滑动加减法注塑尺的计算方法与流程

本发明涉及一种数学计算技术领域，具体为滑动加减法注塑尺的计算方法。

背景技术：

在小学数学教学中，老师常常会为十以内加法计算如何教而发愁，抽象的数学加法运算，一般是通过数动物的个数或者物品的个数来运算，为了更直观快捷地计算，需要设计一种更加简便的运算器材，将直观教学法给初学者通俗易懂地演示出来，让学生快速理解加法运算的方法和规律。

技术实现要素：

为了克服现有技术的不足，本发明提供了滑动加减法注塑尺的计算方法，将抽象的计算方式用直尺厘米刻度直观表达出来，通过下面的直尺的移动，计算出十以内的加减法。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：所述的滑动加减法注塑尺的计算方法由1、直尺a，2、梯形滑槽a，3、直尺b，4、滑动槽a，5、手柄指针a，6、手柄b，7、指针b，8、挡板，9、手柄指针c，10、手柄d，11、指针d，12、滑动槽b，13、直尺c，14、直尺d，15、注塑底板和16、梯形滑槽b组成。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：直尺a、直尺b、直尺c和直尺d是四个带有厘米刻度的尺子，四个尺子的0点起点在同一垂直面上，直尺a和直尺d固定在注塑底板15上不动，直尺b安装在梯形滑槽a内部，在轨道内可以滑动，直尺c安装在梯形滑槽b内部，在轨道内可以滑动，手柄b、指针b和直尺b是一次性注塑而成的厘米尺，手柄d、指针d和直尺c一次性注塑而成的厘米尺，注塑底板15上一次性注塑成型有两个梯形滑槽，分别是梯形滑槽a和梯形滑槽b。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：塑料手柄b在直尺b上面固定不动，在手柄b上制作有指针b，指针b的初始位置在0刻度处；塑料手柄d在直尺c上面固定不动，在手柄d上制作有指针d，指针d的初始位置在0刻度处。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：手柄指针a安装在滑动槽a的内部，可以沿着轨道移动，手柄指针c安装在滑动槽b的内部，可以沿着轨道移动,移动直尺c计算减法，移动直尺b计算加法。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：下面的两个尺子计算加法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数的位置，然后确定被加数的位置；手柄b向右侧移动确定加数的位置，加数的位置在直尺a上通过指针b确定下来。直尺b上面制作有滑动槽a，将手柄指针a沿着滑动槽a向右侧移动，手柄指针a在直尺b上确定被加数的位置，两次移动后，此时手柄指针a正上方直尺a上的厘米刻度数值就是加数+被加数的和。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：上面的两个尺子计算减法，计算时先确定被减数和减数的位置，通过两次移动确定位置，先确定被减数的位置，然后确定减数的位置。手柄d上有指针d，向右侧移动手柄d，指针d在直尺d上指示的厘米刻度数据确定被减数的位置，直尺c上面制作有滑动槽b，将手柄指针c沿着滑动槽b向右侧移动，手柄指针c在直尺c上移动确定减数的位置，两次移动后，此时手柄指针c正上方直尺d上的厘米刻度数值就是别减数-减数的差。

本发明的有益效果是：将抽象的计算用直尺移动直观表达出来，移动直尺c计算减法，移动直尺b计算加法。

因此本发明具有如下优点：滑动加减法注塑尺的计算方法设计简单，方便携带，制作成本低，容易推广和普及使用。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。

图1是本发明的主视图。

图2是本发明的左视图。

图3是本发明的右视图。

图4是本发明的俯视图。

图5是本发明的仰视图。

图6是本发明的立体图。

图7是本发明的立体标注示意图。

图中：1、直尺a，2、梯形滑槽a，3、直尺b，4、滑动槽a，5、手柄指针a，6、手柄b，7、指针b，8、挡板，9、手柄指针c，10、手柄d，11、指针d，12、滑动槽b，13、直尺c，14、直尺d，15、注塑底板，16、梯形滑槽b。

具体实施方式

实施例：所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，下面的两个尺子计算加法，计算时先确定加数和被加数的位置，通过两次移动确定位置，先确定加数的位置，然后确定被加数的位置；手柄b向右侧移动确定加数的位置，加数的位置在直尺a上通过指针b确定下来。直尺b上面制作有滑动槽a，将手柄指针a沿着滑动槽a向右侧移动，手柄指针a在直尺b上确定被加数的位置，两次移动后，此时手柄指针a正上方直尺a上的厘米刻度数值就是加数+被加数的和。

所述的滑动加减法注塑尺的计算方法，上面的两个尺子计算减法，计算时先确定被减数和减数的位置，通过两次移动确定位置，先确定被减数的位置，然后确定减数的位置。手柄d上粘贴有指针d，向右侧移动手柄d，指针d在直尺d上指示的厘米刻度数据确定被减数的位置，直尺c上面制作有滑动槽b，将手柄指针c沿着滑动槽b向右侧移动，手柄指针c在直尺c上移动确定减数的位置，两次移动后，此时手柄指针c正上方直尺d上的厘米刻度数值就是别减数-减数的差。

例如演算例如计算7-5=2，先将手柄d向右侧移动，指针d移动到直尺子d的数字下面的7厘米处制动，这样确定了被减数位置；在直尺c上向右侧移动手柄c，指针c在移动到直尺c的5厘米处制动，这样就确定了减数的位置，此时指针c的正上方的直尺d厘米数值就是被减数7减去减数5的差值，恰好在直尺d下面2厘米刻度处。根据实际的需要，米尺刻度直尺c和直尺d的米尺数据可以应用100厘米的计算尺，就可以直观的计算100以内的减法。

例如演算例如计算4+3=7，先将手柄b上面的指针b向右移动到直尺a下面的4厘米处，然后将手柄a上的指针a向右移动到直尺b下面的3厘米处，此时指针a在直尺a下方的7厘米刻度处，这样通过两次移动就确定了4+3=7。

由于演示的需要，如果需要计算100以内加法，可以将直尺上的毫米刻度数来运算，例如计算45+35=80，首先将指针b移动到直尺a下面的4与5中下方，将指针b指在4.5厘米处，这样先确定了加数的位置，被加数位置的确定是通过手柄指针a向右侧移动，在直尺b到毫米刻度3与中间4中下方，手柄指针a指示在3.5厘米处，两次移动后，最后手柄指针a正上方的直尺a上的厘米刻度就是加数+被加数的和，即4.5+3.5=8.0，通过毫米刻度放大10倍就可以计算100以内的加法。

技术特征：

技术总结
本发明涉及一种数学计算技术领域，具体为滑动加减法注塑尺的计算方法，其特征是：直尺A、直尺B、直尺C和直尺D是四个带有厘米刻度的尺子，四个尺子的0点起点在同一垂直面上，直尺A和直尺D固定在注塑底板（15）上不动，直尺B安装在梯形滑槽A内部，在轨道内可以滑动，直尺C安装在梯形滑槽B内部，在轨道内可以滑动，注塑底板（15）上一次性注塑成型有两个梯形滑槽，分别是梯形滑槽A和梯形滑槽B；手柄指针A安装在滑动槽A的内部，可以沿着轨道移动，手柄指针C安装在滑动槽B的内部，可以沿着轨道移动,移动直尺C计算减法，移动直尺B计算加法。

技术研发人员：苟小平;刘坤;苟和平
受保护的技术使用者：陇东学院
技术研发日：2017.08.19
技术公布日：2017.12.01