本实用新型涉及思政类课程课堂分组教学用具技术领域，具体为一种思政类课程课堂分组教学用具。
背景技术：
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念，政治观点，道德规范，对其成员施加有目的，有计划，有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，在思想政治类课堂教学中，教师总是习惯按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，结果往往是组与组之间的活动效果差别很大，既不利于学生形成健康的合作，也不利于学生的全面发展。
但是目前市场上的思政类课程课堂分组教学用具不仅结构复杂，而且功能单一，没有设置图形转盘，不能通过图形测试人的性格，没有设置图片转盘，不能通过图片收集来测试人的隐藏性格，没有设置电机，不能使图形转盘和图片转盘实现旋转。
技术实现要素：
本实用新型提供一种思政类课程课堂分组教学用具，可以有效解决上述背景技术中提出没有设置图形转盘，不能通过图形测试人的性格，没有设置图片转盘，不能通过图片收集来测试人的隐藏性格，没有设置电机，不能使图形转盘和图片转盘实现旋转的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政类课程课堂分组教学用具，包括课堂分组教学用具本体、传动箱、第一皮带、电机、第一传动轮、第二皮带、手把、第一从动轮、圆形转盘、固定帽、第二传动轮、图片转轮、开关、第二从动轮、圆形纸张槽、正方形纸张槽、长方形纸张槽、三角形纸张槽、不规则纸张槽和书籍图片，所述课堂分组教学用具本体的外部设置有传动箱，所述传动箱的一侧设置有手把，且传动箱的内部设置有电机，所述传动箱的上方设置有圆形转盘，且传动箱的上方靠近圆形转盘的一侧位置处设置有图片转轮，所述传动箱的上方靠近图片转轮的一侧位置处设置有开关，所述电机的上端连接有第一传动轮，所述第一传动轮的一侧设置有第二从动轮，且第一传动轮与第二从动轮的外部套有第一皮带，所述第一传动轮的上方连接有第二传动轮，所述第二传动轮的上方固定有固定帽，且第二传动轮的一侧设置有第一从动轮，所述第二传动轮与第一从动轮的外部套有第二皮带，所述圆形转盘的上表面开设有圆形纸张槽，所述圆形纸张槽的一侧开设有正方形纸张槽，所述正方形纸张槽的一侧开设有长方形纸张槽，所述长方形纸张槽的一侧开设有三角形纸张槽，所述三角形纸张槽的一侧开设有不规则纸张槽，所述图片转轮的表面设置有旧票据图片，所述旧票据图片的一侧设置有书籍图片，所述书籍图片的一侧设置有旧衣服图片，所述旧衣服图片的一侧设置有旅游纪念品图片，所述旅游纪念品图片的一侧设置有玩具图片，所述电机的输入端与开关的输出端电性连接，所述开关的输入端与外部电源的输出端电性连接。
优选的，所述第二传动轮和第一传动轮与电机通过转轴转动连接。
优选的，所述手把的外部套有防滑垫，防滑垫为一种橡胶材质的构件。
优选的，所述传动箱的底端安装有移动轮。
优选的，所述圆形转盘与第一从动轮之间通过第一转轴固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便，设置了图形转盘，图形转盘内设置有五个图形，通过选择不同的图形纸张可以反映出个人的性格，设置了图片转盘，图片转盘内设置有六种不同的图片，每张图片都可以反应出一个隐藏性格，通过学员自己的选择来了解学员内心的隐藏性格，按照性格来分组教学，便于组员之间的讨论与学习，方便老师根据每组的性格来自定学习方案，提高教学质量，有利于学生形成健康的合作和全面发展，设有置电机，可以使图形转盘和图片转盘实现旋转，方便学员观看选择。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
在附图中：
