于收纳，所述珠算架9包括架体91和珠算粒93，所述架体91设有插杆92，所述插杆92设有卡紧片921，其卡在插口设有的橡胶圈上，便于安装牢固，所述第二容纳室42设有一个板体7，所述板体7的底面设有多排磁铁槽71，所述多排磁铁槽71（如图虚线所示）均为圆柱形，其呈等距间隔设置，所述多排磁铁槽71内安装了磁铁柱72，用于吸附数学卡片，将其固定在第二容纳室内，防止随意放置在第二容纳室内，造成数学卡片的变形损坏，所述数学卡片100的背面设有磁铁片103（如图虚线所示），其吸附在磁铁柱上，由于磁铁片和磁铁柱是正负板的异性相吸，其与多排磁铁槽内设有的磁铁柱相互配吸，所述底盒3的后端设有与转轴部23相配接的配接部31，所述配接部31设有两个，转轴部23安装在两个配接部31之间，其均设有相互连通的转孔311，且通过安装转轴200相连接。配接部31通过螺栓233固定在底盒3的后端，所述盖体2正面安装了插片23，所述底盒3设有插部8，所述插部8设有插槽81，插槽内插入插片，可将盖体设有的插片卡在插槽内，使得盖体盖在底盒上。
如图4所示，所述数学卡片100包括数字卡片101和符号卡片102，数字卡片101和符号卡片102的背面均设有磁铁片103(如图虚线所示）将数学卡片与符号卡片组成一个简单的数学公式吸附在磁铁板上，其中，数字卡片包括0-9数字，组成数字时可将1数字卡片和8数字卡片相组合，组成18，由此组成数字，符号卡片包括加减乘除，等于，大于，小于等，方便孩子得出结果。
本实施例的一种数学多用学具盒，在具体使用过程中，家长将盖体通过转轴部与底盒设有的配接部的配接由转轴连接，在底盒设有的第二容纳腔内安装了多个磁铁槽，多个磁铁槽内均安装了磁铁柱，将数学卡片吸附且收纳在第二容纳腔内，家长可从第二容纳腔内取出数学卡片，将相应的数字卡片和符号卡片吸附在盖体设有的磁铁板上组成简单的数学公式，然后让孩子算出结果，当孩子可算出时，只需从第二容纳腔内取出相应的数字卡片，当孩子不能算出时，可通过将抽屉内的珠算架取出，并且固定在第一腔体设有的安装部上来辅助计算，使用完后仍然放置在抽屉内且用固定块固定，全部使用完后将盖体设有的插片插入在底盒设有的插槽内。
本实用新型的的一种数学多用学具盒，通过盖体设有的磁铁板的设置，方便将数学卡片通过磁铁得吸附在盖体上，将多个数学卡片拼接成公式，使孩子能够简单计算，通过底盒设有容纳腔的设置，第一容纳腔便于安装算珠架，方便孩子学习珠算，第二容纳腔通过板体底面安装的磁铁柱，能有效将收纳的数学卡片吸附，使得数学卡片易于放置，便于收纳，不易损坏，整个学具盒，使用方便，安装简单，并结合珠算和数学卡片的学习方式，使得孩子在学习数学公式的同时，还能拨动珠算，提高了孩子学习效率。需要指出的是，上述较佳实施例仅为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本实用新型的内容并据以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围。凡根据本实用新型精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。