本实用新型涉及化学示意装置技术领域，尤其涉及元素溶于水中的形式示意装置。
背景技术：
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。而元素溶于水中的形式包括气体分子在水中的溶解及存在形式、元素在水中的溶解及存在形式(包括强电离化合物和弱电离化合物)以及水溶液中络合物的作用。在现在教学和展览中用到的各种元素溶于水中的形式示意装置多数结构复杂，使用单一，无法同时进行多种气体偶极分子、气体非偶极分子、弱电离化合物、强电离化合物、络离子等元素溶于水的形式示意演示，以及反应时间较长，工作效率低。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的元素溶于水中的形式示意装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
元素溶于水中的形式示意装置，包括壳体，所述壳体顶端的两侧均设有排气口，所述排气口内设有排气风扇，所述壳体内设有分隔板，所述分隔板为四个，且分隔板将壳体的内部分隔为水平方向设置的五个空间，所述壳体顶端的内壁上设有第一滑槽，所述壳体底端的内壁上设有第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽相对应，所述分隔板分别与第一滑槽和第二滑槽相配合，所述壳体的底端设有电加热棒组，所述电加热棒组等距离排列于第二滑槽的两侧，所述壳体前侧的底端铰接有底板，所述底板顶端的前侧设有防滑板，所述壳体前侧的顶端铰接有玻璃罩，所述玻璃罩与防滑板相配合，所述壳体的一侧设有排气扇开关，所述排气扇开关的一侧设有电加热棒开关，所述电加热棒开关的一侧设有连接电源。
优选的，所述壳体后侧顶端的两侧均设有固定板，所述固定板上设有滑竿，所述滑竿上设有放置盒。
优选的，所述分隔板为倒L形结构。
优选的，所述排气风扇包括扇叶与微电机，所述扇叶位于微电机的输出轴上。
优选的，所述壳体内设有控制芯片，所述控制芯片分别与微电机和电加热棒组电性连接。
优选的，所述控制芯片为AT80C51型单片机。
本实用新型中，设计合理，使用多元化，通过玻璃罩在教学和展览中展示更为直观易于理解；滑竿上放置盒的设计方便了使用人员使用化学样品；玻璃罩和防滑板相配合有效的避免了实验过程中气体溢出的问题；通过分隔板将壳体分隔为水平方向设置的五个空间方便同时进行元素溶于水中的形式示意，提高了工作效率和教学质量；操作方便，实用性强，易于推广。
附图说明
图1为本实用新型提出的元素溶于水中的形式示意装置的结构示意图。
图中：1排气口、2壳体、3第一滑槽、4分隔板、5玻璃罩、6底板、7防滑板、8第二滑槽、9电加热棒组、10放置盒、11滑竿、12排气扇开关、13电加热棒开关、14连接电源。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1，元素溶于水中的形式示意装置，包括壳体2，壳体2顶端的两侧均设有排气口11，排气口11内设有排气风扇，壳体2内设有分隔板4，分隔板4为四个，且分隔板4将壳体2的内部分隔为水平方向设置的五个空间，壳体2顶端的内壁上设有第一滑槽3，壳体2底端的内壁上设有第二滑槽8，第一滑槽3与第二滑槽8相对应，分隔板4分别与第一滑槽3和第二滑槽8相配合，壳体2的底端设有电加热棒组9，电加热棒组9等距离排列于第二滑槽8的两侧，壳体2前侧的底端铰接有底板6，底板6顶端的前侧设有防滑板7，壳体2前侧的顶端铰接有玻璃罩5，玻璃罩5与防滑板7相配合，壳体2的一侧设有排气扇开关12，排气扇开关12的一侧设有电加热棒开关13，电加热棒开关13的一侧设有连接电源14。本实用新型中，设计合理，使用多元化，通过玻璃罩5在教学和展览中展示更为直观易于理解；滑竿11上放置盒10的设计方便了使用人员使用化学样品；玻璃罩5和防滑板7相配合有效的避免了实验过程中气体溢出的问题；通过分隔板4将壳体2分隔为水平方向设置的五个空间方便同时进行元素溶于水中的形式示意，提高了工作效率；操作方便，实用性强，易于推广。
壳体2后侧顶端的两侧均设有固定板，固定板上设有滑竿11，滑竿11上设有放置盒10，分隔板4为倒L形结构，排气风扇包括扇叶与微电机，扇叶位于微电机的输出轴上，壳体2内设有控制芯片，控制芯片分别与微电机和电加热棒组9电性连接，控制芯片为AT80C51型单片机。本实用新型中，设计合理，使用多元化，通过玻璃罩5在教学和展览中展示更为直观易于理解；滑竿11上放置盒10的设计方便了使用人员使用化学样品；玻璃罩5和防滑板7相配合有效的避免了实验过程中气体溢出的问题；通过分隔板4将壳体2分隔为水平方向设置的五个空间方便同时进行元素溶于水中的形式示意，提高了工作效率；操作方便，实用性强，易于推广。
工作原理：玻璃罩5在教学和展览中展示更为直观易于理解；分隔板4将壳体2的内部分隔为水平方向设置的五个空间，壳体2顶端的内壁上设有第一滑槽3，壳体2底端的内壁上设有第二滑槽8，第一滑槽3与第二滑槽8相对应，分隔板4分别与第一滑槽3和第二滑槽8相配合，方便同时进行元素溶于水中的形式示意或者抽离分隔板4进行单独元素溶于水中的形式示意；元素溶于水中的形式示意过程中，打开电加热棒开关13，对壳体2内加热，快速升温以加快反应温度对溶解的作用，提高工作效率；当示意完成后，打开排气扇开关12，排气风扇内的微电机驱动扇叶高速转动，将壳体2内的气体迅速排出壳体2外，方便进行接下来的实验示意。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。