商务英语信函教学辅助道具的制作方法

本实用新型涉及一种教学辅助道具，具体是指一种商务英语信函教学辅助道具。

背景技术：

商务英语是以适应职场的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。商务英语是商务和英语的结合，在“英语”和“商务”两个内容上权重是这样的。英语占大约40％，商务占大约60％。在这里，英语的语言水平是基本的要求。也就是说，我们首先解决的是学员的语言水平问题。帮助学员切实地提高英语水平。在提高学员水平的基础上，进行商务方面的培训。其中包括今后工作中即将遇到的不同场景，如何和外国人合作、外国人工作的方式方法，以及他们的生活习惯等。

商务英语信函是商务英语教学中的一个重要组成部分，因为商务英语信函是对外贸领域人们借以沟的书面工作语言是日常生活中常用的文体，是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具。商务英语信函的内容主要包括：建立业务关系、询盘、发盘、回复、销售合同、包装、赔偿、仲裁等。商务英语信函存在英式和美式的区别。两种英语在很多方面是有差异的，如果写错了，很容易造成误解。实际教学过程中，老师给学生讲解的时候大多是在同一黑板或屏幕上对两种形式的英语进行对比。本专利申请的发明人通过课后对学生们的听课效果的调查发现，右听课的当时，学生好像都觉得自己听明白了，记住了。但课后，当需要学生再次回顾两者的区别时，经常容易出现记忆混淆，把英式和美式搞混。发明人通过进一步的调查，发现如果老师在讲课时，将英美对比内容向外展示时的工具增加背景区分，可以有效增加学生们的记忆强度，避免混淆。然而目前并没有一种可以有效增加学生们的记忆强度和准确性的商务英语信函教学辅助道具。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是，提供一种可以有效增加学生们的记忆强度和准确性的商务英语信函教学辅助道具。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为：一种商务英语信函教学辅助道具，它包并排布置的英式英语展示区和美式英语展示区；所述的英式英语展示区从上至下，依次设有第一课件插槽、背光板、第二课件插槽和电池板；所述的第一课件插槽为透明结构，所述的电池板与背光板之间设有背光开关；所述的美式英语展示区的结构与英式英语展示区的结构相同但各自的背光板上的灯光颜色或图案不相同。

作为优选，所述的英式英语展示区和美式英语展示区之间通过连接带相连。

作为优选，所述的第一课件插槽的上面板上还设有行标导光组件。

作为优选，所述的第一课件插槽的上面板上还设有若干行标线。

作为优选，所述的第一课件插槽的上面板为光滑表面。

作为优选，所述的行标导光组件为滑动式行标导光组件。

采用上述结构后，本实用新型具有如下有益效果：本专利申请创造性的将英式英语展示区和美式英语展示区进行了区分，每个展示区上都设有背光板，每个背光板采用不同颜色的灯光或图案来辅助学生记忆。比如在英式英语展示区将背光板设置为英国国旗或是不同学生对于英国的印象最深的图标。在美式英语展示区将背光板设置成美国国旗或美国的标志性图标，由于第一课件插槽为透明结构，背光板发出的背光可以透过第一课件插槽被学生所看到，在第一课件插槽内插入一张纸质的课件，由于光线具有一定的穿透力，只要纸质课件不是特别厚，比如常规的70g每平方米的复印纸，背光板发光时，其光线会穿透复印纸，学生在学习时，所看到的实际影像是A4纸的文字后面显示有一个与水印一样类似的发光的图案。不同区域对应不同的图案，可以给学生不同的印象，从而更好的辅助学生进行记忆。通过实践证明，特别是在学生课后回想时，带背光图案的内容回忆的正确性更高。

作为优选项，连接带的设计可以使两个展示区像书本一样开合。行标导光组件的设计则有利于老师在讲解时吸引学生的注意力。当需要学生注意哪一行的内容时，就将对应行的行标导光组件的灯光打开。更进一步，采用滑动式行标导光组件，可以更好的节省导光组件的数量，只需要采用一块与行高相匹配的导光组件即可通过上下滑动来覆盖整个展示区。

