交互式的线上学习方法、装置、存储介质及系统与流程

本发明涉及在线教育领域，尤其涉及一种交互式的线上学习方法、装置、存储介质及系统。

背景技术：

现有读书产品都使用文本阅读器的交互形式，单向度的信息传播使用户只能被动的接收知识，不能满足用户对及时反馈的心理需求，也造成无法达到理想学习效果、完课率低。目前的读书产品普遍未能还原真实的教学场景，缺乏线上的教学互动，这对于学习目标不明确、方向不明确的学员，可能根本不知道自己该学些什么，也不知道该怎么学。

目前的读书产品实现的在线学习能比较好的实现个性化学习，学员可以根据自己的时间安排学习进度，根据自己的需求来选择学习内容，但是缺少互动导致学员注意力分散、缺乏学习动力，又因教学目标模糊导致学员学习效果。

技术实现要素：

本发明实施例所要解决的技术问题在于，提供一种交互式的线上学习方法、装置、存储介质及系统，通过还原教学互动的场景满足用户对及时反馈的心理需求，明确教学目标达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

为了解决上述技术问题，本发明实施例提供了一种交互式的线上学习方法，包括如下步骤：

响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项；

响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项；

响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端，以使所述用户端将所述进入二级页面选项切换成所述对话信息流获取选项；

响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

优选地，所述学习材料信息包括情景分析信息、阅读学习信息和课后练习信息；所述进入二级页面选项包括进入情景分析页面选项、进入阅读学习页面选项和进入课后练习页面选项。

优选地，所述对话信息流为根据所述学习材料信息预先编辑的文本、图片、音频和视频。

优选地，所述一级页面和所述二级页面均包括知识收藏选项；所述交互式的线上学习方法，还包括：

响应所述用户端根据所述知识收藏选项发送的知识收藏请求，对当前页面内容进行收藏。

优选地，所述一级页面还包括目录页选项；所述交互式的线上学习方法，还包括：

响应所述用户端根据所述目录页选项发送的目录页访问请求，进入展示当前用户学习进度的目录页。

优选地，所述对话信息流获取选项、所述进入二级页面选项和所述返回课堂选项按照预设的切换顺序进行切换；所述切换顺序为：

所述对话信息流获取选项切换为进入情景分析页面选项、所述进入情景分析页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项；

所述对话信息流获取选项切换为进入阅读学习页面选项、所述进入阅读学习页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项；

所述对话信息流获取选项切换为进入课后练习页面选项、所述进入课后练习页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项。

本发明实施例还提供了一种交互式的线上学习装置，包括：

一级页面访问请求响应单元，用于响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项；

对话信息流获取响应单元，用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项；

二级页面访问请求响应单元，用于响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端，以使所述用户端将所述进入二级页面选项切换成所述对话信息流获取选项；

所述对话信息流获取请求响应单元，还用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

优选地，所述学习材料信息包括情景分析信息、阅读学习信息和课后练习信息；所述进入二级页面选项包括进入情景分析页面选项、进入阅读学习页面选项和进入课后练习页面选项；所述对话信息流为根据所述学习材料信息预先编辑的文本、图片、音频和视频。

本发明实施例还提供了一种存储介质，所述存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述存储介质所在设备执行如上述的交互式的线上学习方法。

本发明实施例还提供了一种交互式的线上学习系统，包括用户端和服务器：

所述服务器，用于响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项；

所述用户端，用于根据所述对话信息流获取选项发送对话信息流获取请求至所述服务器，从而获取对话信息流和学习材料信息，并将对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项；

所述服务器，还用于响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端；

所述用户端，还用于将所述进入二级页面选项切换成对话信息流获取选项；

所述服务器，还用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端；

所述用户端，还用于将对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

实施本发明实施例，具有如下有益效果：

本发明实施例提供的一种交互式的线上学习方法、装置、存储介质及系统，通过对话信息流的形式展示课堂教学内容，还原交互式的教学场景，并采用今日课堂对话、情景分析、阅读材料、堂课练习、课后练习、内容收藏等多种课堂教学内容，使得教学目标明确，同时满足用户对及时反馈的心理需求，能够达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

附图说明

为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例1提供的交互式的线上学习方法的流程示意图；

图2是本发明施例1提供的一级页面示意图；

图3是本发明施例1提供的当所述用户端接收到的是所述情景分析信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入情景分析页面选项的页面示意图；

图4是本发明施例1提供的当所述用户端接收到的是所述阅读学习信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入阅读学习页面选项；

图5是本发明施例1提供的当所述用户端接收到的是所述课后练习信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入课后练习页面选项；

图6是本发明施例1提供的在所述用户端获取全部情景分析内容后，所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项的示意图；

