一种物理教学用日光灯工作原理演示器的制作方法

本发明属于教学装置技术领域，具体涉及一种物理教学用日光灯工作原理演示器。

背景技术：

中学物理课程是引导学生认识自然的重要一门学科，教学中日光灯原理一节由于没有直观教学仪器，老师通常是先将日光灯原理图画在黑板上，然后将一个日光灯拆开，来讲述日光灯的构造和工作原理，但无法演示日光灯的工作原理，不便于学生解理解日光灯工作原理。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种物理教学用日光灯工作原理演示器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种物理教学用日光灯工作原理演示器，包括展示板和日光灯管，所述展示板的底部设有底板，所述底板外侧与挂钩的底部转动连接，所述展示板的侧面固定有固定环，所述展示板的正面中部固定连接有灯座，所述灯座内安装有日光灯管，所述日光灯管的上方设置有第二电流表、启动器和第四开关，所述日光灯管的下方设置有第一电流表、镇流器、白炽灯第二开关和第三开关，所述展示板的正面上还安装有第一开关，所述第一开关电性连接于电源插头。

优选的，所述展示板底侧的两端通过合页转动连接于滑块，所述滑块滑动连接于底板内的滑槽。

优选的，所述底板的下表面固定有一层橡胶防滑垫。

优选的，所述展示板的顶部固定连接有提手，所述提手的表面设有波纹型防滑纹。

优选的，所述展示板的两侧分别固定连接有高低不同的固定环。

优选的，所述电源插头、第一开关、启动器、第一电流表、日光灯管、第二电流表、镇流器、白炽灯、第二开关、第三开关和第四开关通过导线电性连接。

本发明的技术效果和优点：该物理教学用日光灯工作原理演示器，通过合页将展示板旋转至与底板垂直，滑动滑块向底板中部靠近，并将挂钩与展示板侧面低位上的固定环固定，将电源插头接入电源，即可进行演示操作，通过切换第一开关、第二开关、第三开关和第四开关的开合状态，分别研究启动器和镇流器在日光灯管启动和工作状态中的作用，通过第一电流表和第二电流表便于观察支路中电流情况，演示完毕后，通过合页将展示板旋转至与底板平行，将挂钩与展示板侧面高位上的固定环固定，减小装置体积，通过提手方便携带。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的侧视结构示意图；

图3为本发明的滑块安装结构示意图；

图4为本发明的电路连接结构示意图。

图中：1展示板、2固定环、3提手、4底板、5挂钩、6电源插头、7第一开关、8启动器、9第一电流表、10日光灯管、11第二电流表、12镇流器、13白炽灯、14第二开关、15第三开关、16第四开关、17灯座、18滑块、19合页。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明提供了如图1-4所示的一种物理教学用日光灯工作原理演示器，包括展示板1和日光灯管10，所述展示板1的底部设有底板4，所述底板4外侧与挂钩5的底部转动连接，所述展示板1的侧面固定有固定环2，所述展示板1的正面中部固定连接有灯座17，所述灯座17内安装有日光灯管10，所述日光灯管10的上方设置有第二电流表12、启动器8和第四开关16，所述日光灯管10的下方设置有第一电流表9、镇流器12、白炽灯13第二开关14和第三开关15，所述展示板1的正面上还安装有第一开关7，所述第一开关7电性连接于电源插头6。

进一步的，所述展示板1底侧的两端通过合页19转动连接于滑块18，所述滑块18滑动连接于底板4内的滑槽。

进一步的，所述底板4的下表面固定有一层橡胶防滑垫。

进一步的，所述展示板1的顶部固定连接有提手3，所述提手3的表面设有波纹型防滑纹。

进一步的，所述展示板1的两侧分别固定连接有高低不同的固定环2。

进一步的，所述电源插头6、第一开关7、启动器8、第一电流表9、日光灯管10、第二电流表11、镇流器12、白炽灯13、第二开关14、第三开关15和第四开关16通过导线电性连接。

具体的，使用时，通过合页19将展示板1旋转至与底板4垂直，滑动滑块18向底板4中部靠近，并将挂钩5与展示板1侧面低位上的固定环2固定，将电源插头6接入电源，即可进行演示操作，通过切换第一开关7、第二开关14、第三开关15和第四开关16的开合状态，分别研究启动器8和镇流器12在日光灯管10启动和工作状态中的作用，通过第一电流表9和第二电流表11便于观察支路中电流情况，演示完毕后，通过合页19将展示板1旋转至与底板4平行，将挂钩与展示板1侧面高位上的固定环2固定，减小装置体积，通过提手3方便携带。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。