综上所述，本专利申请提供了一种可以有效增加学生们的记忆强度和准确性的商务英语信函教学辅助道具。

附图说明

图1是本实用新型中商务英语信函教学辅助道具的结构示意图。

图2是图1的正面结构示意图。

图3是本实用新型中商务英语信函教学辅助道具另一种实施例下的结构示意图。

如图所示：1、英式英语展示区，2、美式英语展示区，3、第一课件插槽，4、背光板，5、背光开关，6、第二课件插槽，7、电池板，8、连接带，9、行标导光组件，10、行标线，11、滑动式行标导光组件。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明。

结合附图1到附图3，一种商务英语信函教学辅助道具，它包并排布置的英式英语展示区1和美式英语展示区2；所述的英式英语展示区1从上至下，依次设有第一课件插槽3、背光板4、第二课件插槽6和电池板7；所述的第一课件插槽3为透明结构，所述的电池板7与背光板4之间设有背光开关5；所述的美式英语展示区2的结构与英式英语展示区1的结构相同但各自的背光板上的灯光颜色或图案不相同。

作为优选，所述的英式英语展示区1和美式英语展示区2之间通过连接带8相连。

作为优选，所述的第一课件插槽3的上面板上还设有行标导光组件9。

作为优选，所述的第一课件插槽3的上面板上还设有若干行标线10。

作为优选，所述的第一课件插槽3的上面板为光滑表面。

作为优选，所述的行标导光组件9为滑动式行标导光组件11。所述的行标导光组件9具体实施时有两种方案，第一种方案是，根据展示区上的行数，一对一设置对应的导光组件，每个导光组件的侧面对应设置一个开关，开关上还可以标识出对应的行数的数字。且所有的行标导光组件9是并排设置的，具体可以设置在第一课件插槽3的上面板上。附图1中为了与行标线10进行区分只是示意性的将行标导光组件9画在了侧面，实际产品上，侧面是行标导光组件9的开关和光源；导光组件是覆盖在每一行上的。第二种方案则如附图3中所示，只设置一个行标导光组件，但采用上下滑动的设计，可以滑动到展示区上的任意一行。行标导光组件9的两端与第一课件插槽3的侧面滑动配合。所述的导光组件在现有技术中有成熟产品，它主要包括光源，开关和一个导光材料制成的薄片，所述的光源一般为LED光源。采用第二种方案中的滑动式的行标导光组件9时，可以省去行标线10。

采用上述结构后，本实用新型具有如下有益效果：本专利申请创造性的将英式英语展示区1和美式英语展示区2进行了区分，每个展示区上都设有背光板，每个背光板采用不同颜色的灯光或图案来辅助学生记忆。比如在英式英语展示区将背光板设置为英国国旗或是不同学生对于英国的印象最深的图标。在美式英语展示区将背光板设置成美国国旗或美国的标志性图标，由于第一课件插槽3为透明结构，背光板发出的背光可以透过第一课件插槽被学生所看到，在第一课件插槽内插入一张纸质的课件，由于光线具有一定的穿透力，只要纸质课件不是特别厚，比如常规的70g每平方米的复印纸，背光板发光时，其光线会穿透复印纸，学生在学习时，所看到的实际影像是A4纸的文字后面显示有一个与水印一样类似的发光的图案。不同区域对应不同的图案，可以给学生不同的印象，从而更好的辅助学生进行记忆。通过实践证明，特别是在学生课后回想时，带背光图案的内容回忆的正确性更高。

作为优选项，连接带的设计可以使两个展示区像书本一样开合。行标导光组件的设计则有利于老师在讲解时吸引学生的注意力。当需要学生注意哪一行的内容时，就将对应行的行标导光组件的灯光打开。更进一步，采用滑动式行标导光组件，可以更好的节省导光组件的数量，只需要采用一块与行高相匹配的导光组件即可通过上下滑动来覆盖整个展示区。

作为进一步的改进，所述的背光板4上的图案除了通过预先印制在背光板上的方式，还可以采用类似于幻灯片的结构。即背光板4上只发光，图案印制在塑料薄片上，然后将塑料薄片贴在背光板4上，这样设计的话，更换图案更加方便快捷，用户可以根据自己的喜好，自由进行更换，以获得更好的辅助记忆的效果，比如美语展示区的图案可以设置成自由女神，而英语展示区的图案可以设置成伦敦塔桥。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，该描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。