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是本实用新型的俯视图；
图中标号：1、课堂分组教学用具本体；2、传动箱；3、第一皮带；4、电机；5、第一传动轮；6、第二皮带；7、手把；8、第一从动轮；9、图形转盘；10、固定帽；11、第二传动轮；12、图片转轮；13、开关；14、第二从动轮；15、圆形纸张槽；16、正方形纸张槽；17、长方形纸张槽；18、三角形纸张槽；19、不规则纸张槽；20、书籍图片；21、旧票据图片；22、玩具图片；23、旅游纪念品图片；24、旧衣服图片。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
实施例：如图1-2所述，本实用新型提供一种技术方案，一种思政类课程课堂分组教学用具，包括课堂分组教学用具本体1、传动箱2、第一皮带3、电机4、第一传动轮5、第二皮带6、手把7、第一从动轮8、圆形转盘9、固定帽10、第二传动轮11、图片转轮12、开关13、第二从动轮14、圆形纸张槽15、正方形纸张槽16、长方形纸张槽17、三角形纸张槽18、不规则纸张槽19和书籍图片20，课堂分组教学用具本体1的外部设置有传动箱2，传动箱2的一侧设置有手把7，且传动箱2的内部设置有电机4，传动箱2的上方设置有圆形转盘9，且传动箱2的上方靠近圆形转盘9的一侧位置处设置有图片转轮12，传动箱2的上方靠近图片转轮12的一侧位置处设置有开关13，电机4的上端连接有第一传动轮5，第一传动轮5的一侧设置有第二从动轮14，且第一传动轮5与第二从动轮14的外部套有第一皮带3，第一传动轮5的上方连接有第二传动轮11，第二传动轮11的上方固定有固定帽10，且第二传动轮11的一侧设置有第一从动轮8，第二传动轮11与第一从动轮8的外部套有第二皮带6，圆形转盘9的上表面开设有圆形纸张槽15，圆形纸张槽15的一侧开设有正方形纸张槽16，正方形纸张槽16的一侧开设有长方形纸张槽17，长方形纸张槽17的一侧开设有三角形纸张槽18，三角形纸张槽18的一侧开设有不规则纸张槽19，图片转轮12的表面设置有旧票据图片21，旧票据图片21的一侧设置有书籍图片20，书籍图片20的一侧设置有旧衣服图片24，旧衣服图片24的一侧设置有旅游纪念品图片23，旅游纪念品图片23的一侧设置有玩具图片22，电机4的输入端与开关13的输出端电性连接，开关13的输入端与外部电源的输出端电性连接。
为了使电机4通过旋转带动第二传动轮11和第一传动轮5运转，本实施例中，优选的第二传动轮11和第一传动轮5与电机4通过转轴转动连接。
为了使手把7使用起来具有防滑，且握着舒适，本实施例中，优选的手把7的外部套有防滑垫，防滑垫为一种橡胶材质的构件。
为了使课堂分组教学用具本体1便于移动，本实施例中，优选的传动箱2的底端安装有移动轮。
为了第一从动轮8通过旋转带动圆形转盘9作圆周运动，本实施例中，优选的圆形转盘9与第一从动轮8之间通过第一转轴固定连接。
本实用新型的工作时：首先通过开关13控制电机4旋转，电机4通过旋转带动图形转盘9和图片转轮12旋转，方便学员观看选择，图形转盘9的上表面隔有五个纸张槽，分别放有五种不同形状的纸张，图片转轮12的上表面设有六种不同的图片，然后学员从图形转盘9内选一张图形纸将自己喜欢的图片写在上面并署名上交，图形转盘9和图片转轮12内的每一种选择代表一种性格，通过学员自己的选择来了解学员内心的隐藏性格，按照性格来分组教学，便于组员之间的讨论与学习，方便老师根据每组的性格来自定学习方案，提高教学质量，有利于学生形成健康的合作和全面发展，图形转盘9内设置有圆形纸张槽15，正方形纸张槽16，长方形纸张槽17，三角形纸张槽18和不规则纸张槽19，最后通过老师筛选学员们的选择后进行分组。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。