本实用新型涉及一种教学用具，特别是一种主要应用于结构简单、方便携带的管理科学与工程用便携式教学板。
背景技术：
管理科学与工程专业，不管是在实际工程施工当中或者教学过程中都需要要用到教学板。现有的一些教学板存在结构复杂、占用空间大、携带不方便等缺点。
技术实现要素：
有鉴于此，本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种结构简单、方便携带的管理科学与工程用便携式教学板。
本实用新型解决其技术问题所采用技术方案是：管理科学与工程用便携式教学板，包括书写装置，以及分别支撑该书写装置两端的两个承载结构，所述的承载结构包括从上到下依次设置的承载部、支撑部以及底座，所述的底座的顶部设置有容纳槽，所述的支撑部的横截面尺寸与所述的容纳槽的横截面的内空尺寸匹配且支撑部的下端插接在该容纳槽中；所述的承载部中空，该承载部的横截面的内空尺寸与所述的支撑部的横截面尺寸匹配，所述的支撑部的上端插接在该承载部的下端的内部；在所述的支撑部的外部设置有限制承载部下滑的限位块；两个所述的承载部相向的一侧从顶部开始开设有向下延伸且不贯穿底部的槽孔，所述的书写装置的两端分别卡接在两个承载部的槽孔中。
进一步的，为更好地实现本实用新型，特别采用下述设置结构：在所述的支撑部上设置有方便限位块收缩的收纳槽并配合有相应的弹簧，该弹簧处于压缩状态。
进一步的，为更好地实现本实用新型，特别采用下述设置结构：所述的底座为圆锥台状。
进一步的，为更好地实现本实用新型，特别采用下述设置结构：所述的书写装置包括方形的支撑框，在该支撑框的上边框上开设有向下贯穿的通槽，在所述的支撑框的下边框上开设有与通槽对应的支撑槽；在所述的支撑槽中放置有书写板，该书写板的顶端穿过通槽。
进一步的，为更好地实现本实用新型，特别采用下述设置结构：所述的书写板采用不透明塑料板制作而成。
本实用新型的有益效果是：本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板，通过书写装置、承载部、支撑部以及底座等的配合，当到达使用的地点时候，可以方便地进行组装，当不使用的时候，拆卸也相当方便，具有结构简单、携带方便的特点。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板的一种结构示意图；
图2是本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板的承载部俯视的一种结构示意图；
图3是本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板的书写装置的一种结构示意图；
图中，1-书写装置；2-承载部；3-支撑部；4-底座；5-限位块；6- 容纳槽；7-槽孔；8-通槽；9-支撑槽；10-书写板。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全面的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
如图1至图3所示，本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板，包括书写装置1，以及分别支撑该书写装置1两端的两个承载结构，所述的承载结构包括从上到下依次设置的承载部2、支撑部3以及底座4，所述的底座4的顶部设置有容纳槽6，所述的支撑部3的横截面尺寸与所述的容纳槽6的横截面的内空尺寸匹配且支撑部3的下端插接在该容纳槽6中；所述的承载部2中空，该承载部2的横截面的内空尺寸与所述的支撑部3的横截面尺寸匹配，所述的支撑部3的上端插接在该承载部2的下端的内部；在所述的支撑部3的外部设置有限制承载部2下滑的限位块5；两个所述的承载部2相向的一侧从顶部开始开设有向下延伸且不贯穿底部的槽孔7，所述的书写装置1的两端分别卡接在两个承载部2的槽孔7中。本实用新型的管理科学与工程用便携式教学板，通过书写装置1、承载部2、支撑部3以及底座4等的配合，当到达使用的地点时候，可以方便地进行组装，当不使用的时候，拆卸也相当方便，具有结构简单、携带方便的特点。安装时，将底座4放置在地面，所述的支撑部3的底端插接在该底座4上的容纳槽6中，上端插接在承载部2的内部，通过限位块5 限制承载部2下滑，所述的书写装置1的两端分别配合在槽孔7中，这样就将书写装置1支撑起来了，方便使用者进行教学、分析。当拆卸的时候，从上到下依次拆卸即可，也相当方便。
作为优选的，为更好地实现本实用新型，在上述实施例的基础上进一步优化，特别采用下述设置结构：在所述的支撑部3上设置有方便限位块5收缩的收纳槽并配合有相应的弹簧，该弹簧处于压缩状态。这样设计以后，弹簧一直处于压缩状态，即弹簧一直向外施加对限位块5的推力，使之保持突出的状态，对承载部2进行支撑；收纳是，向内按压限位块5的时候，所述的支撑部3可以完全插入承载部2，方便携带。值得注意的是，这个结构和通常用的雨伞的挡块的结构一样，此处不再进一步累述。
作为优选的，为更好地实现本实用新型，在上述实施例的基础上进一步优化，特别采用下述设置结构：所述的底座4为圆锥台状。这样设计以后，与地面接触的位置具有更大的接触面积，具有较好的稳定性。需要说明的是，所述的地面是指放置底座4的表面，可以为其他平面，但通常为地面。
作为优选的，为更好地实现本实用新型，在上述实施例的基础上进一步优化，特别采用下述设置结构：所述的书写装置1包括方形的支撑框，在该支撑框的上边框上开设有向下贯穿的通槽8，在所述的支撑框的下边框上开设有与通槽8对应的支撑槽9；在所述的支撑槽9中放置有书写板10，该书写板10 的顶端穿过通槽8。这样设计以后，可以方便地安装和拆卸更换书写板10，使用相当方便，值得注意的是，所述的书写板10可以设置多个，通槽8和支撑槽 9的宽度可以设置为可以容纳多个书写板10的宽度。使用时，可以将预先写好内容的书写板10放置其中，节约课堂时间。
作为优选的，为更好地实现本实用新型，在上述实施例的基础上进一步优化，特别采用下述设置结构：所述的书写板10采用不透明塑料板制作而成。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。