图7是本发明施例1提供的在所述用户端获取全部阅读学习内容后，所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项的示意图；

图8是本发明施例1提供的在所述用户端获取全部课后练习内容后，所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项的示意图；

图9是本发明实施例3提供的交互式的线上学习装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1。

请参阅图1，图1是本发明实施例1提供的交互式的线上学习方法的流程示意图。

本发明实施例1提供的交互式的线上学习方法可以由服务器执行，且下文均以服务器作为执行主体为例进行说明。所述交互式的线上学习方法至少包括如下步骤：

s101、响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项。

在本实施例中，所述用户端可为智能手机、个人电脑等智能终端，所述一级页面为阅读器app页面或微信小程序页面或微信公众号页面等。以微信公众号为例，所述用户端与服务器的数据交互以微信公众号页面或公众号编辑页面或者其他平台编辑编辑页面为展示层。当所述用户端访问熊猫书院微信公众号并进入熊猫书院一级页面时，如图2所示，图2为所述一级页面示意图。

需要说明的是，所述一级页面可为包括对话框的聊天页面。

s102、响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项。

在本实施例中，在所述用户端处，当用户点击所述一级页面上的所述对话信息流获取选项对当前页面相关对话信息流进行获取时，服务器将响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，与此同步，所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项。所述学习材料信息包括情景分析信息、阅读学习信息和课后练习信息；所述进入二级页面选项包括进入情景分析页面选项、进入阅读学习页面选项和进入课后练习页面选项。

可以理解的是，所述情景分析信息、所述阅读学习信息和所述课后练习信息分别与所述进入情景分析页面选项、所述进入阅读学习页面选项和所述进入课后练习页面选项对应。如图3所示，当所述用户端接收到的是所述情景分析信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入情景分析页面选项；如图4所示，当所述用户端接收到的是所述阅读学习信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入阅读学习页面选项；如图5所示，当所述用户端接收到的是所述课后练习信息时，所述对话信息流获取选项切换成所述进入课后练习页面选项。

s103、响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端，以使所述用户端将所述进入二级页面选项切换成所述对话信息流获取选项；

在本实施例中，可以理解的是，所述进入情景分析页面选项、所述进入阅读学习页面选项和所述进入课后练习页面选项分别与情景分析页面、阅读学习页面和课后练习页面对应。

s104、响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

在本实施例中，需要说明的是，为实现从二级页面返回课堂页面，所述用户端将所述对话信息流获取选项可切换成返回课堂选项、回到课堂选项或返回选项等。

在本实施例中，可以理解的是，在二级页面内容展示结束时，所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。如图6所示，所述用户端进入所述情景分析页面并获取情景对话信息流，在获取全部情景分析内容后，所述终端的所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项；如图7所示，所述用户端进入所述阅读学习页面并获取阅读学习内容，在获取全部阅读学习内容后，所述终端的所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项；如图8所示，所述用户端进入所述课后练习页面并获取课后练习内容，在获取全部课后练习内容后，所述终端的所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

优选地，所述对话信息流为根据所述学习材料信息预先编辑的文本、图片、音频和视频。

在本实施例中，可以理解的是，所述情景分析内容、所述阅读学习内容、所述课后练习内容均可以是预先编辑的文本、图片、音频和视频。需要说明的是，所述用户端根据所述课后练习内容发送的答案信息也可以是文本、图片、音频和视频。

优选地，所述一级页面和所述二级页面均包括知识收藏选项；所述交互式的线上学习方法，还包括：

响应所述用户端根据所述知识收藏选项发送的知识收藏请求，对当前页面内容进行收藏。

优选地，所述一级页面还包括目录页选项；所述交互式的线上学习方法，还包括：

响应所述用户端根据所述目录页选项发送的目录页访问请求，进入展示当前用户学习进度的目录页。

本实施例的交互式的线上学习方法，通过对话信息流的形式展示课堂教学内容，还原交互式的教学场景，并采用今日课堂对话、情景分析、阅读材料、堂课练习、课后练习、内容收藏等多种课堂教学内容，使得教学目标明确，同时满足用户对及时反馈的心理需求，能够达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

实施例2。

本发明的实施例2提供的交互式的线上学习方法包括如下步骤：

响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项。

响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项。

响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端，以使所述用户端将所述进入二级页面选项切换成所述对话信息流获取选项；

响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

优选地，所述学习材料信息包括情景分析信息、阅读学习信息和课后练习信息；所述进入二级页面选项包括进入情景分析页面选项、进入阅读学习页面选项和进入课后练习页面选项。

优选地，所述对话信息流获取选项、所述进入二级页面选项和所述返回课堂选项按照预设的切换顺序进行切换；所述切换顺序为：

所述对话信息流获取选项切换为进入情景分析页面选项、所述进入情景分析页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项；

