本实用新型涉及教学设备领域，具体是用于英语教学的多模态教学装置。
背景技术：
目前，随着时代的发展，科技的进步，世界格局走向多元化，因此人们掌握一门外语尤为必要，随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，当今英语作为我们主修的外语，除了在课堂上学习之外，在课余时间的学习显得尤为重要，因此需要一台英语教学装置，目前的英语教学装置形式比较单一，只能锻炼人们单一的技能，而且学习方式极为枯燥，让很多学者失去了学习的兴趣，不仅如此，市场上的英语教学装置不能很好的结合课本所学的内容进行教学，不能根据当代的需求进行引导，使学者不仅学的困难而且学的无用。
技术实现要素：
针对上述不足，本实用新型的目的在于，提供结构简单，使用方便，实现多模态教学，提高教师教学和学生学习效率的用于英语教学的多模态教学装置。
为实现上述目的，本实用新型提供以下技术方案：用于英语教学的多模态教学装置，包括底座、立柱、支撑杆、主机、伸缩杆、书写板、显示屏、辅助台、竖杆、万向球接头、微型投影仪、话筒和键盘，底座上设置有立柱、支撑杆和主机，立柱上两侧均设置有伸缩杆，伸缩杆外侧端部水平转动连接有书写板，立柱顶部设置有显示屏，支撑杆顶部设置有辅助台，辅助台上设置有竖杆、话筒和键盘，竖杆顶部通过万向球接头连接有微型投影仪，显示屏、键盘和微型投影仪均与主机相连，话筒音频连接有音响。
进一步优化的方案，所述的底座底部四角设置有万向轮，万向轮上设置有定位装置。
再进一步优化的方案，所述的键盘抽拉式设置于辅助台底部。
再进一步优化的方案，所述的书写板顶部设置有补光灯。
本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型结构简单，使用方便，通过伸缩杆调节书写板的位置，同时书写板水平转动固定在伸缩杆上，可水平转动书写板，大大增加了学生观看角度，同时采用显示屏和微型投影仪，实现多模态教学，提高教师教学和学生学习效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图。
图中标号为：1-底座、2-立柱、3-支撑杆、4-主机、5-伸缩杆、6-书写板、7-显示屏、8-辅助台、9-竖杆、10-万向球接头、11-微型投影仪、12-话筒、13-键盘、14-万向轮、15-定位装置、16-补光灯、17-音响。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照附图1可知，用于英语教学的多模态教学装置，包括底座1、立柱2、支撑杆3、主机4、伸缩杆5、书写板6、显示屏7、辅助台8、竖杆9、万向球接头10、微型投影仪11、话筒12和键盘13，底座1底部四角设置有万向轮14，万向轮14上设置有定位装置15，底座1上设置有立柱2、支撑杆3和主机4，立柱2上两侧均设置有伸缩杆5，伸缩杆5外侧端部水平转动连接有书写6板，书写板6顶部设置有补光灯16，立柱2顶部设置有显示屏7，支撑杆3顶部设置有辅助台8，辅助台8上设置有竖杆9、话筒12和键盘13，竖杆9顶部通过万向球接头10连接有微型投影仪11，显示屏7、键盘13和微型投影仪11均与主机4相连，话筒12音频连接有音响17，键盘13抽拉式设置于辅助台8底部。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。