所述对话信息流获取选项切换为进入阅读学习页面选项、所述进入阅读学习页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项；

所述对话信息流获取选项切换为进入课后练习页面选项、所述进入课后练习页面选项切换为所述对话信息流获取选项，所述对话信息流获取选项切换为所述返回课堂选项。

本实施例中，今日课堂包括两级页面，一级页面为对话框页面即一级页面，所述一级页面包括：对话信息流、进入二级页面的入口等；二级页面分别是情景分析页面、阅读学习页面、和课后练习页面。其中，所述二级页面由一级页面入口进入，并在浏览所述二级页面全部内容后才能返回所述一级页面，并从所述一级页面进入另一二级页面继续浏览。

可以理解的是，所述用户端在所述一级页面通过对话信息流获取选项获得对话信息流，并从所述一级页面进入情景分析页面，并在获取全部情景分析内容之后才能返回所述一级页面。接着从所述一级页面进入阅读学习页面，并在获取全部阅读学习内容之后，才能返回所述一级页面。再接着从所述一级页面进入课后练习页面，并在获取全部课后练习内容之后，才能返回所述一级页面。

在本实施例中，需要说明的是，所述情景分析内容、所述阅读学习内容、所述课后练习内容均可以是预先编辑的文本、图片、音频和视频。需要说明的是，所述用户端根据所述课后练习内容发送的答案信息也可以是文本、图片、音频和视频。

本实施例的交互式的线上学习方法，通过对话信息流的形式展示课堂教学内容，还原交互式的教学场景，并采用今日课堂对话、情景分析、阅读材料、堂课练习、课后练习、内容收藏等多种课堂教学内容，使得教学目标明确，同时满足用户对及时反馈的心理需求，能够达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

实施例3。

请参阅图9，图9是本发明实施例3提供的交互式的线上学习装置的结构示意图。

所述交互式的线上学习装置，包括：

一级页面访问请求响应单元901，用于响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项；

对话信息流获取响应单元902，用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将对话信息流和学习材料信息发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项；

二级页面访问请求响应单元903，用于响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端，以使所述用户端将所述进入二级页面选项切换成所述对话信息流获取选项；

所述对话信息流获取请求响应单元903，还用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端，以使所述用户端将所述对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

优选地，所述学习材料信息包括情景分析信息、阅读学习信息和课后练习信息；所述进入二级页面选项包括进入情景分析页面选项、进入阅读学习页面选项和进入课后练习页面选项；所述对话信息流为根据所述学习材料信息预先编辑的文本、图片、音频和视频。

在本实施例中，需要说明的是，所述情景分析内容、所述阅读学习内容、所述课后练习内容均可以是预先编辑的文本、图片、音频和视频。需要说明的是，所述用户端根据所述课后练习内容发送的答案信息也可以是文本、图片、音频和视频。

本实施例的交互式的线上学习装置，通过对话信息流的形式展示课堂教学内容，还原交互式的教学场景，并采用今日课堂对话、情景分析、阅读材料、堂课练习、课后练习、内容收藏等多种课堂教学内容，使得教学目标明确，同时满足用户对及时反馈的心理需求，能够达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

本发明实施例还提供了一种存储介质，所述存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述存储介质所在设备执行如上述的交互式的线上学习方法。

本发明实施例还提供了一种交互式的线上学习系统，包括用户端和服务器：

所述服务器，用于响应用户端发送的一级页面访问请求，发送一级页面至所述用户端；所述一级页面包括对话信息流获取选项；

所述用户端，用于根据所述对话信息流获取选项发送对话信息流获取请求至所述服务器，从而获取对话信息流和学习材料信息，并将对话信息流获取选项切换成进入二级页面选项；

所述服务器，还用于响应所述用户端根据所述进入二级页面选项发送的二级页面访问请求，将所述二级页面发送至所述用户端；

所述用户端，还用于将所述进入二级页面选项切换成对话信息流获取选项；

所述服务器，还用于响应所述用户端根据所述对话信息流获取选项发送的对话信息流获取请求，将当前二级页面对应的对话信息流发送至所述用户端；

所述用户端，还用于将对话信息流获取选项切换成返回课堂选项。

本实施例的交互式的线上学习系统，通过对话信息流的形式展示课堂教学内容，还原交互式的教学场景，并采用今日课堂对话、情景分析、阅读材料、堂课练习、课后练习、内容收藏等多种课堂教学内容，使得教学目标明确，同时满足用户对及时反馈的心理需求，能够达到理想学习效果，从而提高完课率，用户体验佳。

以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和变形，这些改进和变形也视为本发明的保护范围。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(read-onlymemory，rom)或随机存储记忆体(randomaccessmemory，ram)等。